تصنيف النباتات - كتاب العلوم - الصف 8 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب العلوم - الصف 8 - الفصل 2 | المادة: العلوم | المرحلة: الصف 8 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: تصنيف النباتات

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب العلوم - الصف 8 - الفصل 2 | المادة: العلوم | المرحلة: الصف 8 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 النباتات اللاوعائية اللابذرية (الحزازيات)

المفاهيم الأساسية

النباتات الوعائية: تحتوي على تراكيب أنبوبية الشكل تنقل الماء والمواد المغذية داخل النبات.

النباتات اللاوعائية: تفتقر إلى التراكيب الأنبوبية، وتستخدم طرائق أخرى لنقل الماء والمواد داخلها.

أشباه الجذور (Rhizoids): جذور ليفية تعمل على تثبيت النبات في مكانه بدلاً من الجذور الحقيقية.

الأبواغ: خلايا تكاثرية تتكاثر بها النباتات اللاوعائية (بدلاً من الأزهار أو المخاريط).

خريطة المفاهيم

```markmap

النباتات

الفكرة العامة

  • خلقها الله متنوعة
  • توفر: الغذاء، المأوى، الأكسجين

المجموعات الرئيسية

النباتات اللابذرية

  • تكيفات للعيش في: البيئة الرطبة

#### النباتات اللاوعائية اللابذرية

##### خصائص عامة

  • لا تنمو من البذور
  • لا تحتوي على: جذور حقيقية، أوراق حقيقية، أزهار
  • الطول: بين ٢ و ٥ سم
  • السمك: عدد قليل من الخلايا
  • تتكاثر بواسطة: الأبواغ
  • تمتص الماء مباشرة عبر: غشاء الخلية والجدار الخلوي

##### التراكيب

  • أشباه سيقان
  • أشباه أوراق خضراء
  • أشباه جذور (Rhizoids): للتثبيت

##### أمثلة

  • الحزازيات
  • الحشائش الكبدية
  • الحشائش البوقية (العشبة ذات القرون)

##### الحزازيات (أهم مثال)

  • أشباه أوراق تنمو بشكل منظم حول أشباه السيقان
  • أشباه الجذور مكونة من الكثير من الخلايا
  • تنمو أحيانًا أشباه سيقان تحمل تراكيب كأسية الشكل بداخلها أبواغ
  • تنمو على: جذوع الأشجار، الصخور، الأرض
  • معظمها في المناطق الرطبة، وبعضها تكيف للعيش في الصحراء

النباتات البذرية

  • تكيفات للعيش في: بيئات مختلفة

سؤال للتفكير

  • فيم تتشابه النباتات؟
  • اكتب ثلاث خصائص مشتركة

نشاطات تمهيدية

تجربة استهلالية: كيف تستفيد من النباتات؟

  • توجد في كل مكان
  • استخداماتها تتجاوز الطعام

خطوات النشاط

  • عمل قائمة بالأشياء النباتية المستخدمة يومياً
  • مقارنة القوائم مع الزملاء
  • البحث عن صور للأشياء في القوائم
  • عرض الصور على لوحة من الكرتون
  • التفكير الناقد: تسجيل أشياء كانت تُصنع من النباتات قبل 100 عام وتُصنع الآن من مواد أخرى

    • صنع مطوية

    #### الغرض

    • تحديد: ما أعرفه، ما أود معرفته، ما تعلمته

    #### خطوات الصنع

  • طي الورقة طولياً مع اختلاف بسيط في الطرفين
  • لف الورقة عرضياً وطيها إلى ثلاثة أجزاء
  • فتح الورقة وقص الجزء العلوي لصنع ثلاثة أجزاء
  • كتابة عنوان لكل جزء

    • #### طريقة الاستخدام

    • الجزء الأيمن: ما أعرفه قبل القراءة
    • الجزء الأوسط: ما أود معرفته
    • الجزء الأيسر: ما تعلمته بعد القراءة

    مهارات الدراسة

    تسجيل الملاحظات

    #### قواعد كتابة الملاحظات الجيدة

    • التعبير عن المعلومة بلغة القارئ الخاصة
    • إعادة صياغة الأفكار بصورة موجزة وقابلة للتذكر
    • التركيز على الأفكار الرئيسة، والتفاصيل الداعمة والأكثر أهمية

    #### أداة تنظيم: جدول الأفكار

    • العمود الأيمن: الأفكار الرئيسة
    • العمود الأيسر: التفاصيل الداعمة

    #### تطبيق على الدرس

    • الدرس: "النباتات البذرية"
    • المهمة: كتابة الأفكار الرئيسة وثلاثة تفاصيل داعمة على الأقل لكل منها

    #### تطبيق على الفصل

    • بعد قراءة الفصل
    • عمل جدول بالأفكار الرئيسة واثنين من التفاصيل الداعمة على الأقل لكل منها

    توجيه القراءة وتركيزها

    #### قبل القراءة

    • الإجابة عن عبارات ورقة العمل بـ (م) للموافقة أو (غ) لغير الموافقة

    #### أثناء القراءة

    • قراءة فقرة أو فقرتين ثم تدوين الملاحظات
    • تجنب كتابة الملاحظات أثناء القراءة لتجنب تسجيل الكثير منها

    #### بعد القراءة

    • مراجعة الإجابات على عبارات ورقة العمل
    • توضيح سبب تغيير أي إجابة
    • تصحيح العبارات غير الصحيحة
    • استخدام العبارات الصحيحة كدليل أثناء الدراسة

    النباتات اللابذرية (صفحة 88)

    الأهداف

    • تحديد الخصائص العامة لجميع النباتات.
