صفحة 106 - كتاب التوحيد - الصف 11 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 طرق الجماعات والأحزاب الضالة في إغواء الشباب (تكملة)

المفاهيم الأساسية

استغلال مآسي المسلمين: توظيف مقاطع وصور المصائب التي تقع للمسلمين لإثارة السخط والحقد، وجمع التبرعات لصالح أحزابهم.

التقليل من قيمة الوطن: سعي الجماعات الضالة لتنقيص قيمة الأوطان وربط الشباب بالانتماء للأمة فقط، لصرفهم عن وطنهم وولي أمرهم.

اعتماد أدلة غير صحيحة: الاحتجاج بأدلة لا تصح مثل الأحلام والقصص، وتعيميم أحكام الكفر أو الجاهلية على المجتمعات، واتباع المتشابه وترك المحكم.

خريطة المفاهيم

```markmap

طرق الجماعات والأحزاب الضالة في إغواء الشباب (صفحة 105-106)

3- استخدام مصطلح الولاء والبراء للإرهاب والتعدي بغير حق

الطريقة

• استخدامه ذريعة للإرهاب والتعدي بغير حق.
• عدم التمييز بين الولاء السياسي والولاء الديني.

التوضيح الشرعي

• الولاء والبراء في الإسلام ليس معناهما الإرهاب والتعدي على أصحاب الديانات السماوية (الشيخ صالح الفوزان).

4- رفع الشعارات الخداعة

أمثلة على الشعارات

• العدالة والمساواة والحرية والإصلاح.
• نشر المظلومية من قبل الولاة وسلب الحقوق.

طريقة الإغراء

• إغراء الأتباع بالأموال والوعود الكاذبة.
• نتيجة: اغترار كثير من الناس وانساقهم دون إدراك للأغراض الحقيقية.

5- التسمي بأسماء دينية أو جذابة

أمثلة على الأسماء

• جماعة الإخوان المسلمين.
• تنظيم الدولة الإسلامية (داعش).
• الجهاد الإسلامي.
• حزب الله.
• أنصار الله (الحوثي).
• السرورية.

تشابهها مع الخوارج

• طريقة الخوارج السابقين الذين قاتلوا الصحابة وكفروهم.
• كانوا يسمون أنفسهم (الشراة) أي: يشترون أنفسهم من الله.

الدليل التاريخي

• شعار الخوارج: "لا حكم إلا لله".
• قول علي بن أبي طالب: "كلمة حق أريد بها باطل".

الغرض من التسمية

• مخادعة الناس.
• تمرير الأفكار.
• كسب التعاطف.

6- استغلال مآسي المسلمين، وتوظيفها لمآربهم

الطريقة

• نشر مقاطع وصور لمصائب المسلمين في بلدانهم.
• استخدام خطاب مؤثر وعاطفي (أناشيد حماسية).

الهدف المعلن

• نصرة المسلمين.

الهدف الحقيقي

• إثارة السخط والحقد على المجتمع المحيط.
• جمع التبرعات لصالح أحزابهم وجماعاتهم.

7- التقليل من قيمة الوطن وتنقصه

الطريقة

• توجيه الشباب للانتماء للأمة فقط.
• تنقيص قيمة الأوطان.

الهدف

• ربط الشباب بالأحزاب والجماعات الضالة خارج بلدانهم.
• صرف الشباب عن وطنهم وولي أمرهم.

8- اعتمادهم على الأدلة التي لا يصح الاحتجاج بها

أمثلة على الأدلة غير الصحيحة

• الأحلام.
• القصص.

أخطاء منهجية أخرى

• تعميم أحكام الكفر أو الجاهلية على المجتمعات.
• إتباع المتشابه وترك المحكم.

```

نقاط مهمة

• تستهدف هذه الطرق استقطاب الشباب عبر العواطف (المآسي) والأفكار (تقليل قيمة الوطن) والأدلة الضعيفة.
• الهدف النهائي للجماعات الضالة هو ربط الأفراد بها وصرفهم عن وطنهم وولاة أمورهم الشرعيين.
• من الضروري التمييز بين الدعوة الصحيحة وبين هذه الأساليب الخادعة التي تستغل الدين والمشاعر.

استغلال مآسي المسلمين، وتوظيفها لمآربهم: كثر المقاطع والصور لما يقع لبعض المسلمين من مصائب في بلدانهم لإثارة السخط والحقد على المجتمع المحيط بهم، والتعبير الخطابي المؤثر في العواطف باستعمال مؤثرات كالأناشيد الحماسية ونحوها، بدعوى نصرة المسلمين، وكذلك لجمع التبرعات لصالح أحزابهم وجماعاتهم وغيرها.

التقليل من قيمة الوطن وتنقصه: حيث تسعى الجماعات والأحزاب الضالة بالتقليل من قيمة الأوطان وتنقصها، وذلك بتوجيه الشباب إلى الانتماء للأمة فقط، وهدفهم بذلك ربطهم بالأحزاب والجماعات الضالة خارج بلدانهم، وصرفهم عن وطنهم وولي أمرهم.

اعتمادهم على الأدلة التي لا يصح الاحتجاج بها: كالأحلام والقصص، وكذلك تعميمهم في الأحكام على المجتمعات بالكفر أو الجاهلية، وأيضاً إتباع المتشابه وترك المحكم.

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

106

--- SECTION: 6 --- استغلال مآسي المسلمين، وتوظيفها لمآربهم: كثر المقاطع والصور لما يقع لبعض المسلمين من مصائب في بلدانهم لإثارة السخط والحقد على المجتمع المحيط بهم، والتعبير الخطابي المؤثر في العواطف باستعمال مؤثرات كالأناشيد الحماسية ونحوها، بدعوى نصرة المسلمين، وكذلك لجمع التبرعات لصالح أحزابهم وجماعاتهم وغيرها. --- SECTION: 7 --- التقليل من قيمة الوطن وتنقصه: حيث تسعى الجماعات والأحزاب الضالة بالتقليل من قيمة الأوطان وتنقصها، وذلك بتوجيه الشباب إلى الانتماء للأمة فقط، وهدفهم بذلك ربطهم بالأحزاب والجماعات الضالة خارج بلدانهم، وصرفهم عن وطنهم وولي أمرهم. --- SECTION: 8 --- اعتمادهم على الأدلة التي لا يصح الاحتجاج بها: كالأحلام والقصص، وكذلك تعميمهم في الأحكام على المجتمعات بالكفر أو الجاهلية، وأيضاً إتباع المتشابه وترك المحكم. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 106