إرشاد

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب العلوم - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: العلوم | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: metadata

📝 ملخص الصفحة

📘 كيف تستفيد من الكتاب

هذه صفحة إرشادات لكيفية استخدام الكتاب - انتقل للمحتوى التعليمي في الصفحات التالية.

---

الصفحة تحتوي على إرشادات حول كيفية القراءة والتركيز (توجيه القراءة، قبل وبعد القراءة) ولا تقدم مفاهيم أو معلومات علمية جديدة، بل هي دليل لاستخدام الكتاب.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

في أثناء قراءتك، اختر التوقعات التي أجريتها لترى إن كانت صحيحة أم لا.

توجيه القراءة والتركيز

نوع: محتوى تعليمي

ركز على الأفكار الرئيسة عند قراءة الفصل باتباعك ما يأتي:

قبل قراءة الفصل

نوع: محتوى تعليمي

اكتب عن العبارات في ورقة العمل أدناه:
اكتب (م) إذا كنت موافقاً على العبارة.
اكتب (غ) إذا كنت غير موافق على العبارة.

بعد قراءة الفصل

نوع: محتوى تعليمي

ارجع إلى هذه الصفحة لترى إذا كنت قد غيرت رأيك حول أي من هذه العبارات.
إذا غيرت إحدى الإجابات فبين السبب.
صحح العبارات غير الصحيحة.
استرشد بالعبارات الصحيحة والمصححة أثناء دراستك.

نوع: محتوى تعليمي

العبارة
تتحول الذرات إلى أيونات باكتساب أو فقد الإلكترونات.
القوة المؤثرة فيما بين الشحنات الكهربائية تكون دائماً قوة تجاذب.
يجب أن تتلامس الشحنات الكهربائية لكي تؤثر بعضها في بعض.
يُعد الاحتماء تحت شجرة في أثناء حدوث الصاعقة تصرفاً آمناً.
يتدفق التيار الكهربائي في مسار واحد فقط، ضمن دائرة التوصيل
على التوازي.
تتدفق الإلكترونات في خطوط مستقيمة خلال الأسلاك الموصلة.
تنتج البطاريات الطاقة الكهربائية من خلال التفاعل النووي.
يمكن تحويل الطاقة الكهربائية إلى أشكال أخرى من الطاقة.
عندما يكون الجهد الكهربائي في الدائرة الكهربائية ثابتاً فإن التيار
الكهربائي يزداد بنقصان المقاومة.

نوع: NON_EDUCATIONAL

وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: إرشاد ---
في أثناء قراءتك، اختر التوقعات التي أجريتها لترى إن كانت صحيحة أم لا.

--- SECTION: توجيه القراءة والتركيز ---
ركز على الأفكار الرئيسة عند قراءة الفصل باتباعك ما يأتي:

--- SECTION: قبل قراءة الفصل ---
اكتب عن العبارات في ورقة العمل أدناه:
اكتب (م) إذا كنت موافقاً على العبارة.
اكتب (غ) إذا كنت غير موافق على العبارة.

--- SECTION: بعد قراءة الفصل ---
ارجع إلى هذه الصفحة لترى إذا كنت قد غيرت رأيك حول أي من هذه العبارات.
إذا غيرت إحدى الإجابات فبين السبب.
صحح العبارات غير الصحيحة.
استرشد بالعبارات الصحيحة والمصححة أثناء دراستك.

العبارة
تتحول الذرات إلى أيونات باكتساب أو فقد الإلكترونات.
القوة المؤثرة فيما بين الشحنات الكهربائية تكون دائماً قوة تجاذب.
يجب أن تتلامس الشحنات الكهربائية لكي تؤثر بعضها في بعض.
يُعد الاحتماء تحت شجرة في أثناء حدوث الصاعقة تصرفاً آمناً.
يتدفق التيار الكهربائي في مسار واحد فقط، ضمن دائرة التوصيل
على التوازي.
تتدفق الإلكترونات في خطوط مستقيمة خلال الأسلاك الموصلة.
تنتج البطاريات الطاقة الكهربائية من خلال التفاعل النووي.
يمكن تحويل الطاقة الكهربائية إلى أشكال أخرى من الطاقة.
عندما يكون الجهد الكهربائي في الدائرة الكهربائية ثابتاً فإن التيار
الكهربائي يزداد بنقصان المقاومة.

وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 9

سؤال 1: تتحول الذرات إلى أيونات باكتساب أو فقد الإلكترونات.

الإجابة: (م) صح

خطوات الحل:

| العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطى** | عبارة تصف كيفية تحول الذرات إلى أيونات. | | **المطلوب** | تحديد صحة العبارة (صح أم خطأ). |
**المبدأ المستخدم:** **التأين** هو عملية فقد الذرة لإلكترونات أو اكتسابها، مما يؤدي إلى تحولها إلى أيون (ذرة مشحونة).
1. **الذرة المتعادلة**: تحتوي على عدد متساوٍ من البروتونات (شحنة موجبة) والإلكترونات (شحنة سالبة). 2. **فقد إلكترون**: عندما تفقد الذرة إلكترونًا، يصبح عدد البروتونات أكبر من عدد الإلكترونات، فتتحول إلى **أيون موجب** (كاتيون). 3. **اكتساب إلكترون**: عندما تكتسب الذرة إلكترونًا، يصبح عدد الإلكترونات أكبر من عدد البروتونات، فتتحول إلى **أيون سالب** (أنيون). > **ملاحظة**: تتغير الشحنة فقط، بينما يبقى النواة (عدد البروتونات) كما هو، مما يحافظ على هوية العنصر.
العبارة **صحيحة** علميًا؛ لأن تحول الذرة إلى أيون يعتمد بشكل أساسي على **فقد أو اكتساب الإلكترونات**.

سؤال 2: القوة المؤثرة فيما بين الشحنات الكهربائية تكون دائما قوة تجاذب.

الإجابة: (غ) خطأ

خطوات الحل:

| العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطى** | عبارة عن طبيعة القوة بين الشحنات الكهربائية. | | **المطلوب** | تحديد صحة العبارة (صح أم خطأ). |
**القانون المستخدم:** **قانون كولوم** الذي ينص على أن القوة بين شحنتين نقطيتين: - تكون **تنافرًا** إذا كانت الشحنتان **متماثلتين** (موجب/موجب أو سالب/سالب). - تكون **تجاذبًا** إذا كانت الشحنتان **مختلفتين** (موجب/سالب).
1. الشحنات الكهربائية نوعان: **موجبة** و**سالبة**. 2. **قوة التجاذب**: تحدث بين الشحنات المختلفة (موجب مع سالب). 3. **قوة التنافر**: تحدث بين الشحنات المتماثلة (موجب مع موجب، أو سالب مع سالب). > **مثال عملي**: عند تقريب بالونين مشحونين بنفس نوع الشحنة (بفركهما بالصوف)، يبتعدان عن بعضهما (تنافر).
العبارة **خاطئة**؛ لأن القوة بين الشحنات قد تكون **تجاذبًا أو تنافرًا** اعتمادًا على نوع الشحنتين.

سؤال 3: يجب أن تتلامس الشحنات الكهربائية لكي تؤثر بعضها في بعض.

الإجابة: (غ) خطأ

خطوات الحل:

| العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطى** | عبارة عن شرط التأثير المتبادل بين الشحنات الكهربائية. | | **المطلوب** | تحديد صحة العبارة (صح أم خطأ). |
**المبدأ المستخدم:** **القوة الكهربائية** (الكهرومغناطيسية) هي قوة **تأثير عن بعد**، حيث يمكن للشحنات أن تؤثر على بعضها بدون تلامس مباشر، عبر **المجال الكهربائي**.
1. تُحاط كل شحنة كهربائية بمجال غير مرئي يسمى **المجال الكهربائي**. 2. عندما توضع شحنة أخرى ضمن هذا المجال، فإنها **تتأثر بقوة** دون الحاجة إلى التلامس المباشر. 3. **التأثير عن بعد** هو سمة أساسية للقوى الكهربائية والمغناطيسية والجاذبية. > **مثال**: جذب البرق للأجسام المشحونة، أو تجاذب وتنافر المغناطيسات دون تلامس.
العبارة **خاطئة**؛ لأن الشحنات الكهربائية **تؤثر على بعضها عن بعد** دون حاجة إلى التلامس المباشر.

سؤال 4: يُعدّ الاحتماء تحت شجرة في أثناء حدوث الصاعقة تصرفًا آمنًا.

الإجابة: (غ) خطأ

خطوات الحل:

| العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطى** | عبارة عن سلوك السلامة أثناء العواصف الرعدية. | | **المطلوب** | تحديد صحة العبارة (صح أم خطأ). |
**المبدأ المستخدم:** **توصيل الكهرباء** و**تفريغ الشحنات** (الصواعق) تبحث عن المسار الأسهل للأرض، والأشجار المرتفعة والمعزولة تُعدّ أهدافًا شائعة.
1. الصواعق تبحث عن **أعلى نقطة** أو **أفضل موصل** للوصول إلى الأرض. 2. الأشجار **مرتفعة** وغالبًا ما تكون **معزولة** في المناطق المفتوحة، مما يجعلها عرضة للصعق. 3. التيار الكهربائي الناتج عن الصاعقة يمكن أن **ينتقل عبر الشجرة** إلى الشخص القريب أو تحت أغصانها، مما يسبب صدمة كهربائية قاتلة. > **إرشاد السلامة**: أثناء العواصف الرعدية، يجب الابتعاد عن الأشجار المرتفعة والمعزولة، والاحتماء داخل مباني أو مركبات مغلقة.
العبارة **خاطئة**؛ لأن الاحتماء تحت شجرة أثناء الصاعقة **يشكل خطرًا كبيرًا** وقد يؤدي إلى الإصابة بالصعق الكهربائي.

