نشاط 2: تحليل مقدمة بحث عن التعلم التعاوني - كتاب البحث و مصادر المعلومات - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

--- SECTION: نشاط 2 --- نشاط 2 بالتعاون مع أفراد مجموعتك اقرأ مقدمة البحث أدناه الذي وسم بعنوان (أثر استخدام التعلم التعاوني في تحصيل طلاب الصف الثاني الثانوي لمادة التوحيد)، ثم استنتج منها محتويات مقدمة البحث العلمي. --- SECTION: المقدمة --- المقدمة : لعل من المدهش أن أقل طرائق التدريس فاعلية هي الأكثر استخدامًا والأشهر في مدارسنا بشتى مراحلها، طريقة التدريس القائمة على الإلقاء والتلقي، حيث إن المعلم يخبر الطالب المعلومة إخبارًا، ومهمة الطالب هنا التلقي ثم إخبار المعلم المعلومة التي أخبره بها، وبقدر الدقة في نقل المعلومة للمعلم تمامًا كما نقلها هو للطالب من قبل يفترض المعلم أن هذا الطالب قد فهم المعلومة واستوعبها تمامًا، أو إلى حد ما، أو لم يفهم ولم يستوعب . إن لهذه الطريقة (الإلقاء والمحاضرة) سلبيات كثيرة كما أن لها إيجابيات (العبدالله، 2020) ، وليس المجال هنا لتعداد هذه السلبيات وتلك الإيجابيات، إنما المقصود التنبيه على ألا يتخذ المعلم هذه الطريقة عادة له في التدريس فلا يستخدم إلا هي؛ بل عليه التنويع في الطرائق وإن استخدم المحاضرة والإلقاء وعدم استخدامها، فالمعلم الحصيف هو الذي ينوع في الطرائق بحسب الحال والموضوع . ومن هذا المنطلق رأى المهتمون بالتعليم أنه لكي تحقق عملية التعليم أهدافها العامة والخاصة فإنه من الضروري أن يتنازل عن شيء من طرق التدريس التقليدية خاصة التي تركز على الحفظ والتلقين لصالح طرق جديدة تركز على نشاط الطالب وإيجابيته ومشاركته تحت إشراف المعلم وتوجيهه. بيد أن الناظر في الواقع الحالي لتدريس المواد الشرعية يجده لم يواكب الاهتمام بالمهارات المختلفة وتنميتها لدى المتعلمين، إذ ما زال معظم معلمي العلوم الشرعية في ممارساتهم التدريسية يركزون على المعارف دون المهارات باستخدام طرق التدريس التقليدية التي تتطلب من الطلاب حفظ المعلومات أو المعرفة التي يلقيها المعلم واستظهارها دون فهم وهذا ما أكدته دراسة (الخالد، 2019) . ولعل ما سبق يدعو إلى البحث عن طرائق حديثة في تدريس العلوم الشرعية تركز على نشاط المتعلم وزارة التعليم Ministry of Education 158 --- VISUAL CONTEXT --- **IMAGE**: Activity Icons Description: Two small icons positioned next to the 'نشاط 2' header. One icon depicts two stylized human figures, suggesting collaboration or group activity. The other icon depicts a notebook with a pen, symbolizing learning, writing, or study. Context: These icons visually represent the nature of 'نشاط 2' (Activity 2), indicating it involves group work and study/research, aligning with the text's instruction for cooperative learning and reading a research introduction. **IMAGE**: Ministry of Education Logo Description: The official logo of the Ministry of Education, located at the bottom-left corner of the page. It features a pattern of stylized green dots above the Arabic text 'وزارة التعليم' and the English text 'Ministry of Education'. Context: This logo identifies the publisher or official body responsible for the textbook, indicating its governmental or institutional origin.