ملحوظاتي - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: ملحوظاتي

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الحياة الاجتماعية والتواصل

المفاهيم الأساسية

عناصر الاتصال اللغوي: المرسل، المستقبل، الرسالة، الوسيلة، السياق، التغذية الراجعة.

وسائل الاتصال بين المتباعدين: جميع الوسائل التكنولوجية التي تتيح التواصل عبر المسافات (كالرسائل المكتوبة، والمكالمات، والمرئيات).

خريطة المفاهيم

```markmap

التواصل الكتابي

فن كتابة الرسائل الشخصية

تعريفها

  • تواصل غير رسمي
  • موجهة لشخص معين
  • تعبر عن المشاعر والأخبار الشخصية

خصائصها

  • الصدق والعفوية
  • وضوح الأفكار
  • مراعاة مشاعر المُرسَل إليه

أنواع الفنون التعبيرية

مكتوبة

  • مذكرات يومية
  • رسالة
  • مقال
  • قصة
  • إعلان
  • استمارة
  • تحقيق صحفي

شفهية/حوارية

  • ندوة
  • خطبة
  • حوار

التهيئة للنشاط

المطلوب

  • ربط الموضوع بالفن التعبيري المناسب
  • تعليل الاختيار شفهياً

الهدف

  • تنمية مهارة الاختيار المنطقي
  • تعزيز القدرة على التبرير والتحليل

الحياة الاجتماعية والتواصل

تحليل عناصر الاتصال

  • المرسل (صاحب الرسالة)
  • المستقبل (المتلقي)
  • الرسالة (المحتوى)
  • الوسيلة (قناة الاتصال)
  • السياق (الزمان والمكان)
  • التغذية الراجعة (رد الفعل)

وسائل الاتصال عن بُعد

  • الهاتف والمكالمات
  • الرسائل النصية (SMS، تطبيقات المراسلة)
  • البريد الإلكتروني
  • وسائل التواصل الاجتماعي
  • الفيديو كونفرنس
  • الرسائل المكتوبة التقليدية (البريد)

تطبيق عملي على نص "رسالة أم"

  • فهم السياق الاجتماعي والعاطفي للرسالة
  • تحليل عناصر الاتصال فيها
  • التدرب على اختيار الإجابات المناسبة لفهم النص

```

نقاط مهمة

  • التواصل اللغوي هو عملية تفاعلية وليس مجرد إرسال معلومات.
  • تحليل أي موقف تواصلي يتطلب تحديد جميع عناصره الستة الأساسية.
  • تطور وسائل الاتصال عن بُعد جعل العالم "قرية صغيرة" وسهل تبادل المشاعر والأخبار.
  • تطبيق المفاهيم النظرية (كعناصر الاتصال) على نصوص حقيقية (كـ"رسالة أم") يثبت الفهم.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

ملحوظاتي

نوع: محتوى تعليمي

ملحوظاتي

الحياة الاجتماعية

نوع: محتوى تعليمي

الحياة الاجتماعية

1

نوع: QUESTION_HOMEWORK

أتأمل الصورة التي أمامي وأحدد عناصر الاتصال اللغوي بين الأفراد، ثم أدونها في الفراغات الآتية:

2

نوع: QUESTION_HOMEWORK

أذكر أكثر عدد ممكن من وسائل الاتصال بين المتباعدين مكاناً:

ثانياً

نوع: محتوى تعليمي

ثانياً

نوع: محتوى تعليمي

أعود إلى نص (رسالة أم)؛ لأجيب عن الآتي:

1

نوع: QUESTION_HOMEWORK

أختار إجابة مناسبة مما بين القوسين، بوضع خط تحتها:

🔍 عناصر مرئية

A diagram illustrating linguistic communication elements. It shows a blue smartphone, a human ear with sound waves indicating hearing, and a human mouth with sound waves indicating speaking. The elements represent sender, receiver, and medium of communication.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: ملحوظاتي --- ملحوظاتي --- SECTION: الحياة الاجتماعية --- الحياة الاجتماعية --- SECTION: 1 --- أتأمل الصورة التي أمامي وأحدد عناصر الاتصال اللغوي بين الأفراد، ثم أدونها في الفراغات الآتية: أ. ب. ج. لغة مشتركة بينهما. د. --- SECTION: 2 --- أذكر أكثر عدد ممكن من وسائل الاتصال بين المتباعدين مكاناً: --- SECTION: ثانياً --- ثانياً أعود إلى نص (رسالة أم)؛ لأجيب عن الآتي: --- SECTION: 1 --- أختار إجابة مناسبة مما بين القوسين، بوضع خط تحتها: أ. تعد الرسالة وسيلة مهمة لأنها أكثر: توضيحًا من غيرها. استخدامًا للمعلومات الترقيم. احتياجًا للابتكار والتخيل ب. خاطبت الأم ابنتها بواسطة الرسالة، وذلك لأسباب، أنسبها عندي أنها: أيسر لتأمل الكلام وبقاء أثره. تكسر حاجز الحرج. تبقى تذكارًا محببًا --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: Untitled Description: A diagram illustrating linguistic communication elements. It shows a blue smartphone, a human ear with sound waves indicating hearing, and a human mouth with sound waves indicating speaking. The elements represent sender, receiver, and medium of communication. Context: Illustrates the components of linguistic communication between individuals, as referenced by question 1.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 6

