صفحة 158 - كتاب الدراسات النفسية والاجتماعية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الدراسات النفسية والاجتماعية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات النفسية والاجتماعية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الدراسات النفسية والاجتماعية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات النفسية والاجتماعية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

15

نوع: محتوى تعليمي

حدد نوع السلوكيات الآتية (توكيدي / عدواني / خضوعي) في المواقف الحياتية الآتية: 1 ترى بائع المحل يضع لك أتوادعاً رديئة عكس ما طلبته: (.........) أغضب وأتهمه بالغش والتدليس. (.........) أنبهه بحزم وأعيد البضاعة إليه. (.........) 2 أخذ البضاعة ولا أشتري منه مرة أخرى. (.........) يدعوك زميلك. بإلحاح. لحضور مناسبة اجتماعية لديه بالرغم من أنك تستعد لاختبار مهم جداً: أقدر مشاعره وأوافق. (.........) أعتذر وأبين له السبب. (.........) أرفض بشده وأبين له أني لا أريد أن أضيع وقتي في مثل هذه المناسبات. (.........) 3 يصعب عليك بعض الفقرات التي يشرحها المعلم: أسأل زملائي المتميزين بعد الحصة. (.........) أسأل المعلم حتى أفهم ما صعب علي. (.........) أوضح للمعلم أني لا أفهم شيئاً مما قال. (.........)

16

نوع: محتوى تعليمي

كيف تتصرف توكيدياً بطريقة لفظية وغير لفظية في المواقف الآتية:

نوع: محتوى تعليمي

تلاحظ أن زميلك لا يحسن التعامل مع الآخرين.

نوع: محتوى تعليمي

اكتشفت أن الجهاز الذي اشتريته بسعر مرتفع غير صالح.

نوع: محتوى تعليمي

يقدم لك أحدُهم خدمة مهمة.

🔍 عناصر مرئية

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: 15 --- حدد نوع السلوكيات الآتية (توكيدي / عدواني / خضوعي) في المواقف الحياتية الآتية: 1 ترى بائع المحل يضع لك أتوادعاً رديئة عكس ما طلبته: (.........) أغضب وأتهمه بالغش والتدليس. (.........) أنبهه بحزم وأعيد البضاعة إليه. (.........) 2 أخذ البضاعة ولا أشتري منه مرة أخرى. (.........) يدعوك زميلك. بإلحاح. لحضور مناسبة اجتماعية لديه بالرغم من أنك تستعد لاختبار مهم جداً: أقدر مشاعره وأوافق. (.........) أعتذر وأبين له السبب. (.........) أرفض بشده وأبين له أني لا أريد أن أضيع وقتي في مثل هذه المناسبات. (.........) 3 يصعب عليك بعض الفقرات التي يشرحها المعلم: أسأل زملائي المتميزين بعد الحصة. (.........) أسأل المعلم حتى أفهم ما صعب علي. (.........) أوضح للمعلم أني لا أفهم شيئاً مما قال. (.........) --- SECTION: 16 --- كيف تتصرف توكيدياً بطريقة لفظية وغير لفظية في المواقف الآتية: تلاحظ أن زميلك لا يحسن التعامل مع الآخرين. اكتشفت أن الجهاز الذي اشتريته بسعر مرتفع غير صالح. يقدم لك أحدُهم خدمة مهمة. --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: Untitled Description: No description Table Structure: Headers: غير لفظي | لفظي | نبرة الصوت | حركة الجسم | تعبيرات الوجه Rows: Row 1: تلاحظ أن زميلك لا يحسن التعامل مع الآخرين. | | | | Row 2: اكتشفت أن الجهاز الذي اشتريته بسعر مرتفع غير صالح. | | | | Row 3: يقدم لك أحدُهم خدمة مهمة. | | | | Empty cells: Cell (1,2), Cell (1,3), Cell (1,4), Cell (1,5), Cell (2,2), Cell (2,3), Cell (2,4), Cell (2,5), Cell (3,2), Cell (3,3), Cell (3,4), Cell (3,5) Calculation needed: Fill in the table describing verbal and non-verbal assertive behaviors for the given situations. Context: This table is used to practice applying assertive communication strategies in different social and practical scenarios.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 21

سؤال 15-1-أ: حدد نوع السلوكيات الآتية (توكيدي / عدواني / خضوعي) في المواقف الحياتية الآتية: 1 ترى بائع المحل يضع لك أتوادعاً رديئة عكس ما طلبته: أغضب وأتهمه بالغش والتدليس.