    • المقارنة بين النباتات الوعائية والنباتات اللاوعائية.
    • تمييز خصائص كل من النباتات اللاوعائية اللابذرية والنباتات الوعائية اللابذرية.
    • تحديد أهمية بعض النباتات اللاوعائية والوعائية.

    ما النباتات؟

    • مصدر رئيسي لغذاء الإنسان والمستهلكات الأخرى.
    • عدد أنواعها المكتشفة يتراوح بين 260,000 إلى 300,000 نوع.
    • أمثلة: الأشجار، الأزهار، الخضراوات، الفاكهة، القمح، الأرز، الذرة.

    خصائص النباتات

    • تختلف في الحجم: من نباتات مجهرية (كالسرخسيات المائية) إلى أشجار عملاقة (كشجرة السكويا التي قد يزيد طولها على 100م).
    • جميعها لها جذور أو أشباه جذور للتثبيت.
    • لها تكيفات للعيش في جميع البيئات تقريباً (مناطق قطبية، صحاري).
    • تحتاج جميعها إلى الماء للعيش.

    ```

    نقاط مهمة

    • التصنيف: تقسم المملكة النباتية إلى نباتات وعائية ونباتات لاوعائية.
    • الفرق الرئيسي: وجود أو عدم وجود تراكيب أنبوبية (أوعية) لنقل الماء والمواد.
    • النباتات اللاوعائية اللابذرية: صغيرة الحجم، تعيش في مناطق رطبة، وتمتص الماء مباشرة عبر خلاياها.
    • الحزازيات: هي المثال الرئيسي للنباتات اللاوعائية، وتتكاثر بالأبواغ الموجودة داخل تراكيب كأسية الشكل.

    📋 المحتوى المنظم

    📖 محتوى تعليمي مفصّل

    تصنيف النباتات

    نوع: محتوى تعليمي

    تصنف المملكة النباتية إلى مجموعات رئيسة تُسمى أقسامًا. ويقابل القسم في المملكة النباتية الشعبة في الممالك الأخرى. ويصنف العلماء النباتات في مجموعتين رئيستين، هما النباتات الوعائية، والنباتات اللاوعائية. تحتوي النباتات الوعائية Vascular Plants على تراكيب أنبوبية الشكل تنقل الماء والمواد المغذية والمواد الأخرى داخل النبات. أما النباتات اللاوعائية Nonvascular Plants فتفتقر إلى مثل هذه التراكيب، وتستخدم طرائق أخرى لنقل الماء والمواد داخلها.

