ملحوظاتي - كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 8 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: ملحوظاتي

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 8 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 أنشطة التطبيق (صفحة 203)

المفاهيم الأساسية

الطوفان: مصطلح لأمر ينبئ بشر.

بئسَ: كلمة تستخدم للدلالة على الذم.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الخامسة

نص الاستماع

التهيئة

#### النشاط

##### أتأمل الصورة

##### أكتب تعليقًا مناسبًا

#### الصورة (العنصر المرئي)

##### عامل يقطع الأشجار

###### وصف الصورة

####### رجل يرتدي خوذة بيضاء وملابس عمل

####### يستخدم منشارًا لقطع أغصان الأشجار

####### الخلفية: غصن أشجار صنوبر كثيفة

####### الغرض: تحفيز الطالب على الملاحظة والكتابة

النشاط الرئيسي (الاستماع)

#### المهارة المستهدفة

##### تدوين الملاحظات أثناء الاستماع

#### العناصر المطلوب تدوينها

##### الأحداث

##### أسماء المخترعين

##### الأزمنة

##### الأماكن

##### أهم المعلومات الأخرى

#### أداة التنظيم

##### جدول (الحدث، المخترع، الزمان، المكان)

التذكير

#### آداب الاستماع (الوحدة الرابعة)

أنشطة التطبيق (صفحة 201)

#### النشاط 1

##### المطلوب: تذكر استخدامات الأخشاب قديماً.

#### النشاط 2

##### المطلوب: بيان أسباب تزايد أعداد الوفيات لدى الصغار والكبار حسب الكاتب.

#### ملحوظاتي

##### مساحة للطالب لكتابة ملاحظاته.

#### البيئة الصحية

##### مفهوم مرتبط بالدرس.

أنشطة التطبيق (صفحة 202)

#### النشاط 3 (ملء الفراغ)

##### أ: مخترع الديناميت (ندم على اختراعه).

##### ب: نيكولاس أوغست أوتو - مخترع أول محرك انفجاري داخلي (سنة غير محددة).

##### ج: أنريكو فيرمي - نجح في بناء أول مفاعل ذري في العالم (في أمريكا، عام 1942م).

#### النشاط 4 (قراءة وتحليل)

##### المطلوب: قراءة مقطع نصي واختيار ما يدل على غرض المتكلم.

#### النشاط 5 (اختيار من متعدد)

##### تصنيف الاختراعات حسب تأثيرها:

###### مفاعل ذري: أدوات تجلب السلام للعالم / أدوات تجلب الدمار للعالم

###### القنبلة الذرية: أدوات تجلب السلام للعالم / أدوات تجلب الدمار للعالم

###### القنبلة الهيدروجينية: أدوات تجلب السلام للعالم / أدوات تجلب الدمار للعالم

أنشطة التطبيق (صفحة 203)

#### النشاط 2 (مصطلحات)

##### الطوفان: مصطلح لأمر ينبئ بشر.

##### بئسَ: كلمة تستخدم للدلالة على الذم.

#### النشاط 4 (تحليل النص)

##### المطلوب: تحديد غرض الكاتب في مقطع نصي سابق.

#### النشاط 5 (تحليل الانفعال)

##### المطلوب: الاستماع لمقطع نصي وتحديد نوع الانفعال السائد فيه.

##### مثال على مقطع نصي:

###### "ولم يدر الإنسان أنه بتدمير الغابات إنما يُدمر نفسه، ويجعل حياته على وجه الأرض في خطر كبير. غريب أمر هذا الإنسان، إنه يفضل لذته ومصلحته العاجلتين، على مصلحته ومصلحة أجياله الباقية."

#### ملحوظاتي

##### مساحة للطالب لكتابة ملاحظاته.

#### البيئة الصحية

##### مفهوم مرتبط بالدرس.

```

نقاط مهمة

  • الصفحة تحتوي على استكمال لأنشطة التطبيق للدرس.
  • تركز الأنشطة على فهم المصطلحات وتحليل النصوص وتحديد الانفعالات فيها.
  • هناك مساحة مخصصة للطالب لكتابة ملاحظاته الشخصية.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

ملحوظاتي

نوع: METADATA

ملحوظاتي

نوع: محتوى تعليمي

مصطلح لأمر ينبئ بخير

نوع: محتوى تعليمي

مصطلح لأمر ينبئ بشر

نوع: محتوى تعليمي

كلمة تستخدم للدلالة على الذم

نوع: محتوى تعليمي

كلمة تستخدم للدلالة على المدح

نوع: محتوى تعليمي

الطوفان

نوع: محتوى تعليمي

بئس

غرض الكاتب في المقطع السابق

نوع: محتوى تعليمي

غرض الكاتب في المقطع السابق

نوع: محتوى تعليمي

الانفعالات التي تمر بالإنسان كثيرة: فرح، حزن، سخرية، غضب... أعيد الاستماع إلى المقطع الآتي من النص، ثم أختار نوع الانفعال الذي يسود هذا المقطع:

نوع: محتوى تعليمي

ولم يدر الإنسان أنه بتدمير الغابات إنما يُدمر نفسه، ويجعل حياته على وجه الأرض في خطر كبير. غريب أمر هذا الإنسان، إنه يفضل لذته و مصلحته العاجلتين، على مصلحته ومصلحة أجياله الباقية.

نوع الانفعال :

نوع: محتوى تعليمي

نوع الانفعال :

نوع: METADATA

رابعاً

البيئة

نوع: METADATA

البيئة

نوع: NON_EDUCATIONAL

Ministry of Education ٢٠٢٥ - ٢٠٢٣

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: ملحوظاتي --- ملحوظاتي مصطلح لأمر ينبئ بخير مصطلح لأمر ينبئ بشر كلمة تستخدم للدلالة على الذم كلمة تستخدم للدلالة على المدح الطوفان بئس --- SECTION: غرض الكاتب في المقطع السابق --- غرض الكاتب في المقطع السابق الانفعالات التي تمر بالإنسان كثيرة: فرح، حزن، سخرية، غضب... أعيد الاستماع إلى المقطع الآتي من النص، ثم أختار نوع الانفعال الذي يسود هذا المقطع: ولم يدر الإنسان أنه بتدمير الغابات إنما يُدمر نفسه، ويجعل حياته على وجه الأرض في خطر كبير. غريب أمر هذا الإنسان، إنه يفضل لذته و مصلحته العاجلتين، على مصلحته ومصلحة أجياله الباقية. --- SECTION: نوع الانفعال : --- نوع الانفعال : رابعاً --- SECTION: البيئة --- البيئة Ministry of Education ٢٠٢٥ - ٢٠٢٣

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال 2: الطوفان: (مصطلح لأمر ينبئ بخير / مصطلح لأمر ينبئ بشر)

الإجابة: مصطلح لأمر ينبئ بشر

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | الرمز | القيمة | الوحدة | |---|---|---|---| | نوع المصطلح | - | الطوفان | - |
  2. **المطلوب:** تحديد ما إذا كان الطوفان مصطلحًا ينبئ بخير أم بشر.
  3. **الخطوات:**
  4. 1. **الطوفان** في اللغة العربية يُستخدم للإشارة إلى حدث جلل، غالبًا ما يكون مصحوبًا بالدمار والهلاك.
  5. 2. بالنظر إلى المعنى اللغوي، فإن الطوفان **ينبئ بشرًا**.

سؤال 3: بِئْسَ: (كلمة تستخدم للدلالة على الذم / كلمة تستخدم للدلالة على المدح)

الإجابة: كلمة تستخدم للدلالة على الذم

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | الرمز | القيمة | الوحدة | |---|---|---|---| | الكلمة | - | بِئْسَ | - |
  2. **المطلوب:** تحديد ما إذا كانت كلمة بِئْسَ تستخدم للذم أم للمدح.
