تقويم الفصل 2 - الموجات والاهتزازات - كتاب الفيزياء - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

تقويم الفصل 2 خريطة المفاهيم --- SECTION: 24 --- أكمل خريطة المفاهيم أدناه باستخدام المصطلحات والرموز الآتية: السعة، التردد، T، λ، v. إتقان المفاهيم --- SECTION: 25 --- ما الحركة الدورية؟ أعط ثلاثة أمثلة عليها. --- SECTION: 26 --- ما الفرق بين الزمن الدوري والتردد؟ وكيف يرتبطان؟ --- SECTION: 27 --- إذا حقق نابض قانون هوك؛ فكيف يكون سلوكه؟ --- SECTION: 28 --- كيف يمكن أن نستخلص من رسم بياني للقوة والإزاحة لنابض ما قيمة ثابت النابض؟ --- SECTION: 29 --- كيف يمكن أن نستخلص من الرسم البياني للقوة والإزاحة طاقة الوضع في نابض ما؟ --- SECTION: 30 --- هل يعتمد الزمن الدوري لبندول على كتلة ثقله؟ وهل يعتمد على طول خيطه؟ وعلام يعتمد الزمن الدوري للبندول أيضاً؟ --- SECTION: 31 --- ما الطرائق العامة لانتقال الطاقة؟ أعط مثالين على كل منها. --- SECTION: 32 --- ما الفرق الرئيس بين الموجات الميكانيكية والموجات الكهرومغناطيسية؟ --- SECTION: 33 --- ما الفروق بين كل من: الموجة المستعرضة، والموجة الطولية والموجة السطحية؟ --- SECTION: 34 --- ما الفرق بين النبضة الموجية والموجة الدورية؟ --- SECTION: 35 --- انتقلت موجات خلال نابض طوله ثابت. أجب عن السؤالين الآتيين: a. هل تتغير سرعة الموجات في النابض؟ وضح ذلك. b. هل يتغير تردد الموجة في النابض؟ وضح ذلك. --- SECTION: 36 --- افترض أنك ولدت نبضة خلال حبل، فكيف تقارن موضع نقطة على الحبل قبل وصول النبضة بموضعها بعد مرور النبضة؟ --- SECTION: 37 --- افترض أنك ولدت موجة مستعرضة بهز أحد طرفي نابض جانبياً، فكيف يكون تردد يدك مقارنة بتردد الموجة؟ --- SECTION: 38 --- متى تكون النقاط في موجة في الطور نفسه؟ ومتى تكون في حالة اختلاف في الطور؟ أعط مثالاً على كل حالة. --- SECTION: 39 --- صف العلاقة بين سعة موجة والطاقة التي تحملها. --- SECTION: 40 --- عندما تمر موجة خلال حد فاصل بين حبل رفيع وآخر سميك، كما في الشكل 18-2، ستتغير سرعتها وطولها الموجي، ولن يتغير ترددها. فسر لماذا يبقى التردد ثابتاً. --- SECTION: 41 --- ثبتت شريحة فلزية رقيقة من مركزها، ونثر عليها سكر. فإذا نقر على قوس بالقرب منها فإن أحد طرفيها يبدأ في الاهتزاز، ويبدأ السكر في التجمع في مساحات محددة، ويتحرك مبتعداً عن مساحات أخرى. صف هذه المناطق بدلالة الموجات الموقوفة. 78 وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: خريطة المفاهيم Description: A concept map with 'الموجات' (Waves) as the central node. It branches into three main concepts: 'السرعة' (Speed), 'الزمن الدوري' (Period), and 'الطول الموجي' (Wavelength). Below 'السرعة' is an empty circle. Below 'الزمن الدوري' is a circle labeled 'A'. Below 'الطول الموجي' is a circle labeled 'f'. The map is intended to be filled by the student using the terms and symbols provided in question 24: السعة (Amplitude), التردد (Frequency), T (Period), λ (Wavelength), v (Speed). Data: Hierarchical structure showing relationships between wave concepts. The top node is 'الموجات'. It has three direct children: 'السرعة', 'الزمن الدوري', and 'الطول الموجي'. Each of these children has an empty node below it, with two of them partially labeled 'A' and 'f'. Key Values: الموجات, السرعة, الزمن الدوري, الطول الموجي, A, f Context: This concept map is part of an exercise (Question 24) to test the student's understanding of fundamental wave properties and their corresponding symbols/terms. **DIAGRAM**: الشكل 18-2 Description: A diagram illustrating a wave propagating from a thin, lighter rope into a thicker, heavier rope. The wave is shown as a single pulse. The diagram visually represents the change in wave characteristics (speed and wavelength) as it crosses the boundary between two different media (ropes of different thicknesses). A portion of the wave is also shown reflected at the boundary. Data: A wave pulse is depicted moving from left to right. The rope on the left is thin, and the rope on the right is thick. The wave's shape and size are different in the two ropes, indicating a change in speed and wavelength. A small reflected pulse is also visible at the boundary. Context: This figure is referenced in Question 40 to explain why a wave's frequency remains constant when it passes from one medium to another, despite changes in its speed and wavelength.