    النباتات اللاوعائية اللابذرية

    نوع: محتوى تعليمي

    إذا طلب منك ذكر أجزاء النبات فمن المؤكد أنك ستذكر الجذور والأوراق والأزهار، وقد تتذكر أن النباتات تنمو من البذور . غير أنّ بعض النباتات - وتُسمى النباتات اللاوعائية - لا تنمو من البذور وليس لها تلك الأجزاء التي ذكرتها. ويظهر الشكل ٢ بعض هذه النباتات. سمك النباتات اللاوعائية عادةً لا يتجاوز عددًا قليلاً من الخلايا، ويتراوح طولها بين ٢ و ٥ سم . ولهذه النباتات أشباه سيقان وأشباه أوراق خضراء اللون، ولها بدلاً من الجذور الحقيقية جذور ليفية تُسمى أشباه الجذور Rhizoids تعمل على تثبيت النبات في مكانه. وتنمو معظم النباتات اللاوعائية في مناطق رطبة، وتمتص الماء مباشرة عبر غشاء الخلية والجدار الخلوي، وليس للنباتات اللاوعائية أزهار أو مخاريط لإنتاج البذور، بل تتكاثر بواسطة الأبواغ . ومن النباتات اللاوعائية الحزازيات، والحشائش الكبدية، والحشائش البوقية.

    نوع: محتوى تعليمي

    الحزازيات تُصنف معظم النباتات اللاوعائية إلى حزازيات، كما في الشكل ٢. وتمتاز بوجود أشباه أوراق تنمو بشكل منظم حول أشباه السيقان، وتكون أشباه الجذور فيها مكونة من الكثير من الخلايا. وتنمو أحيانًا أشباه سيقان تحمل تراكيب كأسية الشكل توجد داخلها خلايا تكاثرية تُسمى الأبواغ . وتوجد الحزازيات دائما على جذوع الأشجار أو الصخور أو الأرض. ورغم أنها تنمو في المناطق الرطبة إلا أن بعضها تكيف للعيش في الصحراء.

    الشكل ٢

    نوع: محتوى تعليمي

    تشمل النباتات اللاوعائية اللابذرية الحزازيات والحشائش الكبدية والعشبة ذات القرون.

    نوع: FIGURE_REFERENCE

    صورة مقربة لنبات حزازي

    نوع: FIGURE_REFERENCE

    صورة مقربة لحشيشة الكبد

    نوع: FIGURE_REFERENCE

    صورة مقربة لعشبة ذات القرون ......

    تجربة

    نوع: محتوى تعليمي

    قياس كمية الماء الذي تمتصه الحزازيات

    نوع: محتوى تعليمي

    الخطوات

    نوع: محتوى تعليمي

    نوع: محتوى تعليمي

    ١ . ضع عدة ملاعق صغيرة من نبات حزازي على قطعة من القماش الرقيق، ثم اربطها على هيئة كرة.

    نوع: محتوى تعليمي

    ٢ . قس كتلة كرة القماش التي تحتوي على النبات الحزازي.

    نوع: محتوى تعليمي

    ٣. ضع ۲۰۰ مل من الماء في وعاء، ثم ضع فيه الكرة.

    نوع: محتوى تعليمي

    . ارفع الكرة بعد ١٥ دقيقة وجففها من الماء.

    نوع: محتوى تعليمي

    ه . قم بقياس كتلة الكرة مرة أخرى، وقس حجم الماء المتبقي في الوعاء.

    نوع: محتوى تعليمي

    ٦ . اغسل يديــــك بـعـد لمس الحزازيات.

    التحليل

    نوع: محتوى تعليمي

    نوع: محتوى تعليمي

    احسب كمية الماء التي امتصتها الحزازيات، ثم سجلها في دفتر العلوم .

    نوع: NON_EDUCATIONAL

    وزارة التعليم Ministry of Education 2025-1447

    🔍 عناصر مرئية

    Three images showing different types of non-vascular plants: a close-up of moss, a close-up of liverwort, and a close-up of hornwort.