سؤال 1 أ: أتأمل الصورة التي أمامي وأحدد عناصر الاتصال اللغوي بين الأفراد، ثم أدونها في الفراغات الآتية: أ)

الإجابة: المرسل / المتحدث

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: يطلب منا تحديد عناصر الاتصال اللغوي من خلال صورة. عناصر الاتصال اللغوي هي المكونات الأساسية لأي عملية تواصل. أول عنصر في أي عملية اتصال هو الشخص الذي يبدأ الحديث أو يرسل الرسالة. في الصورة، هذا هو الشخص الذي يتكلم أو يكتب الرسالة. إذن الإجابة هي: **المرسل / المتحدث**

سؤال 1 ب: أتأمل الصورة التي أمامي وأحدد عناصر الاتصال اللغوي بين الأفراد، ثم أدونها في الفراغات الآتية: ب)

الإجابة: المستقبل / المتلقي

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** بعد أن حددنا المرسل، ننتقل إلى العنصر الثاني في عملية الاتصال. كل رسالة أو حديث موجه إلى شخص آخر يستقبلها. في الصورة، هذا هو الشخص الذي يستمع إلى الكلام أو يقرأ الرسالة الموجهة إليه. هو الطرف الذي يتلقى المعلومات. إذن الإجابة هي: **المستقبل / المتلقي**

سؤال 1 د: أتأمل الصورة التي أمامي وأحدد عناصر الاتصال اللغوي بين الأفراد، ثم أدونها في الفراغات الآتية: د)

الإجابة: وسيلة الاتصال / قناة الاتصال

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنكمل تحديد عناصر الاتصال. بعد المرسل والمستقبل، هناك وسيلة تنقل الرسالة بينهما. هذه الوسيلة هي الطريقة أو القناة التي يمر عبرها الكلام أو الكتابة. في الصورة، قد تكون هذه الوسيلة الهواء (للصوت) أو الورقة (للكتابة) أو الشاشة (للرسائل الرقمية). هي الأداة التي تجعل التواصل ممكناً. إذن الإجابة هي: **وسيلة الاتصال / قناة الاتصال**

سؤال 2: أذكر أكثر عدد ممكن من وسائل الاتصال بين المتباعدين مكاناً:

الإجابة: الهاتف، الرسائل النصية، البريد الإلكتروني، الرسائل الورقية، تطبيقات المحادثة، مكالمات الصوت/الفيديو، وسائل التواصل، الفاكس.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الفكرة هنا هي التفكير في جميع الطرق التي يمكننا من خلالها التواصل مع شخص بعيد عنا مكانياً، أي ليس في نفس الغرفة أو المبنى. نبدأ بالتفكير في الوسائل التقليدية مثل الهاتف والرسائل الورقية (البريد) والفاكس. ثم نضيف الوسائل الحديثة التي تعتمد على الإنترنت مثل البريد الإلكتروني وتطبيقات المحادثة (مثل واتساب) ومكالمات الفيديو ومنصات التواصل الاجتماعي. إذن الإجابة هي: **الهاتف، الرسائل النصية، البريد الإلكتروني، الرسائل الورقية، تطبيقات المحادثة، مكالمات الصوت/الفيديو، وسائل التواصل، الفاكس.**

سؤال ثانياً 1 أ: ثانياً أعود إلى نص (رسالة أم)؛ لأجيب عن الآتي: 1. أختار إجابة مناسبة مما بين القوسين، بوضع خط تحتها: أ) تعد الرسالة وسيلة مهمة لأنها أكثر: (توضيحًا من غيرها، استخدامًا للمعلومات الترقيم، احتياجًا للابتكار والتخيل)

الإجابة: توضيحًا من غيرها.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنعود إلى نص "رسالة أم" كما يطلب السؤال. السؤال يختبر فهمنا لميزة الرسالة كوسيلة اتصال. بين الخيارات الثلاثة: - "توضيحًا من غيرها" يعني أن الرسالة توضح الأفكار بشكل أفضل من وسائل أخرى. - "استخدامًا للمعلومات الترقيم" يركز على شكل الرسالة. - "احتياجًا للابتكار والتخيل" يتحدث عن الإبداع. عند قراءة النص، نجد أن الرسالة تسمح للكاتب بترتيب أفكاره وشرحها بوضوح، مما يجعلها وسيلة توضيحية قوية. إذن الإجابة هي: **توضيحًا من غيرها.**

سؤال ثانياً 1 ب: ثانياً أعود إلى نص (رسالة أم)؛ لأجيب عن الآتي: 1. أختار إجابة مناسبة مما بين القوسين، بوضع خط تحتها: ب) خاطبت الأم ابنتها بواسطة الرسالة، وذلك لأسباب، أنسبها عندي أنها: (أيسر لتأمل الكلام وبقاء أثره، تكسر حاجز الحرج، تبقى تذكارًا محببًا)

