مراجعة الفصل 5 - صفحة 159 - كتاب العلوم - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

مراجعة الفصل 5

التفكير الناقد

15. قارن بين عمر خلايا الدم الحمراء وخلايا الدم البيضاء والصفائح الدموية.

16. تتبع مراحل تجلط الدم منذ حدوث جرح إلى تكوّن القشرة.

17. قارن بين وظيفة كل من الشريان، والوريد، والشعيرات الدموية.

18. حلّل فيم تختلف الأجسام المضادة، ومولدات الضد، والمضادات الحيوية؟

19. ميّز السبب والنتيجة استعن بالمكتبة على معرفة مسبّب الأمراض (بكتيريا، فيروس، فطريات، أوليات) لكل من الأمراض التالية: الأيدز، الرشح، الدوسنتاريا، القدم الرياضي، الأنفلونزا، التهاب الملتحمة، حَبّ الشباب.

20. صنّف ارسم جدولاً مستعملاً برنامج معالج النصوص لتصنيف الأمراض التالية إلى مُعْدِية وغير معدية: السكري، السيلان، القوباء الحلقية، السفلس، السرطان، الأنفلونزا.

استعمل المخطط التالي للإجابة عن السؤال 21.

21. فسّر نسبة الإصابة بشلل الأطفال بين عامي 1952م و 1965م. ما النتيجة التي توصلت إليها حول استعمال طعم شلل الأطفال؟

أنشطة تقويم الأداء

22. الرسم العلمي جهز رسماً علميًّا لقلب إنسان، وسمّ أجزاءه الرئيسة، مستعينا بالأسهم لتوضيح اتجاه مسار الدم فيه.

23. ملصق صمّم ملصقًا يوضّح شخصًا مصابًا بالأنفلونزا، وكيف ينقل المرض بين أفراد عائلته وزملائه في الصف وغيرهم؟

24. كتيب أعدّ كتيّبًا تصف فيه عملية زراعة القلب، ولماذا يُعطى المريض علاجًا لتثبيط جهاز المناعة لديه؟ وصف فيه حياة المريض بعد إجراء الجراحة.

تطبيق الرياضيات

25. نسبة خلايا الدم. يحتوي ملمتر مكعب واحد (1 مم³) من الدم على 5 ملايين خلية دم حمراء تقريبًا، و 7500 خلية دم بيضاء، و 400000 صفيحة دموية. جد مجموع كل من خلايا الدم الحمراء والبيضاء والصفائح الدموية في 1 مم³ من الدم. واحسب نسبة كل منها إلى المجموع.

وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448 159

مراجعة الفصل 5 --- SECTION: التفكير الناقد --- التفكير الناقد --- SECTION: 15 --- 15. قارن بين عمر خلايا الدم الحمراء وخلايا الدم البيضاء والصفائح الدموية. --- SECTION: 16 --- 16. تتبع مراحل تجلط الدم منذ حدوث جرح إلى تكوّن القشرة. --- SECTION: 17 --- 17. قارن بين وظيفة كل من الشريان، والوريد، والشعيرات الدموية. --- SECTION: 18 --- 18. حلّل فيم تختلف الأجسام المضادة، ومولدات الضد، والمضادات الحيوية؟ --- SECTION: 19 --- 19. ميّز السبب والنتيجة استعن بالمكتبة على معرفة مسبّب الأمراض (بكتيريا، فيروس، فطريات، أوليات) لكل من الأمراض التالية: الأيدز، الرشح، الدوسنتاريا، القدم الرياضي، الأنفلونزا، التهاب الملتحمة، حَبّ الشباب. --- SECTION: 20 --- 20. صنّف ارسم جدولاً مستعملاً برنامج معالج النصوص لتصنيف الأمراض التالية إلى مُعْدِية وغير معدية: السكري، السيلان، القوباء الحلقية، السفلس، السرطان، الأنفلونزا. استعمل المخطط التالي للإجابة عن السؤال 21. --- SECTION: 21 --- 21. فسّر نسبة الإصابة بشلل الأطفال بين عامي 1952م و 1965م. ما النتيجة التي توصلت إليها حول استعمال طعم شلل الأطفال؟ --- SECTION: أنشطة تقويم الأداء --- أنشطة تقويم الأداء --- SECTION: 22 --- 22. الرسم العلمي جهز رسماً علميًّا لقلب إنسان، وسمّ أجزاءه الرئيسة، مستعينا بالأسهم لتوضيح اتجاه مسار الدم فيه. --- SECTION: 23 --- 23. ملصق صمّم ملصقًا يوضّح شخصًا مصابًا بالأنفلونزا، وكيف ينقل المرض بين أفراد عائلته وزملائه في الصف وغيرهم؟ --- SECTION: 24 --- 24. كتيب أعدّ كتيّبًا تصف فيه عملية زراعة القلب، ولماذا يُعطى المريض علاجًا لتثبيط جهاز المناعة لديه؟ وصف فيه حياة المريض بعد إجراء الجراحة. --- SECTION: تطبيق الرياضيات --- تطبيق الرياضيات --- SECTION: 25 --- 25. نسبة خلايا الدم. يحتوي ملمتر مكعب واحد (1 مم³) من الدم على 5 ملايين خلية دم حمراء تقريبًا، و 7500 خلية دم بيضاء، و 400000 صفيحة دموية. جد مجموع كل من خلايا الدم الحمراء والبيضاء والصفائح الدموية في 1 مم³ من الدم. واحسب نسبة كل منها إلى المجموع. وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448 159 --- VISUAL CONTEXT --- **CHART**: مخطط لعدد الإصابات بشلل الأطفال Description: رسم بياني يوضح عدد الإصابات بشلل الأطفال لكل 100000 شخص عبر السنوات من 1952 حتى 1990، مع انخفاض حاد في معدل الإصابات بعد بدء إعطاء لقاح الشلل عن طريق الفم في أوائل الستينات. X-axis: السنة Y-axis: عدد الإصابات بين كل ١٠٠٠٠٠ شخص Key Values: إصابات عام 1952: حوالي 14 حالة لكل 100000 شخص, إصابات عام 1960 وما بعده: تقترب من الصفر, تسمية توضيحية تشير إلى أوائل الستينات (حوالي 1961-1962): 'بدء إعطاء لقاح الشلل عن طريق الفم' Context: توضيح الأثر الإيجابي الكبير للقاحات في القضاء على الأمراض الوبائية وخفض نسبة الإصابة بشلل الأطفال