    📄 النص الكامل للصفحة

    --- SECTION: تصنيف النباتات --- تصنف المملكة النباتية إلى مجموعات رئيسة تُسمى أقسامًا. ويقابل القسم في المملكة النباتية الشعبة في الممالك الأخرى. ويصنف العلماء النباتات في مجموعتين رئيستين، هما النباتات الوعائية، والنباتات اللاوعائية. تحتوي النباتات الوعائية Vascular Plants على تراكيب أنبوبية الشكل تنقل الماء والمواد المغذية والمواد الأخرى داخل النبات. أما النباتات اللاوعائية Nonvascular Plants فتفتقر إلى مثل هذه التراكيب، وتستخدم طرائق أخرى لنقل الماء والمواد داخلها. --- SECTION: النباتات اللاوعائية اللابذرية --- إذا طلب منك ذكر أجزاء النبات فمن المؤكد أنك ستذكر الجذور والأوراق والأزهار، وقد تتذكر أن النباتات تنمو من البذور . غير أنّ بعض النباتات - وتُسمى النباتات اللاوعائية - لا تنمو من البذور وليس لها تلك الأجزاء التي ذكرتها. ويظهر الشكل ٢ بعض هذه النباتات. سمك النباتات اللاوعائية عادةً لا يتجاوز عددًا قليلاً من الخلايا، ويتراوح طولها بين ٢ و ٥ سم . ولهذه النباتات أشباه سيقان وأشباه أوراق خضراء اللون، ولها بدلاً من الجذور الحقيقية جذور ليفية تُسمى أشباه الجذور Rhizoids تعمل على تثبيت النبات في مكانه. وتنمو معظم النباتات اللاوعائية في مناطق رطبة، وتمتص الماء مباشرة عبر غشاء الخلية والجدار الخلوي، وليس للنباتات اللاوعائية أزهار أو مخاريط لإنتاج البذور، بل تتكاثر بواسطة الأبواغ . ومن النباتات اللاوعائية الحزازيات، والحشائش الكبدية، والحشائش البوقية. الحزازيات تُصنف معظم النباتات اللاوعائية إلى حزازيات، كما في الشكل ٢. وتمتاز بوجود أشباه أوراق تنمو بشكل منظم حول أشباه السيقان، وتكون أشباه الجذور فيها مكونة من الكثير من الخلايا. وتنمو أحيانًا أشباه سيقان تحمل تراكيب كأسية الشكل توجد داخلها خلايا تكاثرية تُسمى الأبواغ . وتوجد الحزازيات دائما على جذوع الأشجار أو الصخور أو الأرض. ورغم أنها تنمو في المناطق الرطبة إلا أن بعضها تكيف للعيش في الصحراء. --- SECTION: الشكل ٢ --- تشمل النباتات اللاوعائية اللابذرية الحزازيات والحشائش الكبدية والعشبة ذات القرون. صورة مقربة لنبات حزازي صورة مقربة لحشيشة الكبد صورة مقربة لعشبة ذات القرون ...... --- SECTION: تجربة --- --- SECTION: قياس كمية الماء الذي تمتصه الحزازيات --- --- SECTION: الخطوات --- ١ . ضع عدة ملاعق صغيرة من نبات حزازي على قطعة من القماش الرقيق، ثم اربطها على هيئة كرة. ٢ . قس كتلة كرة القماش التي تحتوي على النبات الحزازي. ٣. ضع ۲۰۰ مل من الماء في وعاء، ثم ضع فيه الكرة. . ارفع الكرة بعد ١٥ دقيقة وجففها من الماء. ه . قم بقياس كتلة الكرة مرة أخرى، وقس حجم الماء المتبقي في الوعاء. ٦ . اغسل يديــــك بـعـد لمس الحزازيات. --- SECTION: التحليل --- احسب كمية الماء التي امتصتها الحزازيات، ثم سجلها في دفتر العلوم . وزارة التعليم Ministry of Education 2025-1447 --- VISUAL CONTEXT --- **IMAGE**: Untitled Description: Three images showing different types of non-vascular plants: a close-up of moss, a close-up of liverwort, and a close-up of hornwort.

    ✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

    عدد الأسئلة: 1

    سؤال 7: احسب كمية الماء التي امتصتها الحزازيات، ثم سجلها في دفتر العلوم.

    الإجابة: كمية الماء التي امتصتها الحزازيات = حجم الماء الإجمالي (200 مل) - حجم الماء المتبقي في الوعاء بعد التجفيف.

    خطوات الحل:

    1. **الخطوة 1: فهم المعطيات والمطلوب** | العنصر | القيمة | |---|---| | حجم الماء الإجمالي | 200 مل | | حجم الماء المتبقي بعد التجفيف | (يجب قياسه عملياً) | | المطلوب | حساب كمية الماء التي امتصتها الحزازيات | > **ملاحظة:** حجم الماء المتبقي بعد التجفيف يجب أن يتم قياسه عملياً بعد إجراء التجربة.
    2. **الخطوة 2: تحديد القانون أو المبدأ المستخدم** كمية الماء الممتصة = حجم الماء الكلي - حجم الماء المتبقي
    3. **الخطوة 3: إجراء التجربة وقياس حجم الماء المتبقي** لنفترض أن حجم الماء المتبقي بعد التجفيف هو 50 مل (هذا مثال، يجب قياسه فعلياً).