الإجابة: أيسر لتأمل الكلام وبقاء أثره.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** نكمل مع نص "رسالة أم". السؤال يسأل عن سبب مناسب لاختيار الأم الرسالة كوسيلة لمخاطبة ابنتها. لننظر إلى الخيارات: - "أيسر لتأمل الكلام وبقاء أثره" يعني أن الرسالة أسهل للتفكير في الكلام وأن أثرها يبقى. - "تكسر حاجز الحرج" تتعلق بتجاوز الخجل. - "تبقى تذكارًا محببًا" تركز على كونها ذكرى. في النص، الرسالة المكتوبة تتيح للابنة قراءة كلام الأم أكثر من مرة والتفكير فيه، ويبقى الورق محفوظاً، لذا يكون أثره مستمراً. هذا السبب هو الأنسب لفكرة التواصل العميق في النص. إذن الإجابة هي: **أيسر لتأمل الكلام وبقاء أثره.**

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

ما هو العنصر الأول في عملية الاتصال اللغوي بين الأفراد؟

  • أ) اللغة المشتركة
  • ب) المرسل أو المتحدث
  • ج) وسيلة الاتصال
  • د) المستقبل أو المتلقي

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: المرسل أو المتحدث

الشرح: 1. أي عملية اتصال تبدأ بشخص يريد نقل رسالة. 2. هذا الشخص هو الذي يتكلم أو يكتب أو يعبر عن فكرته. 3. في علم الاتصال، يُطلق على هذا الطرف اسم المرسل أو المتحدث.

تلميح: هو الطرف الذي يبدأ عملية التواصل.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما هو العنصر الذي يستقبل الرسالة في عملية الاتصال اللغوي؟

  • أ) المرسل أو المتحدث
  • ب) وسيلة الاتصال
  • ج) المستقبل أو المتلقي
  • د) اللغة المشتركة

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: المستقبل أو المتلقي

الشرح: 1. بعد أن يرسل المرسل رسالته، يجب أن يكون هناك طرف يستقبلها. 2. هذا الطرف يستمع إلى الكلام أو يقرأ الرسالة الموجهة إليه. 3. في علم الاتصال، يُطلق على هذا الطرف اسم المستقبل أو المتلقي.

تلميح: هو الطرف الذي توجه إليه الرسالة.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما هي القناة التي تنقل الرسالة بين المرسل والمستقبل؟

  • أ) اللغة المشتركة
  • ب) المرسل أو المتحدث
  • ج) وسيلة الاتصال أو قناة الاتصال
  • د) الهدف من الاتصال

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: وسيلة الاتصال أو قناة الاتصال

الشرح: 1. الرسالة تحتاج إلى طريق أو وسيلة لتنتقل من المرسل إلى المستقبل. 2. هذه الوسيلة قد تكون صوتية (الهواء للصوت) أو مكتوبة (الورق) أو رقمية (الهاتف، الإنترنت). 3. في علم الاتصال، تُسمى هذه الوسيلة بوسيلة الاتصال أو قناة الاتصال.

تلميح: هي الأداة التي تجعل نقل الكلام أو الكتابة ممكناً.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

أي مما يلي يمثل ميزة رئيسية للرسالة كوسيلة اتصال؟

  • أ) تكسر حاجز الخجل والحرج بين المتحدثين
  • ب) توضيح الأفكار بشكل أفضل من وسائل أخرى
  • ج) تعتمد على الإبداع والخيال فقط
  • د) تستخدم علامات الترقيم بشكل مكثف

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: توضيح الأفكار بشكل أفضل من وسائل أخرى

الشرح: 1. الرسالة المكتوبة تمنح الكاتب وقتاً لترتيب أفكاره. 2. يمكنه فيها شرح وجهة نظره بتفصيل ووضوح. 3. هذا يجعلها وسيلة فعالة لتوضيح المعلومات المعقدة أو المشاعر العميقة، أكثر من المحادثة الشفهية العابرة.

تلميح: تسمح هذه الميزة للكاتب بترتيب أفكاره وشرحها.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما السبب المناسب لاختيار الرسالة للتواصل مع شخص عزيز؟

  • أ) لأنها تكلفة مادية أقل من المكالمة الهاتفية
  • ب) لأنها أسهل للتفكير في الكلام ويبقى أثرها
  • ج) لأنها تصل بشكل أسرع من البريد العادي
  • د) لأنها لا تحتاج إلى معرفة عنوان المتلقي

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: لأنها أسهل للتفكير في الكلام ويبقى أثرها

الشرح: 1. الرسالة المكتوبة يمكن قراءتها أكثر من مرة، مما يسمح للمتلقي بتأمل الكلمات وفهمها بعمق. 2. كونها مكتوبة ومحفوظة (ورقياً أو رقمياً) يعني أن أثرها وبقاءها أطول. 3. هذا يجعلها مناسبة لنقل المشاعر والنصائح المهمة التي نريد أن تبقى في ذهن القارئ.

تلميح: تتعلق هذه الميزة بإمكانية العودة إلى الكلام والاحتفاظ به.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط