صفحة 89 - كتاب الفرائض - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الفرائض - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الفرائض | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الفرائض - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الفرائض | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: METADATA

الدرس العشرون

نوع: METADATA

ميراث الأخوات لأب

نوع: METADATA

ماذا سنتعلم؟

نوع: محتوى تعليمي

ميراث الأخوات لأب.

نوع: محتوى تعليمي

تمهيد

نوع: محتوى تعليمي

عن أبي هريرة رضي الله عنه، قال: قال رسول الله ﷺ: «الأنبياء إخوة لعلات، أمهاتهم شتى ودينهم واحد».(1)

نوع: محتوى تعليمي

استنتج العلاقة بين هذا الحديث، وموضوع الدرس.

نوع: محتوى تعليمي

للأخت لأب خمس حالات في الميراث:

نوع: محتوى تعليمي

الحالة الأولى:

نوع: محتوى تعليمي

أن ترث الأخت لأب النصف.

نوع: محتوى تعليمي

وذلك بخمسة شروط:

نوع: محتوى تعليمي

الشرط الأول:

نوع: محتوى تعليمي

عدم الأصل الوارث الذكر، فإن وجد الأصل الوارث الذكر سقطت.

نوع: محتوى تعليمي

الشرط الثاني:

نوع: محتوى تعليمي

فإن وجد الفرع الوارث ذكرًا أو أنثى، فإن وجد الفرع الوارث الذكر سقطت، وإن وجد الفرع الوارث الأنثى لم ترث الأخت لأب بالفرض، وإنما ترث بالتعصيب، كما سيأتي إن شاء الله تعالى.

نوع: محتوى تعليمي

دليل هذين الشرطين:

نوع: محتوى تعليمي

قوله تعالى: ﴿لَا يَسْتَغْنُونَ عَنكَ لَكِنَّهُنَّ فِي الْكَلَالَةِ إِنْ أَمْرُؤٌ هَلَكَ لَيْسَ لَهُ وَلَدٌ وَلَهُ أُخْتٌ فَلَهَا نِصْفُ مَا تَرَكَ ﴾

نوع: محتوى تعليمي

فإن وجد الإخوة الأشقاء، فإن وجد الإخوة الأشقاء سقطت الأخت لأب، وإن وجد أخت شقيقة واحدة، وجد أخت لأب، وجد أكثر من أخت شقيقة واحدة، وجد ورثة الأخت لأب سدسا، تكملة الثلثين، إلا إذا وجد من يعصبها، وهو أخو الميت لأبيه.

نوع: محتوى تعليمي

الشرط الثالث:

نوع: محتوى تعليمي

عدم وجود الإخوة الأشقاء، فإن وجد الإخوة الأشقاء سقطت الأخت لأب، وإن وجد أخت شقيقة واحدة، وجد أخت لأب، وجد أكثر من أخت شقيقة واحدة، وجد ورثة الأخت لأب سدسا، تكملة الثلثين، إلا إذا وجد من يعصبها، وهو أخو الميت لأبيه.

نوع: محتوى تعليمي

الشرط الرابع:

نوع: محتوى تعليمي

عدم وجود من يعصبها، وهو أخو الميت لأبيه.

نوع: محتوى تعليمي

دليل هذا الشرط:

نوع: محتوى تعليمي

قوله تعالى: ﴿وَإِن كَانُوا إِخْوَةً رِّجَالًا وَنِسَاءً فَلِلذَّكَرِ مِثْلُ حَظِّ الْأُنثَيَيْنِ ﴾

نوع: محتوى تعليمي

الشرط الخامس:

نوع: محتوى تعليمي

أن تكون واحدة.

نوع: محتوى تعليمي

دليل هذا الشرط:

نوع: محتوى تعليمي

قوله تعالى: ﴿لَا يَسْتَغْنُونَ عَنكَ لَكِنَّهُنَّ فِي الْكَلَالَةِ إِنْ أَمْرُؤٌ هَلَكَ لَيْسَ لَهُ وَلَدٌ وَلَهُ أُخْتٌ فَلَهَا نِصْفُ مَا تَرَكَ ﴾

نوع: METADATA

(1) أخرجه البخاري (3443)، ومسلم (2365). أولاد العلاقات: الذين أمهاتهم مختلفة، وأبوهم واحد، وشرعهم مختلف، كما في النهاية (291/3).

📄 النص الكامل للصفحة

الدرس العشرون ميراث الأخوات لأب ماذا سنتعلم؟ ميراث الأخوات لأب. تمهيد عن أبي هريرة رضي الله عنه، قال: قال رسول الله ﷺ: «الأنبياء إخوة لعلات، أمهاتهم شتى ودينهم واحد».(1) استنتج العلاقة بين هذا الحديث، وموضوع الدرس. للأخت لأب خمس حالات في الميراث: الحالة الأولى: أن ترث الأخت لأب النصف. وذلك بخمسة شروط: الشرط الأول: عدم الأصل الوارث الذكر، فإن وجد الأصل الوارث الذكر سقطت. الشرط الثاني: فإن وجد الفرع الوارث ذكرًا أو أنثى، فإن وجد الفرع الوارث الذكر سقطت، وإن وجد الفرع الوارث الأنثى لم ترث الأخت لأب بالفرض، وإنما ترث بالتعصيب، كما سيأتي إن شاء الله تعالى. دليل هذين الشرطين: قوله تعالى: ﴿لَا يَسْتَغْنُونَ عَنكَ لَكِنَّهُنَّ فِي الْكَلَالَةِ إِنْ أَمْرُؤٌ هَلَكَ لَيْسَ لَهُ وَلَدٌ وَلَهُ أُخْتٌ فَلَهَا نِصْفُ مَا تَرَكَ ﴾ فإن وجد الإخوة الأشقاء، فإن وجد الإخوة الأشقاء سقطت الأخت لأب، وإن وجد أخت شقيقة واحدة، وجد أخت لأب، وجد أكثر من أخت شقيقة واحدة، وجد ورثة الأخت لأب سدسا، تكملة الثلثين، إلا إذا وجد من يعصبها، وهو أخو الميت لأبيه. الشرط الثالث: عدم وجود الإخوة الأشقاء، فإن وجد الإخوة الأشقاء سقطت الأخت لأب، وإن وجد أخت شقيقة واحدة، وجد أخت لأب، وجد أكثر من أخت شقيقة واحدة، وجد ورثة الأخت لأب سدسا، تكملة الثلثين، إلا إذا وجد من يعصبها، وهو أخو الميت لأبيه. الشرط الرابع: عدم وجود من يعصبها، وهو أخو الميت لأبيه. دليل هذا الشرط: قوله تعالى: ﴿وَإِن كَانُوا إِخْوَةً رِّجَالًا وَنِسَاءً فَلِلذَّكَرِ مِثْلُ حَظِّ الْأُنثَيَيْنِ ﴾ الشرط الخامس: أن تكون واحدة. دليل هذا الشرط: قوله تعالى: ﴿لَا يَسْتَغْنُونَ عَنكَ لَكِنَّهُنَّ فِي الْكَلَالَةِ إِنْ أَمْرُؤٌ هَلَكَ لَيْسَ لَهُ وَلَدٌ وَلَهُ أُخْتٌ فَلَهَا نِصْفُ مَا تَرَكَ ﴾ (1) أخرجه البخاري (3443)، ومسلم (2365). أولاد العلاقات: الذين أمهاتهم مختلفة، وأبوهم واحد، وشرعهم مختلف، كما في النهاية (291/3).

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال مربع-1: استنتج العلاقة بين هذا الحديث، وموضوع الدرس.

الإجابة: العلاقة هي أن الأنبياء إخوة لعلات، أي: أمهاتهم شتى وأبوهم واحد، وكذلك الأخوات لأب، أمهاتهن شتى وأبوهن واحد.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لحل هذا السؤال، نحتاج أولاً إلى فهم مكونين رئيسيين: 1. **مضمون الحديث**: النص يتحدث عن أن الأنبياء مثل الإخوة لأب واحد (إخوة لعلات) حيث أمهاتهم مختلفة لكن أباهم واحد. وكذلك الأخوات لأب. 2. **موضوع الدرس**: يجب أن نربط هذا المضمون بفكرة الدرس الرئيسية. غالباً ما يكون درس الأنبياء يتناول وحدة رسالتهم (التوحيد) رغم اختلاف شرائعهم وزمانهم، أو يتناول مفهوم الأخوة في الإيمان. الخطوة الفكرية هي البحث عن القاسم المشترك بين الحديث والدرس. الحديث يركز على **الوحدة في الأصل مع التنوع في بعض الجوانب** (الآباء متحدون والأمهات مختلفة). إذا كان موضوع الدرس يدور حول: - وحدة الأنبياء في الدعوة إلى التوحيد. - أو وحدة المؤمنين في الدين مع اختلاف بعض التفاصيل. - أو مفهوم الأخوة في الإسلام. فالعلاقة ستكون أن الحديث **يقدم صورة مجسّمة** لهذه الفكرة: فكما أن الإخوة لأب يجمعهم أب واحد ويختلفون في الأمهات، فالأنبياء يجمعهم أصل واحد (الدعوة إلى الله) وقد تختلف بعض التفاصيل في شرائعهم. إذن، عملية الاستنتاج تمر ب: 1. فهم الحديث. 2. تحديد فكرة الدرس الرئيسية. 3. البحث عن نقطة الالتقاء بينهما (غالباً فكرة الوحدة مع التنوع). ولذلك الإجابة التي تربط بينهما هي: **العلاقة هي أن الأنبياء إخوة لعلات، أي: أمهاتهم شتى وأبوهم واحد، وكذلك الأخوات لأب، أمهاتهن شتى وأبوهن واحد.**