الدعم: لمن تبتسم الحياة؟! - صفحة 70 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 التواصل الكتابي: كتابة نهاية مغايرة لقصة (الريال الفضي)

المفاهيم الأساسية

كتابة نهاية مغايرة: إعادة صياغة خاتمة القصة بطريقة مختلفة عن النهاية الأصلية، مع الحفاظ على تسلسل الأحداث السابقة.

خريطة المفاهيم

```markmap

كتابة نهاية مغايرة لقصة

قصة الريال الفضي

الشخصيات

• العم حمزة: صاحب دكان، طيب القلب
• صبي صغير: لا يتجاوز التاسعة، ضئيل البنية، أخرس

الأحداث

• العم حمزة يخرج من دكانه عصرًا ليرى الجسر الجديد في ميناء جدة
• يشاهد صبيًا يغطس في البحر ليلتقط القطع النقدية التي يلقيها المتفرجون
• العم حمزة يستدعي الصبي ويرى بؤسه فيحتضنه
• يقدم له ريالًا فضيًا لكن الصبي يرفض إلا إذا ألقاه في البحر ليلتقطه
• العم حمزة يرفض خشية عليه ثم يقبل في النهاية ويلقي الريال

الهدف

• كتابة نهاية مختلفة للقصة

```

نقاط مهمة

• القصة بعنوان "الريال الفضي" ضمن الوحدة الأولى: القيم الإسلامية
• العم حمزة: شخصية طيبة تحنو على الصبي وتقرر اصطحابه إلى دكانه ليعوضه عن حنان والديه
• الصبي: أخرس لا ينطق، يعمل في الغطس لجمع النقود من البحر
• الريال الفضي: رمز العطف والمحبة، يرفضه الصبي إلا بشرط إلقائه في البحر
• جدة: تُلفظ بضم الجيم (جُدَّة) كما وردت في المعاجم
• القصة تنتهي عند لحظة إلقاء العم حمزة الريال في البحر، مما يفتح المجال لكتابة نهاية مغايرة

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa

التواصل اللغوي

التواصل الكتابي

كتابة نهاية مغايرة لقصة.

أتواصل كتابيًا

الريال الفضي

كانَ الوقتُ عصرًا عندما غادرَ العمُّ حمزةُ دكانَه، وفي نيَّتِهِ أن يُلقِيَ نظرةً عابرةً على الجسر الجديد الذي أُنشِئَ في ميناءِ جُدةَ (*) تلك الأيامَ، فأصبحَ موضوعَ حديثِ زبائنهِ الكرام. كان الجو رطبًا ولكن النسماتِ الباردةَ شجعتِ العمَّ حمزةَ على المُضي في سيرِهِ على الجسر إلى أن أشرفَ على نهايتِهِ، وهناك شاهد بعضَ الناسِ يقفون عند حافةِ الجسر وهم ينظرون إلى الجهة العميقةِ من البحرِ، ويُلَوِّحونَ بين فترةٍ وأخرى بأيديهم، فيتعالى هُتافُهم، ولمَّا اقتربَ منهم، شاهد صبيًّا صغيرًا لا يتعدى التاسعةَ من عمرهِ، ضئيلَ البنيةِ، وهو يتقافزُ في الماء ممسكًا بالقطعة النقدية التي كانت تُلقَى إليه، فيتعالى هتافُ المتفرجين وتصفيقُهُم له. ولكنَّ العمَّ حمزةَ لم يعجبه هذا النوع من التسلية. فنادى الصبيَّ طالبًا منه الصعودَ إليه، ولم تمضِ غيرُ لحظاتٍ حتى وقفَ الصبيُّ أمامَه، فهاله ما رأى على قسماتِ وجههِ من بؤسٍ، فاحتضنَ الصبيَّ، وربَّتَ على رأسهِ، وحاولَ أن يعرفَ منه السَّببَ الذي دَفَعهُ لعمل ذلك، ولكنَّ الصبيَّ لم ينطقْ بكلمة واحدةٍ، بل دفنَ رأسَهُ في صدرِ العمِّ حمزة، فقد كان الصبيُّ أخرسَ، عندها صَمم العمُّ حمزة على أخذِهِ معه إلى دكانِه؛ ليعوِّضَهُ بعطفه عن حنان والديه. وقبل أن يخبر الصبيَّ بذلك أخرج من حزامهِ ريالاً فضيًّا وقدَّمه له؛ ليستميل قلبه، لكنَّ الصبيَّ هزَّ رأسَه متأسفًا وكأنَّه يعتذر عن رفضه إلَّا بشرط إلقائه في البحرِ فيغطسُ خلفه ويلحقُ به ليكونَ من حقِّه قَبُولُه، رفضَ العمُّ حمزةُ تلبيةَ رغبته خشية أن يصاب بمكروه، ولكنه قَبِلَ في نهايةِ الأمر، وألقى