الإجابة: عدواني

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: الموقف يتعلق ببائع يضع بضاعة رديئة عكس ما طلبت. السلوك الموصوف هو "أغضب وأتهمه بالغش والتدليس". هذا السلوك فيه غضب واتهام مباشر، مما قد يسبب إحراجاً أو ضرراً للطرف الآخر. إذن هذا النوع من السلوكيات يُصنف على أنه: **عدواني**

سؤال 15-1-ب: حدد نوع السلوكيات الآتية (توكيدي / عدواني / خضوعي) في المواقف الحياتية الآتية: 1 ترى بائع المحل يضع لك أتوادعاً رديئة عكس ما طلبته: أنبهه بحزم وأعيد البضاعة إليه.

الإجابة: توكيدي

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** في نفس الموقف مع البائع، السلوك هنا هو "أنبهه بحزم وأعيد البضاعة إليه". لاحظ أن هذا السلوك يعبر عن الموقف بوضوح وحزم، لكن دون غضب أو إهانة. هذا يعني الدفاع عن الحقوق مع احترام الطرف الآخر. إذن هذا النوع من السلوكيات يُصنف على أنه: **توكيدي**

سؤال 15-1-ج: حدد نوع السلوكيات الآتية (توكيدي / عدواني / خضوعي) في المواقف الحياتية الآتية: 1 ترى بائع المحل يضع لك أتوادعاً رديئة عكس ما طلبته: أخذ البضاعة ولا أشتري منه مرة أخرى.

الإجابة: خضوعي

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** السلوك في هذا الخيار هو "أخذ البضاعة ولا أشتري منه مرة أخرى". هنا الشخص لا يعترض ولا يوضح رأيه، بل يقبل الوضع مع قرار بعدم التعامل مستقبلاً. هذا يعني تنازل عن الحقوق وتجنب المواجهة. إذن هذا النوع من السلوكيات يُصنف على أنه: **خضوعي**

سؤال 15-2-أ: حدد نوع السلوكيات الآتية (توكيدي / عدواني / خضوعي) في المواقف الحياتية الآتية: 2 يدعوك زميلك. بإلحاح. لحضور مناسبة اجتماعية لديه بالرغم من أنك تستعد لاختبار مهم جداً: أقدر مشاعره وأوافق.

الإجابة: خضوعي

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الموقف هنا: زميل يدعوك لحضور مناسبة اجتماعية بينما تستعد لاختبار مهم. السلوك "أقدر مشاعره وأوافق" يعني الموافقة على الدعوة رغم وجود ظرف مهم (الاختبار). هذا يدل على تقديم رغبة الآخر على الاحتياجات الشخصية المهمة. إذن هذا النوع من السلوكيات يُصنف على أنه: **خضوعي**

سؤال 15-2-ب: حدد نوع السلوكيات الآتية (توكيدي / عدواني / خضوعي) في المواقف الحياتية الآتية: 2 يدعوك زميلك. بإلحاح. لحضور مناسبة اجتماعية لديه بالرغم من أنك تستعد لاختبار مهم جداً: أعتذر وأبين له السبب.

الإجابة: توكيدي

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** في نفس موقف الدعوة للاجتماع مع وجود اختبار مهم، السلوك هنا هو "أعتذر وأبين له السبب". هذا يعني رفض الدعوة بطريقة مهذبة مع شرح السبب المنطقي. هذا يعبر عن احترام الذات والآخر معاً. إذن هذا النوع من السلوكيات يُصنف على أنه: **توكيدي**

سؤال 15-2-ج: حدد نوع السلوكيات الآتية (توكيدي / عدواني / خضوعي) في المواقف الحياتية الآتية: 2 يدعوك زميلك. بإلحاح. لحضور مناسبة اجتماعية لديه بالرغم من أنك تستعد لاختبار مهم جداً: أرفض بشده وأبين له أني لا أريد أن أضيع وقتي في مثل هذه المناسبات.

الإجابة: عدواني

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** السلوك في هذا الخيار هو "أرفض بشدة وأبين له أني لا أريد أن أضيع وقتي في مثل هذه المناسبات". لاحظ استخدام "بشدة" ووصف المناسبة بأنها "إضاعة للوقت"، مما قد يجرح مشاعر الزميل. هذا الأسلوب فيه قسوة وإهانة غير مباشرة. إذن هذا النوع من السلوكيات يُصنف على أنه: **عدواني**

سؤال 15-3-أ: حدد نوع السلوكيات الآتية (توكيدي / عدواني / خضوعي) في المواقف الحياتية الآتية: 3 يصعب عليك بعض الفقرات التي يشرحها المعلم: أسأل زملائي المتميزين بعد الحصة.

الإجابة: خضوعي

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الموقف: صعوبة في فهم بعض الفقرات التي يشرحها المعلم. السلوك "أسأل زملائي المتميزين بعد الحصة" يعني الاعتماد على الزملاء بدلاً من سؤال المعلم مباشرة. هذا قد يدل على تجنب المواجهة أو الخوف من سؤال المعلم. إذن هذا النوع من السلوكيات يُصنف على أنه: **خضوعي**

سؤال 15-3-ب: حدد نوع السلوكيات الآتية (توكيدي / عدواني / خضوعي) في المواقف الحياتية الآتية: 3 يصعب عليك بعض الفقرات التي يشرحها المعلم: أسأل المعلم حتى أفهم ما صعب علي.

الإجابة: توكيدي

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** في نفس موقف الصعوبة في الفهم، السلوك هنا هو "أسأل المعلم حتى أفهم ما صعب علي". هذا يعني طلب المساعدة مباشرة من المصدر الصحيح (المعلم) لتحقيق الفهم. هذا يعبر عن ثقة في الحق في التعلم والاستفسار. إذن هذا النوع من السلوكيات يُصنف على أنه: **توكيدي**

سؤال 15-3-ج: حدد نوع السلوكيات الآتية (توكيدي / عدواني / خضوعي) في المواقف الحياتية الآتية: 3 يصعب عليك بعض الفقرات التي يشرحها المعلم: أوضح للمعلم أني لا أفهم شيئاً مما قال.

الإجابة: عدواني

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** السلوك في هذا الخيار هو "أوضح للمعلم أني لا أفهم شيئاً مما قال". لاحظ الصيغة العامة "لا أفهم شيئاً مما قال" والتي قد توحي بأن المشكلة في شرح المعلم كله، وليس في نقاط محددة. هذا الأسلوب قد يكون جارحاً أو يتضمن اتهاماً ضمنياً. إذن هذا النوع من السلوكيات يُصنف على أنه: **عدواني**

سؤال 16-1-لفظي: كيف تتصرف توكيدياً بطريقة لفظية وغير لفظية في المواقف الآتية: الموقف: تلاحظ أن زميلك لا يحسن التعامل مع الآخرين. لفظي:

الإجابة: أنت لا تحسن التعامل مع الآخرين.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الموقف: تلاحظ أن زميلك لا يحسن التعامل مع الآخرين. للتعبير توكيدياً لفظياً، يجب أن يكون الكلام: - واضحاً ومباشراً - يعبر عن المشكلة دون اتهام - يركز على السلوك وليس على الشخص إذن يمكن القول: **أنت لا تحسن التعامل مع الآخرين.**

سؤال 16-1-نبرة الصوت: كيف تتصرف توكيدياً بطريقة لفظية وغير لفظية في المواقف الآتية: الموقف: تلاحظ أن زميلك لا يحسن التعامل مع الآخرين. غير لفظي - نبرة الصوت:

