المهارات الإدارية - كتاب المهارات الإدارية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

المهارات الإدارية

1-3

التعرف على المهارات الإدارية.

المهارات الإدارية - الإدارة كعلم - الإدارة كمهارة

يتوقع بعد نهاية الموضوع أن يكون الطلبة قادرين على:

توضيح مفهوم الإدارة بصفتها علمًا، ومهارة.

استنتاج أهم المهارات الإدارية.

تواجه المنظمات في العصر الراهن العديد من التحديات والصعوبات، ويشكل المديرون أحد أهم العناصر المؤثرة في إدارة هذه المنظمات، والمعنيون بالتعامل مع مثل هذه التحديات من أجل الوصول بالمنظمات إلى تحقيق أهدافها بفعالية وكفاءة.

وقد كشف الفكر الإداري والممارسة العملية أن نجاح المنظمات أو فشلها مرهون بدرجة كبيرة بمدى تمتع المديرين بالمهارات الإدارية المناسبة لطبيعة الأدوار التي يؤدونها في مختلف المواقع والمستويات التنظيمية.

وفي هذا الموضوع سنتعرف على أهم هذه المهارات، وكذلك الإجابة على تساؤل "هل الإدارة علم أم مهارة؟" وما أبرز المهارات المطلوبة في مجال الإدارة؟

أن يكون الطلبة قادرين على توضيح مفهوم الإدارة كعلم وكمهارة.

سؤال يتجدد ويطرح في كل مناسبة في حال بروز قائد إداري دون أن يكون لديه مؤهلاً علميًا في مجال الإدارة.

هل الإدارة علم أم مهارة؟

مفهوم الإدارة بصفته علمًا:

التنبؤ في الإدارة من المهام الرئيسة في معظم وظائف الإدارة، وهو تنبؤ قائم على الأسلوب العلمي بعيدًا عن الآراء الشخصية والتخمين.

يعد بعض المهتمين بعلم الإدارة أن الإدارة علمًا لأنها تقوم على مجموعة متكاملة من الأسس والمفاهيم والمبادئ العلمية التي اختيرت وثبتت صحتها، ويعللون ذلك بما تحويه الإدارة من نظريات علمية ومبادئ تطبيقية تُدرس في كليات متخصصة؛ بل إن الإدارة أصبحت تضم العديد من فروع المعرفة والتخصصات الفرعية؛ فالإدارة في نظرهم تحتاج إلى الأسلوب العلمي في ممارستها ووظائفها من خلال ملاحظة الظواهر والمشكلات الإدارية، وتفسيرها، والتنبؤ بحدوثها من أجل التحكم بها، أو على الأقل التكيف معها.

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

--- SECTION: المهارات الإدارية --- المهارات الإدارية --- SECTION: 1-3 --- 1-3 --- SECTION: الفكرة المحورية --- التعرف على المهارات الإدارية. --- SECTION: المفاهيم الرئيسة --- المهارات الإدارية - الإدارة كعلم - الإدارة كمهارة --- SECTION: الأهداف --- يتوقع بعد نهاية الموضوع أن يكون الطلبة قادرين على: --- SECTION: 1 --- توضيح مفهوم الإدارة بصفتها علمًا، ومهارة. --- SECTION: 2 --- استنتاج أهم المهارات الإدارية. تواجه المنظمات في العصر الراهن العديد من التحديات والصعوبات، ويشكل المديرون أحد أهم العناصر المؤثرة في إدارة هذه المنظمات، والمعنيون بالتعامل مع مثل هذه التحديات من أجل الوصول بالمنظمات إلى تحقيق أهدافها بفعالية وكفاءة. وقد كشف الفكر الإداري والممارسة العملية أن نجاح المنظمات أو فشلها مرهون بدرجة كبيرة بمدى تمتع المديرين بالمهارات الإدارية المناسبة لطبيعة الأدوار التي يؤدونها في مختلف المواقع والمستويات التنظيمية. وفي هذا الموضوع سنتعرف على أهم هذه المهارات، وكذلك الإجابة على تساؤل "هل الإدارة علم أم مهارة؟" وما أبرز المهارات المطلوبة في مجال الإدارة؟ --- SECTION: الهدف الأول --- أن يكون الطلبة قادرين على توضيح مفهوم الإدارة كعلم وكمهارة. سؤال يتجدد ويطرح في كل مناسبة في حال بروز قائد إداري دون أن يكون لديه مؤهلاً علميًا في مجال الإدارة. --- SECTION: هل الإدارة علم أم مهارة؟ --- هل الإدارة علم أم مهارة؟ --- SECTION: مفهوم الإدارة بصفته علمًا --- مفهوم الإدارة بصفته علمًا: التنبؤ في الإدارة من المهام الرئيسة في معظم وظائف الإدارة، وهو تنبؤ قائم على الأسلوب العلمي بعيدًا عن الآراء الشخصية والتخمين. يعد بعض المهتمين بعلم الإدارة أن الإدارة علمًا لأنها تقوم على مجموعة متكاملة من الأسس والمفاهيم والمبادئ العلمية التي اختيرت وثبتت صحتها، ويعللون ذلك بما تحويه الإدارة من نظريات علمية ومبادئ تطبيقية تُدرس في كليات متخصصة؛ بل إن الإدارة أصبحت تضم العديد من فروع المعرفة والتخصصات الفرعية؛ فالإدارة في نظرهم تحتاج إلى الأسلوب العلمي في ممارستها ووظائفها من خلال ملاحظة الظواهر والمشكلات الإدارية، وتفسيرها، والتنبؤ بحدوثها من أجل التحكم بها، أو على الأقل التكيف معها. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: Untitled Description: An illustration depicting an open book with a bright lightbulb emerging from its pages, suggesting the generation of ideas and knowledge through learning. The background is dark, emphasizing the lightbulb's glow. Context: Represents the concept of knowledge and learning as a source of ideas and innovation, relevant to the chapter on administrative skills.