(*) جُدَّة (بضم الجيم) كما وردت في المعاجم، مثل: معجم البلدان لـ(ياقوت الحموي). وجمعت الآراء حولها في كتاب: التحقيقات المعدة في حتمية ضم جيم جُدَّة لـ(عبدالقدوس الأنصاري وآخرين)

ملاحظاتي

1 القيم الإسلامية

70 وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448

--- SECTION: رابط الدرس الرقمي --- رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa --- SECTION: التواصل اللغوي --- التواصل اللغوي --- SECTION: التواصل الكتابي --- التواصل الكتابي كتابة نهاية مغايرة لقصة. --- SECTION: أتواصل كتابيًا --- أتواصل كتابيًا --- SECTION: الريال الفضي --- الريال الفضي كانَ الوقتُ عصرًا عندما غادرَ العمُّ حمزةُ دكانَه، وفي نيَّتِهِ أن يُلقِيَ نظرةً عابرةً على الجسر الجديد الذي أُنشِئَ في ميناءِ جُدةَ (*) تلك الأيامَ، فأصبحَ موضوعَ حديثِ زبائنهِ الكرام. كان الجو رطبًا ولكن النسماتِ الباردةَ شجعتِ العمَّ حمزةَ على المُضي في سيرِهِ على الجسر إلى أن أشرفَ على نهايتِهِ، وهناك شاهد بعضَ الناسِ يقفون عند حافةِ الجسر وهم ينظرون إلى الجهة العميقةِ من البحرِ، ويُلَوِّحونَ بين فترةٍ وأخرى بأيديهم، فيتعالى هُتافُهم، ولمَّا اقتربَ منهم، شاهد صبيًّا صغيرًا لا يتعدى التاسعةَ من عمرهِ، ضئيلَ البنيةِ، وهو يتقافزُ في الماء ممسكًا بالقطعة النقدية التي كانت تُلقَى إليه، فيتعالى هتافُ المتفرجين وتصفيقُهُم له. ولكنَّ العمَّ حمزةَ لم يعجبه هذا النوع من التسلية. فنادى الصبيَّ طالبًا منه الصعودَ إليه، ولم تمضِ غيرُ لحظاتٍ حتى وقفَ الصبيُّ أمامَه، فهاله ما رأى على قسماتِ وجههِ من بؤسٍ، فاحتضنَ الصبيَّ، وربَّتَ على رأسهِ، وحاولَ أن يعرفَ منه السَّببَ الذي دَفَعهُ لعمل ذلك، ولكنَّ الصبيَّ لم ينطقْ بكلمة واحدةٍ، بل دفنَ رأسَهُ في صدرِ العمِّ حمزة، فقد كان الصبيُّ أخرسَ، عندها صَمم العمُّ حمزة على أخذِهِ معه إلى دكانِه؛ ليعوِّضَهُ بعطفه عن حنان والديه. وقبل أن يخبر الصبيَّ بذلك أخرج من حزامهِ ريالاً فضيًّا وقدَّمه له؛ ليستميل قلبه، لكنَّ الصبيَّ هزَّ رأسَه متأسفًا وكأنَّه يعتذر عن رفضه إلَّا بشرط إلقائه في البحرِ فيغطسُ خلفه ويلحقُ به ليكونَ من حقِّه قَبُولُه، رفضَ العمُّ حمزةُ تلبيةَ رغبته خشية أن يصاب بمكروه، ولكنه قَبِلَ في نهايةِ الأمر، وألقى --- SECTION: حاشية لغوية --- (*) جُدَّة (بضم الجيم) كما وردت في المعاجم، مثل: معجم البلدان لـ(ياقوت الحموي). وجمعت الآراء حولها في كتاب: التحقيقات المعدة في حتمية ضم جيم جُدَّة لـ(عبدالقدوس الأنصاري وآخرين) --- SECTION: ملاحظاتي --- ملاحظاتي --- SECTION: الوحدة الأولى --- 1 القيم الإسلامية 70 وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448