نشاط ٢ - كتاب الدراسات الاجتماعية - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الدراسات الاجتماعية - الصف 8 - الفصل 1 | المادة: الدراسات الاجتماعية | المرحلة: الصف 8 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: نشاط ٢

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الدراسات الاجتماعية - الصف 8 - الفصل 1 | المادة: الدراسات الاجتماعية | المرحلة: الصف 8 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الرياح وقياس الحرارة

المفاهيم الأساسية

الرياح: تيارات هوائية تنتقل من مناطق الضغط المرتفع إلى مناطق الضغط المنخفض بشكل أفقي.

خريطة المفاهيم

```markmap

عناصر الطقس والمناخ

الحرارة

تعريفها

  • درجة إحساس الإنسان بدفء الجو أو برودته

أهميتها

  • أهم عناصر المناخ
  • تؤثر في بقية العناصر الأخرى

مصدرها

  • الشمس
  • تختزن الأرض أشعة الشمس الحرارية ثم تعيد بثها

علاقتها بالارتفاع

  • تنخفض درجة الحرارة في المرتفعات

#### مثال: جبل كلمنجارو

  • الموقع: تنزانيا
  • الارتفاع: ٥٩٠٠م فوق سطح البحر
  • أسفل الجبل: مناخ حار
  • قمة الجبل: تكسوها الثلوج

توزيعها على سطح الأرض

#### المنطقة الحارة

  • الموقع: بين مدار السرطان ومدار الجدي
  • سبب ارتفاع الحرارة: سقوط أشعة الشمس عمودياً أو شبه عمودي

#### المنطقتان المعتدلة والباردة

  • الموقع: شمال وجنوب المنطقة الحارة
  • سبب انخفاض الحرارة: سقوط أشعة الشمس مائلاً
  • التأثير: تغطي الأشعة مساحة أكبر من سطح الأرض

قياسها

#### الأجهزة

  • تقليدية
  • إلكترونية

#### وحدات القياس

  • الدرجة المئوية (سلسيوس - C)
  • الدرجة الفهرنهايتية (F)

#### شروط الدقة في القياس

  • وضع الجهاز في الظل
  • وضع الجهاز في الهواء الطلق
  • وضع الجهاز على قاعدة مرتفعة (120 سم على الأقل)

الضغط الجوي

ترتيبه

  • يأتي في المرتبة الثانية بين عناصر المناخ

تعريفه

  • ثقل الهواء على الأرض من السطح إلى نهاية الغلاف الغازي

أسباب اختلافه

#### 1. الارتفاع عن سطح الأرض

#### 2. الحرارة

  • المناطق الحارة: يتكون ضغط منخفض (L)
  • المناطق الباردة: يتكون ضغط مرتفع (H)

##### السبب

  • الهواء الساخن: يتمدد، فيخف وزنه ويرتفع لأعلى (ضغط منخفض)
  • الهواء البارد: ينكمش، فيزداد ثقله ويهبط لأسفل (ضغط مرتفع)

الرموز

  • (H): يرمز لمنطقة الضغط الجوي المرتفع
  • (L): يرمز لمنطقة الضغط الجوي المنخفض

قياسه

#### أجهزة القياس

  • الباروجراف
  • البارومتر المعدني
  • البارومتر العادي

الرياح

تعريفها

  • تيارات هوائية تنتقل من مناطق الضغط المرتفع إلى مناطق الضغط المنخفض بشكل أفقي

الرياح العامة (الدائمة)

  • لا تهب في خط مستقيم
  • تنحرف إلى يمين اتجاهها في نصف الأرض الشمالي
  • تنحرف إلى يسار اتجاهها في نصف الأرض الجنوبي

سبب الانحراف

  • دوران الأرض حول محورها

```

نقاط مهمة

  • الرياح نعمة من الله تعالى، لها فوائد عديدة مثل تبشير المطر، وتحريك السفن، وطلب الرزق.
  • حركة الرياح الأفقية تكون من مناطق الضغط المرتفع (H) إلى مناطق الضغط المنخفض (L).
  • انحراف الرياح بسبب دوران الأرض يسمى "تأثير كوريوليس".

---

حل النشاط

نشاط ۲:

  • المطلوب: الرجوع إلى مصادر التعلم وتوضيح الفرق بين نظام قياس الحرارة بالدرجة المئوية (سلسيوس) وبالدرجة الفهرنهايتية.
  • الحل: (بناءً على توجيه النشاط، يجب على الطالب البحث في مصادر خارجية مثل الكتاب المدرسي أو الإنترنت للإجابة. الصفحة الحالية تذكر الوحدتين فقط دون تفصيل الفرق بينهما).

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نشاط ٢

نوع: محتوى تعليمي

يرجع الطلبة إلى مصادر التعلم ويوضحون الفرق بين نظام قياس الحرارة بالدرجة (المئوية) وبالدرجة (الفهرنهايت).

نوع: محتوى تعليمي

قال الله تعالى: "وَمِنْ آيَاتِهِ أَنْ يُرْسِلَ الرِّيَاحَ مُبَشِّرَاتٍ وَلِيُذِيقَكُمْ مِنْ رَحْمَتِهِ، وَلِتَجْرِيَ الْفُلْكُ بِأَمْرِهِ، وَلِتَبْتَغُوا مِنْ فَضْلِهِ، وَلَعَلَّكُمْ تَشْكُرُونَ". الروم ٤٦.

نوع: محتوى تعليمي

تيارات هوائية تنتقل من مناطق الضغط المرتفع إلى مناطق الضغط المنخفض بشكل أفقي، ويلحظ أن الرياح العامة (الدائمة) لا تهب في خط مستقيم، بل تتحرف إلى يمين اتجاهها في نصف الأرض الشمالي، وإلى يسار اتجاهها في نصف الأرض الجنوبي؛ بسبب دوران الأرض حول محورها.

نوع: محتوى تعليمي

اتجاهات الرياح

نوع: METADATA

وزارة التعليم

نوع: METADATA

2025 - 1447

نوع: METADATA

١١٩

🔍 عناصر مرئية

اتجاهات الرياح

The diagram shows different wind belts and pressure zones on Earth. It illustrates the movement of air from high-pressure to low-pressure areas and the resulting wind patterns.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: نشاط ٢ --- يرجع الطلبة إلى مصادر التعلم ويوضحون الفرق بين نظام قياس الحرارة بالدرجة (المئوية) وبالدرجة (الفهرنهايت). قال الله تعالى: "وَمِنْ آيَاتِهِ أَنْ يُرْسِلَ الرِّيَاحَ مُبَشِّرَاتٍ وَلِيُذِيقَكُمْ مِنْ رَحْمَتِهِ، وَلِتَجْرِيَ الْفُلْكُ بِأَمْرِهِ، وَلِتَبْتَغُوا مِنْ فَضْلِهِ، وَلَعَلَّكُمْ تَشْكُرُونَ". الروم ٤٦. تيارات هوائية تنتقل من مناطق الضغط المرتفع إلى مناطق الضغط المنخفض بشكل أفقي، ويلحظ أن الرياح العامة (الدائمة) لا تهب في خط مستقيم، بل تتحرف إلى يمين اتجاهها في نصف الأرض الشمالي، وإلى يسار اتجاهها في نصف الأرض الجنوبي؛ بسبب دوران الأرض حول محورها. اتجاهات الرياح وزارة التعليم 2025 - 1447 ١١٩ --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: اتجاهات الرياح Description: The diagram shows different wind belts and pressure zones on Earth. It illustrates the movement of air from high-pressure to low-pressure areas and the resulting wind patterns. X-axis: Not applicable (spherical representation) Y-axis: Not applicable (spherical representation) Data: Arrows indicate wind direction. Red arrows show trade winds moving towards the equator. Yellow band represents the equatorial low-pressure zone. Green arrows show westerlies moving away from the subtropics. Blue arrows show polar winds. Key Values: High pressure zones are located around 30° N/S and the poles., Low pressure zones are located around the equator and 60° N/S. Context: Illustrates global wind patterns and their relationship to atmospheric pressure systems, explaining how air moves from high to low pressure zones and the deflection due to Earth's rotation.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال نشاط ٢: يرجع الطلبة إلى مصادر التعلم ويوضحون الفرق بين نظام قياس الحرارة بالدرجة (المئوية) وبالدرجة (الفهرنهايتية).

الإجابة: التحويل: °F = 32 + C × 9/5 °C = (F - 32) × 5/9 مثال: محمد (90) فلبنان 100 م (فوق 100). الرياض: كم؟ 32 فلبنان 212 ص (الفرق 180). الوصول: °F = 32 + C × 9/5 °C = (F - 32) × 5/9

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | المطلوب | |----------|----------| | نظاما قياس الحرارة: **الدرجة المئوية (°C)** و **الدرجة الفهرنهايتية (°F)** | توضيح الفرق بين النظامين من حيث: 1. نقطة تجمد الماء. 2. نقطة غليان الماء. 3. عدد الدرجات بين التجمد والغليان. 4. صيغة التحويل بينهما. |
  2. **المبدأ المستخدم:** مقارنة مقاييس درجة الحرارة بناءً على نقاط ثابتة (تجمد وغليان الماء) وصيغ التحويل الرياضية.
  3. **الخطوة 1: تحديد نقاط التجمد والغليان للماء في كل نظام** | النقطة المرجعية | الدرجة المئوية (°C) | الدرجة الفهرنهايتية (°F) | |------------------|----------------------|---------------------------| | **نقطة تجمد الماء** | 0 °C | 32 °F | | **نقطة غليان الماء** | 100 °C | 212 °F |
  4. **الخطوة 2: حساب عدد الدرجات بين التجمد والغليان في كل نظام** 1. في نظام **الدرجة المئوية**: الفرق = 100 °C - 0 °C = **100 درجة**. 2. في نظام **الدرجة الفهرنهايتية**: الفرق = 212 °F - 32 °F = **180 درجة**. > ملاحظة: هذا يعني أن كل درجة مئوية تكافئ 1.8 درجة فهرنهايتية (لأن 180 ÷ 100 = 1.8).
  5. **الخطوة 3: كتابة صيغ التحويل بين النظامين** 1. **للتحويل من درجة مئوية إلى فهرنهايت**: $$°F = 32 + (C \times \frac{9}{5})$$ حيث: - $C$ هي درجة الحرارة بالمئوية. - الضرب في $\frac{9}{5}$ (أو 1.8) لاحتساب الفرق في عدد الدرجات. - إضافة 32 لضبط نقطة الصفر (التجمد). 2. **للتحويل من درجة فهرنهايتية إلى مئوية**: $$°C = (F - 32) \times \frac{5}{9}$$ حيث: - $F$ هي درجة الحرارة بالفهرنهايت. - طرح 32 لضبط نقطة الصفر. - الضرب في $\frac{5}{9}$ للعكس.
  6. **الخطوة 4: تلخيص الفروقات الرئيسية** | الجانب | الدرجة المئوية (°C) | الدرجة الفهرنهايتية (°F) | |--------|----------------------|---------------------------| | **نقطة تجمد الماء** | 0 °C | 32 °F | | **نقطة غليان الماء** | 100 °C | 212 °F | | **عدد الدرجات بين التجمد والغليان** | 100 درجة | 180 درجة | | **الاستخدام الشائع** | شائع عالمياً وفي النظام المتري | شائع في الولايات المتحدة وبعض الدول |
  7. **الإجابة النهائية:** يختلف نظاما قياس الحرارة في **نقطة الصفر** (حيث يتجمد الماء عند 0°C و 32°F) و**عدد الدرجات** بين التجمد والغليان (100 درجة في المئوية مقابل 180 درجة في الفهرنهايت)، مما يستلزم استخدام صيغ تحويل رياضية للتبادل بينهما، أهمها: $°F = 32 + (C \times \frac{9}{5})$ و $°C = (F - 32) \times \frac{5}{9}$.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما تعريف الرياح؟

  • أ) حركة المياه في المحيطات من الشرق إلى الغرب.
  • ب) تيارات هوائية تنتقل من مناطق الضغط المرتفع إلى مناطق الضغط المنخفض بشكل أفقي.
  • ج) ارتفاع درجة حرارة الهواء بالقرب من سطح الأرض.
  • د) تحرك الغيوم في السماء بسبب الجاذبية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تيارات هوائية تنتقل من مناطق الضغط المرتفع إلى مناطق الضغط المنخفض بشكل أفقي.

الشرح: 1. الرياح هي حركة للهواء. 2. سبب حركتها هو اختلاف الضغط الجوي بين المناطق. 3. تنتقل من المناطق ذات الضغط المرتفع إلى المناطق ذات الضغط المنخفض. 4. حركتها الأساسية تكون في المستوى الأفقي.

تلميح: فكر في حركة الهواء وعلاقتها باختلاف الضغط الجوي.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما سبب انحراف الرياح العامة (الدائمة) عن خط سيرها المستقيم؟

  • أ) بسبب اختلاف درجات الحرارة بين الليل والنهار.
  • ب) بسبب وجود الجبال والتضاريس.
  • ج) بسبب دوران الأرض حول محورها.
  • د) بسبب جاذبية القمر.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: بسبب دوران الأرض حول محورها.

الشرح: 1. الرياح العامة تهب من مناطق الضغط المرتفع إلى المنخفض. 2. بسبب دوران الأرض حول محورها، تنحرف هذه الرياح. 3. في نصف الكرة الشمالي تنحرف لليمين. 4. في نصف الكرة الجنوبي تنحرف لليسار.

تلميح: ما هو العامل المؤثر في حركة الأجسام على سطح الأرض المتحركة؟

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

في أي اتجاه تتحرف الرياح العامة في نصف الكرة الشمالي؟

  • أ) إلى يسار اتجاهها.
  • ب) إلى أعلى.
  • ج) إلى أسفل.
  • د) إلى يمين اتجاهها.

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: إلى يمين اتجاهها.

الشرح: 1. دوران الأرض حول محورها يؤثر على حركة الرياح. 2. هذه الظاهرة تسمى تأثير كوريوليس. 3. في نصف الكرة الشمالي، ينحرف أي جسم متحرك (بما في ذلك الرياح) إلى يمين اتجاه حركته. 4. في نصف الكرة الجنوبي، ينحرف إلى يسار اتجاه حركته.

تلميح: تذكر قاعدة الانحراف الناتجة عن دوران الأرض.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل