📚 معلومات الصفحة
الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 8 | الفصل الدراسي: 1
الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
ملاحظاتي
نوع: METADATA
ملاحظاتي
2
نوع: QUESTION_HOMEWORK
٢. تسجيل صفتين يختلف بهما هذا القادم عن الفاعل:
أ. ______
ب. ______
3
نوع: QUESTION_HOMEWORK
٣. دمج بعض الصفات السابقة؛ لأُكوّن تعريفا أدلّ به على هذه الشخصية:
______
4
نوع: QUESTION_HOMEWORK
٤. قراءة المثال الوارد فيما بين القوسين، ووضع خط تحت الفعل وخطين تحت الكلمة التي تتوافر فيها صفات هذه الشخصية:
(الكوب حُفِرَتْ تحته حفرة عميقة).
5
نوع: QUESTION_HOMEWORK
٥. رسم علامة الإعراب المناسبة فوق الكلمة المقصودة السابقة:
(الكوب حُفِرَتْ تحته حفرة عميقة).
أحللُ
نوع: محتوى تعليمي
أحللُ
نوع: QUESTION_ACTIVITY
أتعاون مع مجموعتي؛ لإكمال بيانات الجدول الآتي:
نوع: METADATA
نوادِرُ وقِيَمٌ | ١٦٧ | وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448
🔍 عناصر مرئية
أتعاون مع مجموعتي؛ لإكمال بيانات الجدول الآتي
جدول مقارنة نحوية بين جملتين: الجملة المبنية للمعلوم (حَفَرَ الظريف تحت الكوب حفرة عميقة) والجملة المبنية للمجهول (الكوب حُفِرَتْ تحته حفرة عميقة) من خلال أربعة أسئلة تحليلية وفراغات للإجابة.
📄 النص الكامل للصفحة
--- SECTION: ملاحظاتي ---
ملاحظاتي
--- SECTION: 2 ---
٢. تسجيل صفتين يختلف بهما هذا القادم عن الفاعل:
أ. ______
ب. ______
أ. أ. ______
ب. ب. ______
--- SECTION: 3 ---
٣. دمج بعض الصفات السابقة؛ لأُكوّن تعريفا أدلّ به على هذه الشخصية:
______
--- SECTION: 4 ---
٤. قراءة المثال الوارد فيما بين القوسين، ووضع خط تحت الفعل وخطين تحت الكلمة التي تتوافر فيها صفات هذه الشخصية:
(الكوب حُفِرَتْ تحته حفرة عميقة).
--- SECTION: 5 ---
٥. رسم علامة الإعراب المناسبة فوق الكلمة المقصودة السابقة:
(الكوب حُفِرَتْ تحته حفرة عميقة).
--- SECTION: أحللُ ---
أحللُ
أتعاون مع مجموعتي؛ لإكمال بيانات الجدول الآتي:
س1. س١: هل نعلم من حفر الحفرة؟ ولِمَ؟
س2. س٢: ماذا نسمي الاسم المرفوع بعد الفعل؟
س3. س٣: ما حرکتا الحرف الأول من الفعل، والحرف قبل الأخير؟
س4. س٤: ما إعراب ما خُطَّ تحته فيما سبق؟
نوادِرُ وقِيَمٌ | ١٦٧ | وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448
--- VISUAL CONTEXT ---
**TABLE**: أتعاون مع مجموعتي؛ لإكمال بيانات الجدول الآتي
Description: جدول مقارنة نحوية بين جملتين: الجملة المبنية للمعلوم (حَفَرَ الظريف تحت الكوب حفرة عميقة) والجملة المبنية للمجهول (الكوب حُفِرَتْ تحته حفرة عميقة) من خلال أربعة أسئلة تحليلية وفراغات للإجابة.
Table Structure:
Headers: الأسئلة | الجملة الأولى
(حَفَرَ الظريفُ تحتَ الكوب حفرةً عميقةً). | الجملة الثانية
(الكوب حُفِرَتْ تحته حفرةٌ عميقةٌ).
Rows:
Row 1: س١: هل نعلم من حفر الحفرة؟ ولِمَ؟ | ______ والسبب: ______
______ | ______ والسبب: ______
______
Row 2: س٢: ماذا نسمي الاسم المرفوع بعد الفعل؟ | ______ | ______
Row 3: س٣: ما حرکتا الحرف الأول من الفعل، والحرف قبل الأخير؟ | ______ | ______
Row 4: س٤: ما إعراب ما خُطَّ تحته فيما سبق؟ | ______ مرفوع، وعلامة رفعه ______ الظاهرة على آخره. | ______ مرفوع، وعلامة رفعه ______ الظاهرة على آخره.
Empty cells: إجابات الجملة الأولى والجملة الثانية للأسئلة الأربعة س١، س٢، س٣، س٤
Calculation needed: تحليل نحوي ومقارنة بين الفاعل ونائب الفاعل، وصياغة الفعل المبني للمعلوم والمبني للمجهول وإعرابهما
Context: استنتاج الفروق التركيبية والإعرابية بين الجملة المبنية للمعلوم والجملة المبنية للمجهول وتحديد نائب الفاعل وحركات الفعل وإعراب الفاعل ونائب الفاعل