الإجابة: هادئة، واضحة، حازمة بلا انفعال.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** في نفس الموقف مع الزميل، نبرة الصوت التوكيدية يجب أن تكون: - هادئة: لضمان التواصل الفعال - واضحة: لتفادي سوء الفهم - حازمة: لإظهار الجدية - بلا انفعال: للحفاظ على الهدوء إذن نبرة الصوت المناسبة: **هادئة، واضحة، حازمة بلا انفعال.**

سؤال 16-1-حركة الجسم: كيف تتصرف توكيدياً بطريقة لفظية وغير لفظية في المواقف الآتية: الموقف: تلاحظ أن زميلك لا يحسن التعامل مع الآخرين. غير لفظي - حركة الجسم:

الإجابة: مستقيمة، إيماءات بالرأس، تعابير وجه مناسبة، إيماءات باليدين.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** حركة الجسم التوكيدية في هذا الموقف: - وقفة مستقيمة: تعبر عن الثقة - إيماءات بالرأس: تدل على الانتباه والتفاهم - تعابير وجه مناسبة: تتوافق مع الموقف - إيماءات باليدين: تساعد في توضيح الكلام إذن حركة الجسم المناسبة: **مستقيمة، إيماءات بالرأس، تعابير وجه مناسبة، إيماءات باليدين.**

سؤال 16-1-تعبيرات الوجه: كيف تتصرف توكيدياً بطريقة لفظية وغير لفظية في المواقف الآتية: الموقف: تلاحظ أن زميلك لا يحسن التعامل مع الآخرين. غير لفظي - تعبيرات الوجه:

الإجابة: مبتسمة، هادئة، غير غاضبة.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** تعبيرات الوجه التوكيدية: - مبتسمة: ولكن ليس بشكل مبالغ فيه - هادئة: تعبر عن السيطرة على الموقف - غير غاضبة: حتى مع وجود مشكلة هذا يساعد في نقل الرسالة دون إثارة دفاعات الطرف الآخر. إذن تعبيرات الوجه المناسبة: **مبتسمة، هادئة، غير غاضبة.**

سؤال 16-2-لفظي: كيف تتصرف توكيدياً بطريقة لفظية وغير لفظية في المواقف الآتية: الموقف: اكتشفت أن الجهاز الذي اشتريته بسعر مرتفع غير صالح. لفظي:

الإجابة: أريد استبدال الجهاز أو استرجاع المبلغ حسب الضمان.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الموقف: جهاز اشتريته بسعر مرتفع غير صالح. الكلام التوكيدي يجب أن: - يوضح المشكلة بوضوح - يطلب الحل المناسب (استبدال أو استرجاع) - يستند إلى الحقوق (الضمان) - يكون مباشراً دون غضب إذن يمكن القول: **أريد استبدال الجهاز أو استرجاع المبلغ حسب الضمان.**

سؤال 16-2-نبرة الصوت: كيف تتصرف توكيدياً بطريقة لفظية وغير لفظية في المواقف الآتية: الموقف: اكتشفت أن الجهاز الذي اشتريته بسعر مرتفع غير صالح. غير لفظي - نبرة الصوت:

الإجابة: هادئة وواثقة وحازمة.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** نبرة الصوت في هذا الموقف: - هادئة: للحفاظ على الحوار البناء - واثقة: لإظهار معرفتك بحقوقك - حازمة: لتأكيد جدية طلبك هذا المزيج يساعد في إيصال الرسالة بفعالية. إذن نبرة الصوت المناسبة: **هادئة وواثقة وحازمة.**

سؤال 16-2-حركة الجسم: كيف تتصرف توكيدياً بطريقة لفظية وغير لفظية في المواقف الآتية: الموقف: اكتشفت أن الجهاز الذي اشتريته بسعر مرتفع غير صالح. غير لفظي - حركة الجسم:

الإجابة: مستقيمة، إيماءات بالرأس، تعابير وجه مناسبة، إيماءات باليدين.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** حركة الجسم التوكيدية في موقف المطالبة بحق: - وقفة مستقيمة: تعبر عن الثقة والاستحقاق - إيماءات بالرأس: للتواصل البصري الفعال - تعابير وجه مناسبة: تتناسب مع خطورة الموقف - إيماءات باليدين: لتوضيح الكلام عند الحاجة إذن حركة الجسم المناسبة: **مستقيمة، إيماءات بالرأس، تعابير وجه مناسبة، إيماءات باليدين.**

سؤال 16-2-تعبيرات الوجه: كيف تتصرف توكيدياً بطريقة لفظية وغير لفظية في المواقف الآتية: الموقف: اكتشفت أن الجهاز الذي اشتريته بسعر مرتفع غير صالح. غير لفظي - تعبيرات الوجه:

الإجابة: مبتسمة، هادئة، غير غاضبة.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** تعبيرات الوجه في موقف المطالبة: - مبتسمة: ولكن بشكل مناسب للموقف - هادئة: لعدم إظهار التوتر - غير غاضبة: حتى مع وجود مشكلة مادية هذا يساعد في الحفاظ على الحوار البناء. إذن تعبيرات الوجه المناسبة: **مبتسمة، هادئة، غير غاضبة.**

سؤال 16-3-لفظي: كيف تتصرف توكيدياً بطريقة لفظية وغير لفظية في المواقف الآتية: الموقف: يقدم لك أحدُهم خدمة مهمة. لفظي:

الإجابة: شكراً جزيلاً، أقدر مساعدتك كثيراً، لقد أفدتني.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الموقف: يقدم لك أحدهم خدمة مهمة. التعبير التوكيدي في حالة الشكر: - يعبر عن الامتنان بوضوح - يذكر قيمة المساعدة - يكون مباشراً وصادقاً إذن يمكن القول: **شكراً جزيلاً، أقدر مساعدتك كثيراً، لقد أفدتني.**

سؤال 16-3-نبرة الصوت: كيف تتصرف توكيدياً بطريقة لفظية وغير لفظية في المواقف الآتية: الموقف: يقدم لك أحدُهم خدمة مهمة. غير لفظي - نبرة الصوت:

الإجابة: دافئة وواثقة.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** نبرة الصوت عند الشكر توكيدياً: - دافئة: تعبر عن المشاعر الحقيقية - واثقة: تظهر صدق الامتنان هذا المزيج يجعل الشكر مؤثراً وحقيقياً. إذن نبرة الصوت المناسبة: **دافئة وواثقة.**

سؤال 16-3-حركة الجسم: كيف تتصرف توكيدياً بطريقة لفظية وغير لفظية في المواقف الآتية: الموقف: يقدم لك أحدُهم خدمة مهمة. غير لفظي - حركة الجسم:

الإجابة: مستقيمة، إيماءات بالرأس، تعابير وجه مناسبة، إيماءات باليدين.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** حركة الجسم عند التعبير عن الشكر: - وقفة مستقيمة: تعبر عن الاحترام - إيماءات بالرأس: كإيماءة بالموافقة أو الشكر - تعابير وجه مناسبة: تظهر الامتنان - إيماءات باليدين: كالمصافحة أو الإشارة باليد إذن حركة الجسم المناسبة: **مستقيمة، إيماءات بالرأس، تعابير وجه مناسبة، إيماءات باليدين.**

سؤال 16-3-تعبيرات الوجه: كيف تتصرف توكيدياً بطريقة لفظية وغير لفظية في المواقف الآتية: الموقف: يقدم لك أحدُهم خدمة مهمة. غير لفظي - تعبيرات الوجه:

الإجابة: مبتسمة ومقدرة.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** تعبيرات الوجه عند الشكر: - مبتسمة: تعبر عن السعادة بالمساعدة - مقدرة: تظهر تقدير قيمة الخدمة هذا المزيج يجعل الشكر صادقاً ومؤثراً. إذن تعبيرات الوجه المناسبة: **مبتسمة ومقدرة.**