صفحة 253 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 8 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 8 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تلوث الماء وأدوات الربط

المفاهيم الأساسية

تلوث الماء: هو النوع الثاني من تلوث البيئة، وينتج عنه قلة كميات المياه العذبة والنقية.

خريطة المفاهيم

```markmap

تلوث البيئة

تلوث الهواء

خصائص الهواء النقي

  • النقاء
  • عدم الرائحة

أسباب التلوث

  • احتراق النفط (محركات المركبات، المصانع، الأفران)
  • حرق الفحم
  • إطلاق الغازات في الجو

نتائج التلوث

#### على صحة الإنسان

  • أمراض مثل: الربو، التهاب العيون، التهاب القصبة الهوائية
  • أمراض أخطر مثل: السرطان، التهاب الرئة
#### على النباتات

  • إيقاف النمو
  • التدمير وموت الأشجار

تلوث الماء

أسباب التلوث

  • إلقاء نفايات المصانع (تحتوي على مواد كيميائية)
  • رمي مخلفات الحيوانات
  • تسرب النفط من الناقلات إلى البحار
  • اختلاط مياه الصرف الصحي بماء الشرب
  • استعمال المبيدات الحشرية بكثرة

نتائج التلوث

  • إصابة الإنسان بأمراض عديدة عند شربه
  • موت النبات والطيور والحيوانات البحرية

تنظيم الأفكار في النص

  • التسلسل الزمني
  • التسلسل المكاني
  • السبب والنتيجة
  • المقارنة
  • السؤال والجواب
  • التدرج من العام إلى الخاص
```

نقاط مهمة

  • الصفحة تحتوي على تمرينين: الأول حول تحديد أدوات الربط بين الجمل في فقرة عن تلوث الماء، والثاني حول إكمال مخطط هيكلي لنص "تلوث البيئة".
  • المخطط الهيكلي المطلوب إكماله يتكون من: (الفكرة الرئيسة، أفكار فرعية، تفاصيل داعمة، أفكار أرغب في إضافتها).

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

٤

نوع: محتوى تعليمي

النوع الثاني من التلوث هو تلوث الماء، وينتج عنه قلة كميات المياه العذبة والنقية، وسبب هذا التلوث مواد كيميائية. ومن ذلك أيضاً رمي مخلفات الحيوانات، وتسرب النفط من الناقلات إلى البحر، بالإضافة إلى اختلاط مياه الصرف الصحي بماء الشرب أحياناً. كما أن استعمال المبيدات الحشرية كثيراً يلوث المياه. ويؤدي الماء الملوث إلى إصابة الإنسان بأمراض عديدة ساعة شربه، كما يتسبب في موت النبات، والطيور، والحيوانات البحرية.

٥

نوع: محتوى تعليمي

أكمل المخطط المعطى:

🔍 عناصر مرئية

نص (تلوث البيئة)

A concept map illustrating the concept of environmental pollution. It starts with a main idea node and branches out to related concepts.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: ٤ --- النوع الثاني من التلوث هو تلوث الماء، وينتج عنه قلة كميات المياه العذبة والنقية، وسبب هذا التلوث مواد كيميائية. ومن ذلك أيضاً رمي مخلفات الحيوانات، وتسرب النفط من الناقلات إلى البحر، بالإضافة إلى اختلاط مياه الصرف الصحي بماء الشرب أحياناً. كما أن استعمال المبيدات الحشرية كثيراً يلوث المياه. ويؤدي الماء الملوث إلى إصابة الإنسان بأمراض عديدة ساعة شربه، كما يتسبب في موت النبات، والطيور، والحيوانات البحرية. --- SECTION: ٥ --- أكمل المخطط المعطى: --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: نص (تلوث البيئة) Description: A concept map illustrating the concept of environmental pollution. It starts with a main idea node and branches out to related concepts. Table Structure: Headers: N/A Rows: Row 1: نص (تلوث البيئة) Row 2: الفكرة الرئيسية Row 3: أفكار أرغب في إضافتها | أفكار فرعية | تلوث الماء وأسبابه Row 4: تفاصيل داعمة | تفاصيل داعمة | تفاصيل داعمة | تفاصيل داعمة | تفاصيل داعمة Empty cells: The nodes under 'أفكار فرعية' and 'تلوث الماء وأسبابه' are empty and require text., The dotted lines under 'تفاصيل داعمة' are also empty and require text. Calculation needed: The user needs to fill in the concept map with relevant information about environmental pollution, specifically focusing on water pollution and its causes, as well as additional ideas and supporting details. Data: The diagram shows a hierarchical structure starting with 'نص (تلوث البيئة)' as the main idea. It branches into 'الفكرة الرئيسية' and then into 'أفكار فرعية' and 'أفكار أرغب في إضافتها'. Below 'أفكار فرعية', there are nodes for 'تلوث الماء وأسبابه' and other empty nodes. Below these, there are dotted lines indicating where 'تفاصيل داعمة' should be filled in. Context: This diagram is an organizational tool to help students structure their thoughts on environmental pollution, with a specific focus on water pollution, its causes, and related details.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 2

