عنوان الصفحة

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: المهارات الحياتية والأسرية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 أدون إيجابيات تعلمتها

المفاهيم الأساسية

التقويم الذاتي: عملية يقوم بها الطالب لمراجعة وتدوين النتائج الإيجابية التي اكتسبها من التعلم.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الأولى: التوعية الصحية

تعلم لغة الإشارة

الغاية

التواصل مع الأشخاص الصم

أمثلة من قاموس لغة الإشارة السعودي

#### ١. سم (Poison)

الإشارة: وضع اليد اليسرى مفتوحة لأعلى، والنقر برأس السبابة اليمنى على راحة اليد اليسرى

#### ٢. الطب النفسي (Psychiatry)

الإشارة: الإشارة بإصبع السبابة إلى الصدغ

#### ٣. سعيد (Happy)

الإشارة: وضع اليدين مفتوحتين على الصدر، مع ابتسامة

المصدر

قاموس لغة الإشارة السعودية - الجمعية السعودية للإعاقة السمعية (2018)

التقويم الذاتي

أدون إيجابيات تعلمتها

مساحة مخصصة لتدوين الملاحظات والنتائج الإيجابية للتعلم

```

نقاط مهمة

هذه الصفحة عبارة عن نشاط تقويم ذاتي.
الغرض منها هو أن يدون الطالب بنفسه أهم الإيجابيات والمكتسبات التي تعلمها.
تحتوي الصفحة على مساحة مكونة من عشرة أسطر فارغة (منقطة) مخصصة لكتابة الطالب.
النشاط يركز على مراجعة المكتسبات التعليمية الإيجابية.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

أدون إيجابيات تعلمتها

نوع: محتوى تعليمي

مساحة مخصصة لتدوين الملاحظات والنتائج الإيجابية للتعلم، تتكون من عشرة أسطر أفقية منقطة.
______
______
______
______
______
______
______
______
______
______

نوع: METADATA

وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447

نوع: METADATA

١٣٦

🔍 عناصر مرئية

أدون إيجابيات تعلمتها

مربع نصي ذو زوايا مستديرة بلون أخضر فاتح يحتوي على نص العنوان باللون الأسود العريض.

شعار وزارة التعليم السعودية الرسمي يتكون من مجموعة نقاط خضراء مرتبة بشكل هندسي مع نص 'وزارة التعليم' و 'Ministry of Education' والسنوات الدراسية '2025 - 1447'.

دائرة برتقالية فاتحة تحتوي على رقم الصفحة '١٣٦' باللون الأسود.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: عنوان الصفحة ---
أدون إيجابيات تعلمتها

مساحة مخصصة لتدوين الملاحظات والنتائج الإيجابية للتعلم، تتكون من عشرة أسطر أفقية منقطة.
______
______
______
______
______
______
______
______
______
______

وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447

١٣٦

--- VISUAL CONTEXT ---
**FIGURE**: أدون إيجابيات تعلمتها
Description: مربع نصي ذو زوايا مستديرة بلون أخضر فاتح يحتوي على نص العنوان باللون الأسود العريض.
Context: يحدد الغرض من الصفحة وهو تدوين الطالب لما تعلمه من إيجابيات.

**IMAGE**: Untitled
Description: شعار وزارة التعليم السعودية الرسمي يتكون من مجموعة نقاط خضراء مرتبة بشكل هندسي مع نص 'وزارة التعليم' و 'Ministry of Education' والسنوات الدراسية '2025 - 1447'.
Context: بيانات الناشر والجهة التعليمية.

**FIGURE**: Untitled
Description: دائرة برتقالية فاتحة تحتوي على رقم الصفحة '١٣٦' باللون الأسود.
Context: ترقيم الصفحات في الكتاب المدرسي.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال 1: ب: أدون إيجابيات تعلمتها

الإجابة: - تعلمت ما يفسد الذوق العام ومعرفة طريقة الاستخدام والغرقة. - تعلمت آداب التعامل الطبيب الصيدلي واداب زيارة دورة المستشفى.

خطوات الحل:

| العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطيات** | إيجابيات تعلمها الطالب من الدرس | | **المطلوب** | توضيح وتفصيل هذه الإيجابيات في خطوات منهجية |
**المبدأ المستخدم:** تحليل النص وتصنيف المعلومات إلى فئات واضحة.
1. **تحليل الإجابة الأصلية:** - تعلمت ما يفسد الذوق العام ومعرفة طريقة الاستخدام والغرقة. - تعلمت آداب التعامل الطبيب الصيدلي وآداب زيارة دورة المستشفى.
2. **تصنيف الإيجابيات إلى مجموعات:** - **المجموعة الأولى: الذوق العام والاستخدام** - معرفة ما يفسد الذوق العام. - فهم طريقة الاستخدام الصحيحة. - **المجموعة الثانية: آداب التعامل والزيارة** - آداب التعامل مع الطبيب والصيدلي. - آداب زيارة دورة المياه في المستشفى.
> **ملاحظة:** الغرقة المقصودة هنا هي الغرفة أو المكان الخاص، ويجب مراعاة الخصوصية والآداب فيها.
**الإجابة النهائية:** من خلال هذا الدرس، اكتسب الطالب مهارتين رئيسيتين: الأولى تتعلق بفهم معايير الذوق العام والاستخدام السليم للمرافق، والثانية تركز على آداب التعامل مع الكوادر الطبية وآداب زيارة المرافق الصحية، مما يعزز الوعي الاجتماعي والصحي.

سؤال 2: ب: أدون إيجابيات تعلمتها

الإجابة: - تعلمت الأهمية في أني جزء من جدول الأوقات وعملاً من الغرارة. - تعلمت التأكيد على تاريخ صلاحية الدواء وعدم استخدام الدواء منتهي.

خطوات الحل:

| العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطيات** | إيجابيات تعلمها الطالب من الدرس | | **المطلوب** | توضيح وتفصيل هذه الإيجابيات في خطوات منهجية |
**المبدأ المستخدم:** تحليل النص وتصنيف المعلومات إلى فئات واضحة.
1. **تحليل الإجابة الأصلية:** - تعلمت الأهمية في أني جزء من جدول الأوقات وعملاً من الغرارة. - تعلمت التأكيد على تاريخ صلاحية الدواء وعدم استخدام الدواء منتهي.
2. **تصنيف الإيجابيات إلى مجموعات:** - **المجموعة الأولى: الانضباط والمسؤولية** - أهمية الالتزام بجدول الأوقات. - الشعور بالمسؤولية كجزء من العمل الجماعي. - **المجموعة الثانية: السلامة الدوائية** - التأكيد على ضرورة التحقق من تاريخ صلاحية الدواء. - تجنب استخدام الأدوية منتهية الصلاحية.
> **ملاحظة:** الغرارة قد تشير إلى الغرفة أو البيئة العملية، مما يعزز مفهوم المسؤولية في السياق العملي.
**الإجابة النهائية:** استفاد الطالب من هذا الدرس بتعزيز قيم الانضباط الزمني والشعور بالمسؤولية الجماعية، بالإضافة إلى اكتساب وعي صحي مهم حول ضرورة التحقق من صلاحية الأدوية وتجنب استخدام المنتهية منها، مما يساهم في الحفاظ على السلامة الشخصية والعامة.

سؤال 3: ب: أدون إيجابيات تعلمتها

الإجابة: - تعلمت كيف أتعامل مع الآخرين مع مراعاة الغرض ومخاطبة. - تعلمت قبل المشاورة وتنظيم وفي واتخاذ قرارات صحيحة سليمة.

خطوات الحل:

| العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطيات** | إيجابيات تعلمها الطالب من الدرس | | **المطلوب** | توضيح وتفصيل هذه الإيجابيات في خطوات منهجية |
**المبدأ المستخدم:** تحليل النص وتصنيف المعلومات إلى فئات واضحة.
1. **تحليل الإجابة الأصلية:** - تعلمت كيف أتعامل مع الآخرين مع مراعاة الغرض ومخاطبة. - تعلمت قبل المشاورة وتنظيم وفي واتخاذ قرارات صحيحة سليمة.
2. **تصنيف الإيجابيات إلى مجموعات:** - **المجموعة الأولى: مهارات التواصل** - التعامل مع الآخرين بمراعاة الغرض من التواصل. - استخدام أسلوب مخاطبة مناسب. - **المجموعة الثانية: اتخاذ القرار** - أهمية المشاورة (التشاور) قبل اتخاذ القرار. - تنظيم الأفكار واتخاذ قرارات صحيحة وسليمة.
> **ملاحظة:** "وفي" في النص قد تكون خطأ مطبعيًا والمقصود هو "وأفكاري" أو ما يشير إلى تنظيم الأفكار.
**الإجابة النهائية:** اكتسب الطالب من هذا الدرس مهارتين أساسيتين: الأولى في مجال التواصل الفعال مع الآخرين مع مراعاة السياق والغرض، والثانية في عملية اتخاذ القرارات المدروسة من خلال التشاور وتنظيم الأفكار، مما ينمي القدرة على التفكير المنطقي والتفاعل الاجتماعي البناء.