سؤال 5: يتدفق التيار الكهربائي في مسار واحد فقط، ضمن دائرة التوصيل على التوازي.

الإجابة: (غ) خطأ

خطوات الحل:

| العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطى** | عبارة عن مسار التيار في دوائر التوصيل على التوازي. | | **المطلوب** | تحديد صحة العبارة (صح أم خطأ). |
**المبدأ المستخدم:** **الدوائر الكهربائية**: - **دائرة التوالي**: يكون للتيار **مسار واحد** فقط. - **دائرة التوازي**: يكون للتيار **عدة مسارات** (فروع) متوازية.
1. في **دائرة التوازي**، تُوصل المكونات (مثل المصابيح) على فروع منفصلة، لكل منها مسار مستقل بين نقطتي الجهد نفسه. 2. التيار الكلي من المصدر **يتفرع** إلى عدة تيارات أصغر عبر هذه الفروع. 3. لذلك، التيار **لا يسلك مسارًا واحدًا** بل **مسارات متعددة**. 4. **مميزات التوازي**: إذا تعطل أحد الفروع، يستمر التيار في الفروع الأخرى. > **مقارنة سريعة**: | نوع الدائرة | مسار التيار | |-------------|-------------| | التوالي | مسار واحد | | التوازي | مسارات متعددة |
العبارة **خاطئة**؛ لأن التيار في دوائر **التوازي** يتدفق عبر **عدة مسارات (فروع)**، وليس مسارًا واحدًا.

سؤال 6: تتدفق الإلكترونات في خطوط مستقيمة خلال الأسلاك الموصلة.

الإجابة: (غ) خطأ

خطوات الحل:

| العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطى** | عبارة عن مسار حركة الإلكترونات في الموصلات. | | **المطلوب** | تحديد صحة العبارة (صح أم خطأ). |
**المبدأ المستخدم:** حركة **حاملات الشحنة** (الإلكترونات الحرة) في الموصل ليست في خطوط مستقيمة، بل هي **حركة عشوائية** مع **انحراف جماعي** في اتجاه معين تحت تأثير مجال كهربائي.
1. داخل الموصل الصلب (مثل السلك النحاسي)، تتحرك الإلكترونات الحرة **بشكل عشوائي** وبسرعات عالية في جميع الاتجاهات، بسبب طاقتها الحرارية. 2. عند تطبيق **فرق جهد** (بطارية مثلاً)، ينشأ **مجال كهربائي** داخل الموصل. 3. يؤدي هذا المجال إلى توجيه **انحراف** تدريجي للحركة العشوائية للإلكترونات في اتجاه معاكس لاتجاه المجال الكهربائي (من القطب السالب إلى الموجب). 4. **النتيجة**: تكون حركة كل إلكترون **متعرجة وغير مستقيمة**، لكن **التيار الكلي** (الانجراف الجماعي) له اتجاه محدد. > **تشبيه**: حركة الإلكترونات تشبه حشدًا من الناس يتحركون عشوائيًا في ساحة، ثم يبدأون في التحرك بشكل جماعي نحو مخرج عند إعطاء إشارة.
العبارة **خاطئة**؛ لأن الإلكترونات الحرة **لا تتحرك في خطوط مستقيمة** داخل الموصل، بل بحركة عشوائية مع انحراف جماعي في اتجاه التيار.

سؤال 7: تُنتج البطاريات الطاقة الكهربائية من خلال التفاعل النووي.

الإجابة: (غ) خطأ

خطوات الحل:

| العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطى** | عبارة عن مصدر إنتاج الطاقة الكهربائية في البطاريات. | | **المطلوب** | تحديد صحة العبارة (صح أم خطأ). |
**المبدأ المستخدم:** **تحويل الطاقة** في البطاريات يعتمد على **تفاعلات كيميائية** (أكسدة واختزال) وليس تفاعلات نووية.
1. **الطاقة النووية**: تنتج من **انشطار** أو **اندماج** نوى الذرات (مثل المفاعلات النووية). 2. **البطاريات**: (كالبطاريات الجافة أو القابلة للشحن) تحتوي على مواد كيميائية تخزن **طاقة كيميائية**. 3. **آلية العمل**: عند توصيل البطارية بدائرة، تحدث **تفاعلات كيميائية** تلقائية (في الخلية الجلفانية) بين الأقطاب والكهرل، مما يؤدي إلى تحويل **الطاقة الكيميائية** إلى **طاقة كهربائية**. 4. **مصطلح مهم**: البطاريات هي **خلايا كيميائية** وليست نووية. > **مقارنة**: | مصدر الطاقة | نوع التفاعل | مثال | |-------------|------------|------| | البطارية | تفاعل كيميائي (أكسدة-اختزال) | بطارية السيارة | | المفاعل النووي | تفاعل نووي (انشطار) | محطة الطاقة النووية |
العبارة **خاطئة**؛ لأن البطاريات **تُنتج الطاقة الكهربائية من خلال التفاعلات الكيميائية** وليس التفاعلات النووية.

سؤال 8: يمكن تحويل الطاقة الكهربائية إلى أشكال أخرى من الطاقة.

الإجابة: (م) صح

خطوات الحل:

| العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطى** | عبارة عن إمكانية تحويل الطاقة الكهربائية. | | **المطلوب** | تحديد صحة العبارة (صح أم خطأ). |
**المبدأ المستخدم:** **قانون حفظ الطاقة** والتحويلات بين أشكال الطاقة المختلفة، حيث يمكن تحويل الطاقة الكهربائية إلى عدة أشكال مفيدة.
1. **الطاقة الكهربائية**: طاقة ناتجة عن حركة الشحنات الكهربائية (تيار كهربائي). 2. **قابلية التحويل**: بسبب طبيعتها، يمكن تحويلها بسهولة إلى أشكال أخرى عبر أجهزة مختلفة: - **طاقة حرارية**: كما في **السيخ الساخن** أو المدفأة الكهربائية. - **طاقة ضوئية**: كما في **المصباح الكهربائي**. - **طاقة حركية (ميكانيكية)**: كما في **المحرك الكهربائي**. - **طاقة صوتية**: كما في **المكبرات والسماعات**. 3. **الاتجاه العكسي**: يمكن أيضًا تحويل أشكال أخرى من الطاقة (كالطاقة الكيميائية أو الميكانيكية) إلى طاقة كهربائية. > **أمثلة واقعية**: | الجهاز | التحويل | |--------|---------| | المدفأة الكهربائية | كهرباء → حرارة | | المروحة | كهرباء → حركة (ميكانيكية) | | الشاحن | كهرباء → كيميائية (شحن البطارية) |
العبارة **صحيحة**؛ لأن **الطاقة الكهربائية قابلة للتحويل** إلى أشكال عديدة من الطاقة كالحرارية والضوئية والميكانيكية.

سؤال 9: عندما يكون الجهد الكهربائي في الدائرة الكهربائية ثابتًا فإن التيار الكهربائي يزداد بنقصان المقاومة.

الإجابة: (م) صح

خطوات الحل:

| العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطى** | عبارة تربط بين الجهد الثابت، التيار، والمقاومة. | | **المطلوب** | تحديد صحة العبارة (صح أم خطأ). |
**القانون المستخدم:** **قانون أوم** الذي ينص على أن التيار ($I$) المار في موصل يتناسب طرديًا مع الجهد ($V$) وعكسيًا مع المقاومة ($R$): $I = \frac{V}{R}$.
1. من قانون أوم: $I = \frac{V}{R}$ 2. إذا كان **الجهد ($V$) ثابتًا** (مصدر جهد ثابت مثل البطارية)، تصبح العلاقة: $I \propto \frac{1}{R}$ - أي أن **التيار ($I$) يتناسب عكسيًا مع المقاومة ($R$)**. 3. **نتيجة**: - إذا **نقصت المقاومة ($R$)** → **يزداد التيار ($I$)**. - إذا **زادت المقاومة ($R$)** → **ينقص التيار ($I$)**. 4. **تطبيق عملي**: عند توصيل مقاومة صغيرة في دائرة بجهد ثابت، يمر تيار كبير، وعند استبدالها بمقاومة كبيرة، يقل التيار. > **علاقة رياضية واضحة**: عند ثبات $V$، $I_1 R_1 = I_2 R_2 = V$.
العبارة **صحيحة** تمامًا؛ لأنه **بحسب قانون أوم، عند ثبات الجهد، يكون التيار ($I$) عكسيًا مع المقاومة ($R$)**، لذا ينقص التيار بزيادة المقاومة، ويزداد بنقصانها.