  3. **الخطوات:**
  4. 1. **بِئْسَ** هي فعل ماض جامد يُستخدم في اللغة العربية للذم والتحقير.
  5. 2. لذلك، فإن كلمة بِئْسَ **تستخدم للدلالة على الذم**.

سؤال رابعاً: الانفعالات التي تمر بالإنسان كثيرة: فرح، حزن، سخرية، غضب... أعيدُ الاستماع إلى المقطع الآتي من النص، ثم أختار نوع الانفعال الذي يسود هذا المقطع: ولم يدرِ الإنسان أنه بتدمير الغابات إنما يُدمّر نفسه، ويجعل حياته على وجه الأرض في خطر كبير. غريب أمر هذا الإنسان، إنه يفضل لذته ومصلحته العاجلتين، على مصلحته ومصلحة أجياله الباقية. نوع الانفعال:

الإجابة: غضب

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | الرمز | القيمة | الوحدة | |---|---|---|---| | المقطع | - | "ولم يدرِ الإنسان..." | - |
  2. **المطلوب:** تحديد نوع الانفعال السائد في المقطع.
  3. **الخطوات:**
  4. 1. تحليل المقطع: المقطع يعبر عن استياء من تصرفات الإنسان التي تضر بالبيئة وتهدد مستقبله.
  5. 2. **غضب** هو الانفعال الأنسب للتعبير عن هذا الاستياء، حيث يعكس الشعور بالضيق والرفض لتلك التصرفات.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما معنى مصطلح 'الطوفان' في اللغة العربية؟

  • أ) مصطلح لأمر ينبئ بخير
  • ب) مصطلح لأمر ينبئ بشر
  • ج) كلمة تستخدم للدلالة على الذم
  • د) كلمة تستخدم للدلالة على المدح

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: مصطلح لأمر ينبئ بشر

الشرح: 1. مصطلح 'الطوفان' في اللغة العربية يشير إلى حدث جلل وعظيم. 2. غالبًا ما يرتبط هذا الحدث بالدمار والهلاك. 3. لذلك، فهو مصطلح يُستخدم للتنبؤ بالشر أو المصائب الكبيرة.

تلميح: فكر في الأحداث الكبيرة التي تسبب دمارًا.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما وظيفة كلمة 'بِئْسَ' في اللغة العربية؟

  • أ) كلمة تستخدم للدلالة على المدح
  • ب) مصطلح لأمر ينبئ بخير
  • ج) كلمة تستخدم للدلالة على الذم
  • د) مصطلح لأمر ينبئ بشر

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: كلمة تستخدم للدلالة على الذم

الشرح: 1. كلمة 'بِئْسَ' هي فعل ماضٍ جامد. 2. وظيفتها الأساسية في اللغة العربية هي الذم والتحقير. 3. تُستخدم لبيان قبح الشيء أو سوء حاله.

تلميح: هي عكس كلمة 'نِعْمَ' التي تستخدم للمدح.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

أي مما يلي يمثل فرقًا أساسيًا بين مصطلح 'الطوفان' وكلمة 'بِئْسَ'؟

  • أ) 'الطوفان' للذم و'بِئْسَ' للمدح.
  • ب) 'الطوفان' مصطلح لأمر مستقبلي، و'بِئْسَ' كلمة ذم للشيء الحاضر.
  • ج) كلاهما يستخدمان للدلالة على الخير.
  • د) 'الطوفان' كلمة عربية فصيحة و'بِئْسَ' كلمة عامية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: 'الطوفان' مصطلح لأمر مستقبلي، و'بِئْسَ' كلمة ذم للشيء الحاضر.

الشرح: 1. 'الطوفان': مصطلح (ليس كلمة عادية) يشير إلى حدث مستقبلي ينبئ بالشر. 2. 'بِئْسَ': كلمة (فعل) تُستخدم للذم والتحقير لشيء موجود أو حاصل. 3. الفرق الأساسي هو في طبيعة الكلمة (مصطلح مقابل فعل) والزمن الذي تشير إليه.

تلميح: فكر في الزمن الذي يشير إليه كل منهما ونوع الكلمة.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط