الخطوة ١ - صفحة 161 - كتاب العلوم - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

نشاطات تمهيدية

تجربة استهلالية معدل التنفس

يستطيع الجسم تخزين الغذاء والماء، ولكنه لا يستطيع تخزين الأكسجين الذي يدخل إليه خلال عملية التنفس. وستتعرف في هذه التجربة أحد العوامل التي تؤثر في معدل التنفس.

١. ضع يدك على صدرك، ثم عُدّ مرات تنفسك في ١٥ ثانية واضرب العدد الذي حصلت عليه في أربعة لتحسب معدل تنفسك الطبيعي في دقيقة واحدة.

٢. كرر الخطوة (١) مرتين، ثم احسب متوسط معدل التنفس.

٣. قم بنشاط رياضي يصفه لك معلمك مدة دقيقة، ثم كرر الخطوة (١) لقياس معدل تنفسك بعد إجراء النشاط.

٤. قس الوقت اللازم ليعود معدل تنفسك إلى وضعه الطبيعي.

٥. التفكير الناقد اكتب فقرة في دفتر العلوم تصف فيها العلاقة بين معدل التنفس والنشاط الرياضي.

المطويات منظمات الأفكار التنفس

التنفس اعمل المطوية التالية لتساعدك على تحديد ما تعرفه، وما تود معرفته، وما تعلمته عن التنفس.

الخطوة ١ اطو ورقة طوليًا بحيث يكون أحد طرفيها أقصر من الثاني ١٫٢٥ سم تقريبًا.

الخطوة ٢ لفّ الورقة عرضيًا، واطوها إلى ثلاثة أجزاء.

الخطوة ٣ افتح الورقة، ثم قص الجزء العلوي منها على طول الطية، ثم عنون كل جزء كما في الشكل. واكتب كما هو مبين.

أسئلة تعريفية قبل قراءة الفصل، اكتب "أنا أتنفس" تحت الجزء الأول من المطوية، واكتب "لماذا أتنفس؟" تحت الجزء الثاني. وخلال قراءة هذا الفصل، اكتب الإجابات التي حصلت عليها تحت الجزء الثالث.

نشاطات تمهيدية تجربة استهلالية معدل التنفس يستطيع الجسم تخزين الغذاء والماء، ولكنه لا يستطيع تخزين الأكسجين الذي يدخل إليه خلال عملية التنفس. وستتعرف في هذه التجربة أحد العوامل التي تؤثر في معدل التنفس. --- SECTION: 1 --- ١. ضع يدك على صدرك، ثم عُدّ مرات تنفسك في ١٥ ثانية واضرب العدد الذي حصلت عليه في أربعة لتحسب معدل تنفسك الطبيعي في دقيقة واحدة. --- SECTION: 2 --- ٢. كرر الخطوة (١) مرتين، ثم احسب متوسط معدل التنفس. --- SECTION: 3 --- ٣. قم بنشاط رياضي يصفه لك معلمك مدة دقيقة، ثم كرر الخطوة (١) لقياس معدل تنفسك بعد إجراء النشاط. --- SECTION: 4 --- ٤. قس الوقت اللازم ليعود معدل تنفسك إلى وضعه الطبيعي. --- SECTION: 5 --- ٥. التفكير الناقد اكتب فقرة في دفتر العلوم تصف فيها العلاقة بين معدل التنفس والنشاط الرياضي. المطويات منظمات الأفكار التنفس التنفس اعمل المطوية التالية لتساعدك على تحديد ما تعرفه، وما تود معرفته، وما تعلمته عن التنفس. --- SECTION: الخطوة ١ --- الخطوة ١ اطو ورقة طوليًا بحيث يكون أحد طرفيها أقصر من الثاني ١٫٢٥ سم تقريبًا. --- SECTION: الخطوة ٢ --- الخطوة ٢ لفّ الورقة عرضيًا، واطوها إلى ثلاثة أجزاء. --- SECTION: الخطوة ٣ --- الخطوة ٣ افتح الورقة، ثم قص الجزء العلوي منها على طول الطية، ثم عنون كل جزء كما في الشكل. واكتب كما هو مبين. --- SECTION: أسئلة تعريفية --- أسئلة تعريفية قبل قراءة الفصل، اكتب "أنا أتنفس" تحت الجزء الأول من المطوية، واكتب "لماذا أتنفس؟" تحت الجزء الثاني. وخلال قراءة هذا الفصل، اكتب الإجابات التي حصلت عليها تحت الجزء الثالث. --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: طي الورقة طوليًا Description: رسم توضيحي لورقة مطوية طوليًا بحيث يظهر أحد الطرفين أقصر من الطرف الآخر بنحو 1.25 سم. Context: إرشاد بصري لعمل مطوية ثلاثية لتنظيم الأفكار. **DIAGRAM**: طي الورقة عرضيًا إلى ثلاثة أجزاء Description: رسم توضيحي للورقة المطوية مقسمة ومثنية عرضيًا إلى ثلاثة أقسام متساوية. Context: توضيح كيفية تقسيم الورقة بالتساوي. **DIAGRAM**: المطوية النهائية ثلاثية الألسن Description: رسم توضيحي للمطوية بعد قص الجزء العلوي إلى ثلاثة ألسنة معنونة من اليمين إلى اليسار: 'ما أعرفه'، 'ما أود معرفته'، 'ما تعلمته'. Key Values: ما أعرفه, ما أود معرفته, ما تعلمته Context: استراتيجية جدول التعلم KWL على هيئة مطوية ثلاثية الأبعاد.