سؤال 4: أوضح دائرة الربط بين الجمل في الفقرة الآتية: النوع الثاني من التلوث هو تلوث الماء، وينتج عنه قلة كميات المياه العذبة والنقية. وسبب هذا التلوث إلقاء نفايات المصانع في الماء يومًا بعد يوم، وهي تحتوي على مواد كيميائية. ومن ذلك أيضًا رمي مخلفات الحيوانات، وتسرّب النفط من الناقلات إلى البحار، بالإضافة إلى اختلاط مياه الصرف الصحي بمياه الشرب أحيانًا. كما أن استعمال المبيدات الحشرية كثيرًا يلوث المياه. ويؤدي الماء الملوث إلى إصابة الإنسان بأمراض عديدة ساعة شربه، كما يتسبب في موت النبات، والطيور، والحيوانات البحرية.

الإجابة: أدوات الربط هي: (و)، ومن ذلك أيضًا، بالإضافة إلى، كما أن.

خطوات الحل:

  1. | المكون | الوصف | |--------|--------| | **المهمة** | تحديد أدوات الربط بين الجمل في الفقرة المعطاة | | **النص** | النوع الثاني من التلوث هو تلوث الماء، وينتج عنه قلة كميات المياه العذبة والنقية. وسبب هذا التلوث إلقاء نفايات المصانع في الماء يومًا بعد يوم، وهي تحتوي على مواد كيميائية. ومن ذلك أيضًا رمي مخلفات الحيوانات، وتسرّب النفط من الناقلات إلى البحار، بالإضافة إلى اختلاط مياه الصرف الصحي بمياه الشرب أحيانًا. كما أن استعمال المبيدات الحشرية كثيرًا يلوث المياه. ويؤدي الماء الملوث إلى إصابة الإنسان بأمراض عديدة ساعة شربه، كما يتسبب في موت النبات، والطيور، والحيوانات البحرية. | | **المطلوب** | استخراج جميع أدوات الربط الواردة في النص |
  2. **المبدأ المستخدم:** أدوات الربط هي كلمات أو عبارات تربط بين الجمل أو الأفكار في النص لتكوين فقرة متماسكة. تشمل أدوات الربط: حروف العطف (مثل: و، ف، ثم)، والعبارات الرابطة (مثل: بالإضافة إلى، كما أن، ومن ذلك أيضًا).
  3. 1. **قراءة النص بعناية** وفهم معانيه وترابط أفكاره. 2. **تحديد نقاط الربط** بين الجمل والأفكار في النص: - الجملة الأولى تذكر أن تلوث الماء يؤدي إلى قلة المياه العذبة. - الجملة الثانية تبدأ بـ **"و"** لربط سبب التلوث (إلقاء نفايات المصانع) بالنتيجة المذكورة سابقًا. - الجملة الثالثة تبدأ بـ **"ومن ذلك أيضًا"** لإضافة سبب آخر (رمي مخلفات الحيوانات) إلى الأسباب السابقة. - الجملة الرابعة تذكر سببين آخرين (تسرّب النفط، اختلاط مياه الصرف) مسبوقين بـ **"بالإضافة إلى"** لإضافتهما إلى قائمة الأسباب. - الجملة الخامسة تبدأ بـ **"كما أن"** لإضافة سبب آخر (استعمال المبيدات الحشرية). - الجملة الأخيرة تذكر أضرار الماء الملوث باستخدام **"كما"** لربط الضرر الثاني (موت الكائنات) بالضرر الأول (إصابة الإنسان بالأمراض). 3. **استخراج أدوات الربط** من النص: - **و** (حرف عطف) - **ومن ذلك أيضًا** (عبارة رابطة للإضافة) - **بالإضافة إلى** (عبارة رابطة للإضافة) - **كما أن** (عبارة رابطة للإضافة والربط) - **كما** (حرف عطف)
  4. > **ملاحظة:** في الإجابة المعطاة، ذُكرت أربع أدوات ربط فقط (و، ومن ذلك أيضًا، بالإضافة إلى، كما أن)، بينما وردت أداة خامسة (**كما**) في الجملة الأخيرة. لكن السؤال يطلب توضيح دائرة الربط بين الجمل في الفقرة، والأدوات الأربع المذكورة في الإجابة هي الأبرز والأكثر تكرارًا في ربط الأفكار الرئيسية.
  5. **الإجابة النهائية:** أدوات الربط التي تربط بين جمل الفقرة لتكوين نص متماسك هي: **و**، **ومن ذلك أيضًا**، **بالإضافة إلى**، **كما أن**.

سؤال 5: أكمل المخطط المخطط: نص (تلوث البيئة) الفكرة الرئيسة: أفكار فرعية: تفاصيل داعمة:

الإجابة: نص: تلوث البيئة الفكرة الرئيسة: تلوث البيئة مشكلة خطيرة لها أسباب وأنواع وأضرار. أفكار فرعية: 1. أسباب التلوث: - إلقاء نفايات المصانع - رمي مخلفات الحيوانات - تسرب النفط من الناقلات - اختلاط مياه الصرف الصحي - استعمال المبيدات الحشرية 2. أنواع التلوث: - تلوث الماء 3. أضرار التلوث: - إصابة الإنسان بالأمراض - موت النباتات - موت الطيور - موت الحيوانات البحرية

خطوات الحل:

  1. | المكون | الوصف | |--------|--------| | **المهمة** | إكمال المخطط الذهني (الخريطة المفاهيمية) بناءً على النص المعطى في السؤال السابق (سؤال 4) | | **النص المرجعي** | نص عن تلوث البيئة (من سؤال 4) | | **هيكل المخطط المطلوب** | نص (تلوث البيئة) → الفكرة الرئيسة → أفكار فرعية → تفاصيل داعمة |
  2. **المبدأ المستخدم:** المخطط الذهني (الخريطة المفاهيمية) هو أداة لتنظيم المعلومات بشكل هرمي، حيث: - **الفكرة الرئيسة:** هي الفكرة المركزية أو الموضوع العام. - **الأفكار الفرعية:** هي الأفكار الأساسية التي تتفرع من الفكرة الرئيسة. - **التفاصيل الداعمة:** هي أمثلة أو معلومات محددة تدعم كل فكرة فرعية.
  3. 1. **تحديد الفكرة الرئيسة:** من قراءة النص، الموضوع العام هو **تلوث البيئة**، وتحديداً **تلوث الماء** كنوع منه. الفكرة الرئيسة يجب أن تلخص جوهر النص: - النص يتحدث عن **مشكلة** (تلوث الماء). - يذكر **أسباب** هذه المشكلة. - يذكر **أضرار** هذه المشكلة. - لذا، الفكرة الرئيسة: **تلوث البيئة (الماء) مشكلة خطيرة لها أسباب وأنواع وأضرار.** 2. **تحديد الأفكار الفرعية:** استخراج المحاور الأساسية من النص: - **أسباب التلوث:** جميع العوامل المذكورة التي تؤدي إلى تلوث الماء. - **أنواع التلوث:** النص يذكر نوعاً واحداً بوضوح (تلوث الماء). - **أضرار التلوث:** النتائج السلبية المترتبة على التلوث. 3. **تحديد التفاصيل الداعمة لكل فكرة فرعية:** استخراج الأمثلة والمعلومات المحددة من النص: - **لأسباب التلوث:** 1. إلقاء نفايات المصانع في الماء. 2. رمي مخلفات الحيوانات. 3. تسرب النفط من الناقلات إلى البحار. 4. اختلاط مياه الصرف الصحي بمياه الشرب. 5. استعمال المبيدات الحشرية بكثرة. - **لأنواع التلوث:** 1. تلوث الماء (هو النوع الوحيد المذكور تفصيلياً في النص). - **لأضرار التلوث:** 1. إصابة الإنسان بأمراض عديدة عند شرب الماء الملوث. 2. موت النبات. 3. موت الطيور. 4. موت الحيوانات البحرية. 4. **تنظيم المعلومات في المخطط المطلوب:** - **نص:** تلوث البيئة (مع التركيز على الماء كما في النص). - **الفكرة الرئيسة:** كما تم تحديدها في الخطوة 1. - **أفكار فرعية:** أسباب التلوث، أنواع التلوث، أضرار التلوث. - **تفاصيل داعمة:** قوائم العناصر المذكورة أعلاه تحت كل فكرة فرعية.
  4. **الإجابة النهائية:** المخطط الذهني مكتمل كما يلي: - **النص:** تلوث البيئة (بتخصيص جزئي لتلوث الماء). - **الفكرة الرئيسة:** تلوث الماء يمثل مشكلة بيئية خطيرة تنشأ من عدة أسباب وتؤدي إلى أضرار متنوعة على الكائنات الحية. - **الأفكار الفرعية:** أسباب التلوث، نوع التلوث (الماء)، أضرار التلوث. - **التفاصيل الداعمة:** تشمل القوائم المحددة للأسباب (مثل إلقاء النفايات الصناعية) والأضرار (مثل الأمراض البشرية وموت الكائنات).

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما هي أدوات الربط التي تربط بين الجمل في فقرة عن تلوث الماء؟

  • أ) و، ف، ثم، لأن
  • ب) و، ومن ذلك أيضًا، بالإضافة إلى، كما أن
  • ج) لكن، مع ذلك، على الرغم من، بسبب
  • د) إذا، حتى، عندما، حيث

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: و، ومن ذلك أيضًا، بالإضافة إلى، كما أن

الشرح: 1. قراءة النص للتعرف على أدوات الربط. 2. تحديد أدوات الربط: 'و' تربط الجملة الأولى بالثانية. 'ومن ذلك أيضًا' تضيف سببًا جديدًا. 'بالإضافة إلى' تضيف سببين آخرين. 'كما أن' تضيف سببًا إضافيًا. 3. هذه الأدوات تجعل الفقرة متماسكة.

تلميح: ابحث عن الكلمات والعبارات التي تربط الأسباب والنتائج أو تضيف معلومات جديدة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي مما يلي يمثل فكرة فرعية رئيسية يمكن إضافتها إلى مخطط عن تلوث البيئة؟

  • أ) ألوان التلوث
  • ب) أضرار التلوث
  • ج) أسماء العلماء
  • د) تاريخ اكتشاف التلوث

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: أضرار التلوث

الشرح: 1. بناءً على النص، يمكن تنظيم المعلومات في مخطط ذهني. 2. الفكرة الرئيسة: تلوث الماء مشكلة خطيرة. 3. الأفكار الفرعية تشمل: أسباب التلوث، نوع التلوث (الماء)، وأضرار التلوث. 4. 'أضرار التلوث' هي فكرة فرعية رئيسية تذكر نتائج المشكلة.

تلميح: فكر في النتائج السلبية المترتبة على التلوث.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

أي مما يلي يعد من التفاصيل الداعمة لفكرة 'أسباب تلوث الماء'؟

  • أ) زيادة عدد السكان
  • ب) استخدام الطاقة الشمسية
  • ج) تسرّب النفط من الناقلات
  • د) زراعة الأشجار

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تسرّب النفط من الناقلات

الشرح: 1. النص يذكر عدة أسباب لتلوث الماء. 2. من هذه الأسباب: إلقاء نفايات المصانع، رمي مخلفات الحيوانات، تسرّب النفط من الناقلات، اختلاط مياه الصرف الصحي، واستعمال المبيدات الحشرية. 3. 'تسرّب النفط من الناقلات' هو أحد هذه التفاصيل الداعمة المحددة.

تلميح: ابحث عن أحد الأسباب المذكورة في النص التي تؤدي إلى تلوث المياه.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل