رابعاً - صفحة 18 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: رابعاً

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 اللغة العربية - صفحة 18 (حقوق وواجبات)

المفاهيم الأساسية

الوزن الصرفي (فَاعِل): وزن صرفي يُستخدم لبيان حال الرجلين في النشاط (يُطلب من الطالب تطبيقه على الكلمات).

خريطة المفاهيم

```markmap

حُقُوقٌ وَوَاجِبَات

نصوص الوحدة

المدخل: وصية ذي الإصبع العدواني

نص: أمية بن أبي الصلت

وصية ذي الإصبع العدواني

السياق

  • أبو الفرج الأصفهاني - كتاب الأغاني ج3
  • وصية عند الاحتضار لابنه أُسيد

الوصايا

  • أَلِنْ جَانِبَكَ لِقَوْمِكَ يُحِبُّوكَ
  • تَوَاضَعْ لَهُمْ يَرْفَعُوكَ
  • ابْسُطْ لَهُمْ وَجْهَكَ يُطِيعُوكَ
  • لا تَسْتَأْثِرْ عَلَيْهِمْ بِشَيْءٍ يَسُودُوكَ
  • أَكْرِمْ صِغَارَهُمْ كَمَا تُكْرِمُ كِبَارَهُمْ
  • اسْمَحْ بِمَالِكَ
  • احْمِ حَرِيمَكَ
  • أَعْزِزْ جَارَكَ
  • أَعِنْ مَنِ اسْتَعَانَ بِكَ
  • أَكْرِمْ ضَيْفَكَ

النتيجة

  • حفظ الوصية يُبلّغ الابن في قومه ما بلغه أبوه
  • لكل إنسان أجل لا يعدوه

نص أمية بن أبي الصلت

الشاعر

  • أمية بن أبي الصلت الثقفي
  • يُكنى بأبي الحكم
  • شاعر جاهلي من شعراء ثقيف
  • امتاز شعره بالحكمة ودقة الوصف

مضمون النص

  • عطف الأب على ابنه منذ الولادة
  • السهر والقلق عند مرض الابن
  • تمني الموت دون الابن
  • الأب يعلم أن الموت حتم مؤجل
  • الابن قابل الإحسان بالغلظة والفظاظة
  • تمني الأب أن يعامله ابنه كالجار إن لم يرع حق الأبوة

نشاطات

  • إعادة رسم الكلمات التي تحتها خط (كتابة ل - لا)
  • بيان الحقوق والواجبات في النصين شفهياً

نشاطات الصفحة 18

تمرين 4: الوزن الصرفي

  • تحديد الوزن الصرفي للكلمة التي تحتها خطان في نص أمية بن أبي الصلت
  • الكلمة: سَاهِر ← الوزن: فَاعِل

تمرين ب: تطبيق الوزن (فَاعِل)

  • الرجل العامل في الحياكة يسمى: حَائِك
  • شاهدتُ عبدالله: حَاضِر (أو اسم فاعل مناسب)

رابعاً: أُشاهد العرض ثم أُحدد

  • تحديد المُقسَم به في العرض
  • تحديد الأمور التي أقسموا عليها
```

نقاط مهمة

  • الوزن الصرفي (فَاعِل) يُستخدم لوصف حال الرجلين في الصورتين (رجل يصلي، ورجل يطرز كسوة الكعبة)
  • المُقسَم به والأمور التي أقسموا عليها: مطلوب تحديدهما بعد مشاهدة العرض
  • الصور المرتبطة: صورة رجل يصلي (يسار)، صورة رجل يطرز (يمين) - كلاهما مرتبط بتمرين "ب"

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

4

نوع: QUESTION_HOMEWORK

4. اكتب الوزن الصرفي للكلمة التي تحتها خطان في نص أمية بن أبي الصلت. سَاهِر ______

ب

نوع: QUESTION_HOMEWORK

ب. أكمل العبارتين الآتيتين، مستخدماً الوزن الصرفي السابق(فَاعِل)؛ لبيان حال هذين الرجلين: الرجل العامل في الحياكة يسمى ______ شاهدتُ عبدالله ______

رابعاً

نوع: محتوى تعليمي

أُشاهدُ العرضَ، ثُمَّ أُحَدِّدُ.

نوع: QUESTION_ACTIVITY

المُقسَم به: ______ الأمور التي أقسموا عليها: ______

🔍 عناصر مرئية

صورة لرجل يرتدي ثوباً أبيض وشماغاً أحمر في وضعية السجود أو الركوع.

صورة لرجل يرتدي ثوباً أبيض وغترة بيضاء، يقوم بتطريز كسوة الكعبة أو قماش مطرز.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: 4 --- 4. اكتب الوزن الصرفي للكلمة التي تحتها خطان في نص أمية بن أبي الصلت. سَاهِر ______ --- SECTION: ب --- ب. أكمل العبارتين الآتيتين، مستخدماً الوزن الصرفي السابق(فَاعِل)؛ لبيان حال هذين الرجلين: الرجل العامل في الحياكة يسمى ______ شاهدتُ عبدالله ______ --- SECTION: رابعاً --- أُشاهدُ العرضَ، ثُمَّ أُحَدِّدُ. المُقسَم به: ______ الأمور التي أقسموا عليها: ______ --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: Untitled Description: صورة لرجل يرتدي ثوباً أبيض وشماغاً أحمر في وضعية السجود أو الركوع. **FIGURE**: Untitled Description: صورة لرجل يرتدي ثوباً أبيض وغترة بيضاء، يقوم بتطريز كسوة الكعبة أو قماش مطرز.