صفحة 121 - كتاب التنمية المستدامة - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

حالة المركز المالي لأحد الطلاب

من خلال بيانات الجدول، يتضح أن الطالب قد حقق فائضًا في مركزه المالي بنهاية العام بلغ 520 ريالاً، علمًا بأن الطالب قد تعرض للعجز في مركزه المالي عدة أشهر؛ نتيجة للتوسع في الإنفاق؛ كما هو موضح في الجدول.

المركز المالي للطالب نهاية العام (فائض)

جدول 5-5

النشاط التطبيقي

يقوم الطالب بتعبئة نموذج (أولويات الإنفاق) بدءًا بالمرتبة الأولى (مستعجل جداً، ومهم جداً) لجميع السلع والخدمات التي ينوي شراءها خلال شهر، ثم يقارن الإنفاق عليها بالدخل المتاح خلال ذلك الشهر الذي حصل عليه من جميع المصادر، وهل سيحقق فائضًا أم عجزًا.

وزارة التعليم 121 Ministry of Education 2025 - 1447

حالة المركز المالي لأحد الطلاب من خلال بيانات الجدول، يتضح أن الطالب قد حقق فائضًا في مركزه المالي بنهاية العام بلغ 520 ريالاً، علمًا بأن الطالب قد تعرض للعجز في مركزه المالي عدة أشهر؛ نتيجة للتوسع في الإنفاق؛ كما هو موضح في الجدول. المركز المالي للطالب نهاية العام (فائض) جدول 5-5 النشاط التطبيقي يقوم الطالب بتعبئة نموذج (أولويات الإنفاق) بدءًا بالمرتبة الأولى (مستعجل جداً، ومهم جداً) لجميع السلع والخدمات التي ينوي شراءها خلال شهر، ثم يقارن الإنفاق عليها بالدخل المتاح خلال ذلك الشهر الذي حصل عليه من جميع المصادر، وهل سيحقق فائضًا أم عجزًا. وزارة التعليم 121 Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: حالة المركز المالي لأحد الطلاب Description: A table detailing the financial status of a student over 12 months, showing income sources, spending priorities, and the resulting financial balance. Table Structure: Headers: الشهر | مصادر الدخل | المبلغ | أولويات الإنفاق | المبلغ | المركز المالي | المبلغ Rows: Row 1: محرم | مصروف + عائد مساهمة | 400 | متطلبات مدرسية + فسحة يومية + مواصلات | 620 | للطالب | -220 Row 2: صفر | مصروف + عائد مساهمة | 500 | فسحة يومية + مواصلات | 420 | EMPTY | 80 Row 3: ربيع الأول | مصروف + عائد مساهمة | 500 | بطاقة شحن هاتف + فسحة يومية + مواصلات | 550 | EMPTY | -50 Row 4: ربيع الثاني | مصروف + عائد مساهمة | 500 | شراء هدية للزميل + فسحة يومية + مواصلات | 500 | EMPTY | 0 Row 5: جمادى الأولى | مصروف + عائد مساهمة | 400 | متطلبات مدرسية + فسحة يومية + مواصلات | 620 | EMPTY | -220 Row 6: جمادى الثانية | مصروف + عائد مساهمة | 500 | بطاقة شحن هاتف + فسحة يومية + مواصلات | 590 | EMPTY | -90 Row 7: رجب | مصروف + عائد مساهمة | 500 | فسحة يومية + مواصلات + نشاط رياضي | 600 | EMPTY | -100 Row 8: شعبان | مصروف + عائد مساهمة | 500 | فسحة يومية + مواصلات | 420 | EMPTY | 80 Row 9: رمضان | مصروف + عائد مساهمة | 750 | فسحة يومية + مواصلات | 300 | EMPTY | 450 Row 10: شوال | مصروف + عائد مساهمة | 800 | فسحة يومية + مواصلات | 370 | EMPTY | 430 Row 11: ذو القعدة | مصروف + عائد مساهمة | 500 | فسحة يومية + مواصلات | 420 | EMPTY | 80 Row 12: ذو الحجة | مصروف + عائد مساهمة | 500 | فسحة يومية + مواصلات | 420 | EMPTY | 80 Row 13: المركز المالي للطالب نهاية العام (فائض) | EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY | 520 Empty cells: The 'مصادر الدخل' and 'أولويات الإنفاق' columns for the summary row are empty., The 'للطالب' column for all months except the first is empty. Calculation needed: The table provides monthly income, expenses, and the resulting financial balance for a student. The last row summarizes the annual financial status. Context: This table provides data for a financial literacy activity, allowing students to analyze income, expenses, and financial outcomes over a year. **TABLE**: أهمية توفير الحاجات Description: A 3x3 grid for classifying needs based on their importance and urgency, with empty cells to be filled as part of an activity. Table Structure: Headers: غير مهمة | مهمة | مهمة جداً Rows: Row 1: EMPTY | EMPTY | EMPTY Row 2: EMPTY | EMPTY | EMPTY Row 3: EMPTY | EMPTY | EMPTY Empty cells: All cells in the 3x3 grid are empty and need to be filled by the student. Calculation needed: This table is a matrix for categorizing needs based on 'أهمية توفير الحاجات' (Importance of Meeting Needs) as column headers and 'درجة الاستعجال في توفير الحاجات' (Degree of Urgency in Meeting Needs) as row headers. The row headers are: مستعجلة جداً (Very Urgent), مستعجلة (Urgent), غير مستعجلة (Not Urgent). Context: This table is part of an applied activity where students are expected to categorize various goods and services based on their importance and urgency, likely in the context of financial planning.