صفحة 50 - كتاب التجويد - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 التطبيق العملي على حروف طرف اللسان (ظ، ذ، ث)

المفاهيم الأساسية

التطبيق العملي: هو مرحلة تدريبية يقرأ فيها الطالب كلمات وآيات مع التركيز على إخراج الحروف من مخارجها الصحيحة كما تعلم نظرياً.

مخرج طرف اللسان مع أطراف الثنايا العليا: هو المخرج العاشر، وتخرج منه الحروف (الظاء، الذال، الثاء).

خريطة المفاهيم

```markmap

التطبيق العملي على حروف طرف اللسان (ظ، ذ، ث)

أولاً: التطبيق على كلمات مفردة

الهدف

• تطبيق مخرج الحروف (ظ، ذ، ث) عملياً
• مراعاة إخراج كل حرف من مخرجه في اللسان

أمثلة من الجدول

• الظاء: ﴿يَظْلِمُ﴾
• الذال: ﴿يَذْكُرُ﴾
• الثاء: ﴿التَّوَّابُ﴾

ثانياً: التطبيق على الآيات

الهدف

• دمج تطبيق مخارج الحروف في سياق قرآني متصل
• التركيز على الحروف المستهدفة داخل الآيات

النص التطبيقي

• الآيات (27-31) من سورة المائدة

#### كلمات تحتوي (ظ)

• الظَّالِمِينَ

#### كلمات تحتوي (ذ)

• يَذْكُرُ (من الجدول للإشارة)

#### كلمات تحتوي (ث)

• بِإِثْمِي
• وَإِثْمِكَ

```

نقاط مهمة

• الغاية من الدرس هي الانتقال من المعرفة النظرية للمخرج إلى التطبيق العملي في القراءة.
• يجب على الطالب أثناء القراءة أن يتنبه لموضع طرف لسانه مع أطراف الثنايا العليا عند نطق (ظ، ذ، ث).
• التطبيق على الآيات الكريمة يدمج مهارة إخراج الحروف مع مهارات التجويد الأخرى ومواصفات القراءة المتصلة.

التطبيق العملي

أولاً: التطبيق على كلمات مفردة

يقرأ كل طالب الكلمات الآتية مراعيًا إخراج الحروف الثلاثة من مخرج اللسان حسب موضعها منه.

ثانياً: التطبيق على الآيات

يقرأ الطلاب الآيات الآتية مراعيًا إخراج الحروف الثلاثة ( الظاء والذال والثاء ) من مخرج اللسان حسب موضعها منه.

قال تعالى: ﴿ وَاتْلُ عَلَيْهِمْ نَبَأَ ابْنَيْ آدَمَ بِالْحَقِّ إِذْ قَرَّبَا قُرْبَانًا فَتُقُبِّلَ مِنْ أَحَدِهِمَا وَلَمْ يُتَقَبَّلْ مِنَ الْآخَرِ قَالَ لَأَقْتُلَنَّكَ قَالَ إِنَّمَا يَتَقَبَّلُ اللَّهُ مِنَ الْمُتَّقِينَ ﴾ (٢٧) ﴿ لَئِن بَسَطتَ إِلَيَّ يَدَكَ لِتَقْتُلَنِي مَا أَنَا بِبَاسِطٍ يَدِيَ إِلَيْكَ لِأَقْتُلَكَ إِنِّي أَخَافُ اللَّهَ رَبَّ الْعَالَمِينَ ﴾ (٢٨) ﴿ إِنِّي أُرِيدُ أَن تَبُوءَ بِإِثْمِي وَإِثْمِكَ فَتَكُونَ مِنْ أَصْحَابِ النَّارِ وَذَلِكَ جَزَاءُ الظَّالِمِينَ ﴾ (٢٩) ﴿ فَطَوَّعَتْ لَهُ نَفْسُهُ قَتْلَ أَخِيهِ فَقَتَلَهُ فَأَصْبَحَ مِنَ الْخَاسِرِينَ ﴾ (٣٠) ﴿ فَبَعَثَ اللَّهُ غُرَابًا يَبْحَثُ فِي الْأَرْضِ لِيُرِيَهُ كَيْفَ يُوَارِي سَوْءَةَ أَخِيهِ قَالَ يَا وَيْلَتَا أَعَجَزْتُ أَنْ أَكُونَ مِثْلَ هَذَا الْغُرَابِ فَأُوَارِيَ سَوْءَةَ أَخِي فَأَصْبَحَ مِنَ النَّادِمِينَ ﴾ (٣١)

(1) سورة المائدة: الآيات 27-31

50

التطبيق العملي أولاً: التطبيق على كلمات مفردة يقرأ كل طالب الكلمات الآتية مراعيًا إخراج الحروف الثلاثة من مخرج اللسان حسب موضعها منه. ثانياً: التطبيق على الآيات يقرأ الطلاب الآيات الآتية مراعيًا إخراج الحروف الثلاثة ( الظاء والذال والثاء ) من مخرج اللسان حسب موضعها منه. قال تعالى: ﴿ وَاتْلُ عَلَيْهِمْ نَبَأَ ابْنَيْ آدَمَ بِالْحَقِّ إِذْ قَرَّبَا قُرْبَانًا فَتُقُبِّلَ مِنْ أَحَدِهِمَا وَلَمْ يُتَقَبَّلْ مِنَ الْآخَرِ قَالَ لَأَقْتُلَنَّكَ قَالَ إِنَّمَا يَتَقَبَّلُ اللَّهُ مِنَ الْمُتَّقِينَ ﴾ (٢٧) ﴿ لَئِن بَسَطتَ إِلَيَّ يَدَكَ لِتَقْتُلَنِي مَا أَنَا بِبَاسِطٍ يَدِيَ إِلَيْكَ لِأَقْتُلَكَ إِنِّي أَخَافُ اللَّهَ رَبَّ الْعَالَمِينَ ﴾ (٢٨) ﴿ إِنِّي أُرِيدُ أَن تَبُوءَ بِإِثْمِي وَإِثْمِكَ فَتَكُونَ مِنْ أَصْحَابِ النَّارِ وَذَلِكَ جَزَاءُ الظَّالِمِينَ ﴾ (٢٩) ﴿ فَطَوَّعَتْ لَهُ نَفْسُهُ قَتْلَ أَخِيهِ فَقَتَلَهُ فَأَصْبَحَ مِنَ الْخَاسِرِينَ ﴾ (٣٠) ﴿ فَبَعَثَ اللَّهُ غُرَابًا يَبْحَثُ فِي الْأَرْضِ لِيُرِيَهُ كَيْفَ يُوَارِي سَوْءَةَ أَخِيهِ قَالَ يَا وَيْلَتَا أَعَجَزْتُ أَنْ أَكُونَ مِثْلَ هَذَا الْغُرَابِ فَأُوَارِيَ سَوْءَةَ أَخِي فَأَصْبَحَ مِنَ النَّادِمِينَ ﴾ (٣١) (1) سورة المائدة: الآيات 27-31 50 --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: Untitled Description: A table presenting three Arabic letters and example words containing them, for pronunciation practice. Table Structure: Headers: م | الحرف | الكلمة Rows: Row 1: 1 | الظاء | ﴿يَظْلِمُ﴾ Row 2: 2 | الذال | ﴿يَذْكُرُ﴾ Row 3: 3 | الثاء | ﴿الثَّوَابُ﴾ Context: This table is used for an activity to practice the correct pronunciation (Tajweed) of the letters الظاء (Dhaa), الذال (Dhal), and الثاء (Thaa) within specific Quranic words.