صفحة 151 - كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 8 - الفصل 1 | المادة: المهارات الحياتية والأسرية | المرحلة: الصف 8 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 8 - الفصل 1 | المادة: المهارات الحياتية والأسرية | المرحلة: الصف 8 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الوحدة الثانية: المهارات الحياتية

المفاهيم الأساسية

لغة الإشارة: وسيلة للتواصل مع الأشخاص الصم.

خريطة المفاهيم

```markmap

تمارين تقييمية

السؤال أ: مظاهر السلوك الحسن

مساعدة الزملاء

  • مادياً
  • معنوياً

التعامل باحترام

  • التحدث باحترام
  • المناداة بأحب الأسماء

التشجيع والدعم

  • تشجيع الزملاء
  • إبداء السرور لفرحهم

السؤال ب: أسئلة قبل المحاورة

تقييم النية

  • هل النية خالصة لله؟

تقييم الجدوى

  • هل الموضوع يستحق الوقت والجهد؟
  • هل هناك فائدة من الحوار؟

تقييم التوقيت

  • هل الوقت مناسب؟

لغة الإشارة

كلمات أساسية

  • الصدق (Truth)
  • الكذب (Lie)

الهدف من تعلمها

  • التواصل مع الصم
  • إتقانها بكفاءة عالية
```

نقاط مهمة

* الهدف من تعلم لغة الإشارة هو التواصل مع الأشخاص الصم.

* يمكن إتقان لغة الإشارة بكفاءة عالية.

* تحتوي الصفحة على إشارتين أساسيتين: الصدق (Truth) و الكذب (Lie).

* المصدر المرجعي للغة الإشارة هو قاموس لغة الإشارة السعودية الصادر عن الجمعية السعودية للإعاقة السمعية.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

الوحدة الثانية المهارات الحياتية

نوع: محتوى تعليمي

هيا نتعلم

نوع: محتوى تعليمي

أتعلم لغة الإشارة بشغف؛ حتى أتواصل مع الآخرين من الصم، وأنا قادر - بتوفيق الله - على إتقانها بكفاءة عالية.

نوع: محتوى تعليمي

الكذب

نوع: محتوى تعليمي

الصدق

نوع: محتوى تعليمي

Truth

نوع: محتوى تعليمي

Lie

نوع: METADATA

المصدر: الجمعية السعودية للإعاقة السمعية (٢٠١٨). قاموس لغة الإشارة السعودية، ط١.

🔍 عناصر مرئية

هيا نتعلم

Illustration of a boy and a girl making hand gestures near their ears, with Arabic text 'هيا نتعلم' above them.

الكذب

A man wearing a white thobe and ghutra is shown. His left hand is raised, showing four fingers extended (index, middle, ring, pinky) and the thumb tucked in. His right hand is not clearly visible. The text 'Lie' is below the image.

Truth

A man wearing a white thobe and ghutra is shown. His right hand is held up, with the index finger extended and pointing downwards, while his left hand is held near his chest, with the index finger pointing towards the right hand. The text 'Truth' is below the image.

الصدق

A man wearing a white thobe and ghutra is shown. His right hand is held near his chin, with the index finger pointing upwards and slightly to the right. His left hand is open, palm facing downwards, resting on his lap. The text 'الصدق' is below the image.

📄 النص الكامل للصفحة

الوحدة الثانية المهارات الحياتية هيا نتعلم أتعلم لغة الإشارة بشغف؛ حتى أتواصل مع الآخرين من الصم، وأنا قادر - بتوفيق الله - على إتقانها بكفاءة عالية. الكذب الصدق Truth Lie المصدر: الجمعية السعودية للإعاقة السمعية (٢٠١٨). قاموس لغة الإشارة السعودية، ط١. --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: هيا نتعلم Description: Illustration of a boy and a girl making hand gestures near their ears, with Arabic text 'هيا نتعلم' above them. Context: Introduces the topic of learning sign language. **FIGURE**: الكذب Description: A man wearing a white thobe and ghutra is shown. His left hand is raised, showing four fingers extended (index, middle, ring, pinky) and the thumb tucked in. His right hand is not clearly visible. The text 'Lie' is below the image. Context: Demonstrates a sign language gesture for 'Lie'. **FIGURE**: Truth Description: A man wearing a white thobe and ghutra is shown. His right hand is held up, with the index finger extended and pointing downwards, while his left hand is held near his chest, with the index finger pointing towards the right hand. The text 'Truth' is below the image. Context: Demonstrates a sign language gesture for 'Truth'. **FIGURE**: الصدق Description: A man wearing a white thobe and ghutra is shown. His right hand is held near his chin, with the index finger pointing upwards and slightly to the right. His left hand is open, palm facing downwards, resting on his lap. The text 'الصدق' is below the image. Context: Demonstrates an alternative sign language gesture for 'Truth' or 'Honesty'.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما الهدف الرئيسي من تعلم لغة الإشارة كما ورد في النص؟

  • أ) تحسين مهارات التحدث باللغة العربية
  • ب) التواصل مع الآخرين من الصم
  • ج) فهم الثقافات الأجنبية المختلفة
  • د) التحضير لمسابقات الخطابة

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: التواصل مع الآخرين من الصم

الشرح: يذكر النص بوضوح أن الهدف من تعلم لغة الإشارة هو التواصل مع فئة محددة من المجتمع، وهي فئة الصم، مما يعزز مهارات التواصل الاجتماعي والإنساني.

تلميح: فكر في الفئة المستهدفة من تعلم هذه اللغة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما اسم الجهة التي أصدرت قاموس لغة الإشارة السعودية المشار إليه في الصفحة؟

  • أ) وزارة التعليم السعودية
  • ب) الجمعية السعودية للإعاقة السمعية
  • ج) منظمة الصحة العالمية
  • د) جمعية الصم السعودية

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الجمعية السعودية للإعاقة السمعية

الشرح: يتم الاستشهاد بمصدر رسمي للمعلومات المتعلقة بلغة الإشارة، وهو قاموس صادر عن الجمعية السعودية للإعاقة السمعية، مما يعطي المعلومة مصداقية.

تلميح: انتبه إلى المصدر المذكور أسفل الصور التوضيحية.

التصنيف: رقم/تاريخ | المستوى: سهل

أي من العبارات التالية تعكس موقفاً إيجابياً نحو تعلم لغة الإشارة كما ورد في النص؟

  • أ) لغة الإشارة صعبة ولا يجب تعلمها
  • ب) أتعلم لغة الإشارة بشغف؛ حتى أتواصل مع الآخرين من الصم
  • ج) لغة الإشارة مفيدة فقط للمترجمين المحترفين
  • د) يمكن تعلم لغة الإشارة لاحقاً في الحياة

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: أتعلم لغة الإشارة بشغف؛ حتى أتواصل مع الآخرين من الصم

الشرح: العبارة في النص تبدأ بكلمة "بشغف" التي تعبر عن الدافع الإيجابي القوي، وتنتهي بهدف إنساني واضح وهو التواصل مع الصم، مما يجعلها نموذجاً للموقف الإيجابي.

تلميح: ابحث عن العبارة التي تجمع بين الدافع الإيجابي والهدف الواضح.

التصنيف: ملخص | المستوى: متوسط