    4. **الخطوة 4: حساب كمية الماء الممتصة** كمية الماء الممتصة = 200 مل - 50 مل = 150 مل
    5. **الخطوة 5: تسجيل النتيجة في دفتر العلوم** يتم تسجيل النتيجة النهائية في دفتر العلوم مع توضيح خطوات التجربة والقياس.
    6. **الاجابة النهائية:** بافتراض أن حجم الماء المتبقي بعد التجفيف هو 50 مل، فإن كمية الماء التي امتصتها الحزازيات تساوي 150 مل.

    🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

    عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

    ما هي الخاصية الرئيسية التي تُميز النباتات الوعائية عن النباتات اللاوعائية؟

    • أ) تتكاثر بواسطة الأبواغ وليس البذور.
    • ب) تنمو في مناطق رطبة وتمتص الماء مباشرة عبر غشاء الخلية.
    • ج) تحتوي على تراكيب أنبوبية الشكل تنقل الماء والمواد المغذية والمواد الأخرى داخل النبات.
    • د) تمتلك أشباه جذور تعمل على تثبيت النبات بدلاً من الجذور الحقيقية.

    الإجابة الصحيحة: c

    الإجابة: تحتوي على تراكيب أنبوبية الشكل تنقل الماء والمواد المغذية والمواد الأخرى داخل النبات.

    الشرح: النباتات الوعائية تتميز بوجود أنظمة نقل متخصصة (مثل الأوعية الخشبية واللحائية) تنقل الماء والغذاء بكفاءة عبر أجزاء النبات المختلفة، وهي ميزة لا توجد في النباتات اللاوعائية.

    تلميح: فكر في التراكيب الداخلية المسؤولة عن نقل السوائل في النباتات المتقدمة.

    التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

    ما الوظيفة الأساسية لأشباه الجذور (Rhizoids) في النباتات اللاوعائية؟

    • أ) إنتاج البذور وتخزين الغذاء.
    • ب) تثبيت النبات في مكانه.
    • ج) نقل الماء والمواد المغذية إلى باقي أجزاء النبات.
    • د) القيام بعملية البناء الضوئي وإنتاج الطاقة.

    الإجابة الصحيحة: b

    الإجابة: تثبيت النبات في مكانه.

    الشرح: على عكس الجذور الحقيقية التي تمتص الماء والمعادن بشكل أساسي، فإن أشباه الجذور في النباتات اللاوعائية هي تراكيب ليفية وظيفتها الرئيسية هي تثبيت النبات على السطح الذي ينمو عليه.

    تلميح: ركز على الدور الميكانيكي لأشباه الجذور وليس دور الامتصاص الرئيسي الذي تقوم به الخلايا الأخرى.

    التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

    كيف تتكاثر النباتات اللاوعائية مثل الحزازيات والحشائش الكبدية؟

    • أ) عبر التكاثر الخضري فقط.
    • ب) تتكاثر بواسطة الأبواغ.
    • ج) بواسطة البذور التي تنتجها الأزهار.
    • د) من خلال المخاريط التي تحتوي على بذور.

    الإجابة الصحيحة: b

    الإجابة: تتكاثر بواسطة الأبواغ.

    الشرح: بما أن النباتات اللاوعائية تفتقر إلى الأزهار والمخاريط لإنتاج البذور، فإنها تعتمد على الأبواغ كوسيلة للتكاثر. الأبواغ هي خلايا تكاثرية صغيرة يمكنها النمو إلى نبات جديد.

    تلميح: النباتات اللاوعائية لا تمتلك أزهارًا أو بذورًا، فما البديل التكاثري لديها؟

    التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

    إذا تم وضع نبات حزازي في وعاء يحتوي على 200 مل من الماء، وبعد 15 دقيقة ورفع النبات وتجفيفه، تبقى 75 مل من الماء في الوعاء، فكم كمية الماء التي امتصتها الحزازيات؟

    • أ) 275 مل
    • ب) 75 مل
    • ج) 200 مل
    • د) 125 مل

    الإجابة الصحيحة: d

    الإجابة: 125 مل

    الشرح: 1. فهم المعطيات: حجم الماء الكلي = 200 مل، حجم الماء المتبقي = 75 مل. 2. القانون المستخدم: كمية الماء الممتصة = حجم الماء الكلي - حجم الماء المتبقي. 3. الحساب: كمية الماء الممتصة = 200 مل - 75 مل = 125 مل.

    تلميح: اطرح كمية الماء المتبقية من كمية الماء الكلية الأصلية.

    التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط