المفاهيم الأساسية - صفحة 203 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 صفحة 203 - تمارين لغوية (الصرف والرسم الإملائي)

المفاهيم الأساسية

الوزن الصرفي: يُبيَّن من خلال مقابلة الكلمة بوزنها الصرفي (مثل: فَعَلَ، فَعَّال، فَعّال).

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الثالثة: أمن وازدهار

غلاف الوحدة

• تصميم رسومي يمثل غلاف الوحدة الثالثة
• نص "الوحدة الثالثة" داخل ورقة دفتر ملاحظات
• نص "أمن وازدهار" بخط عربي كبير ومزخرف

أهداف الوحدة (14 هدفاً)

• اكتساب اتجاهات وقيم متصلة بمجال أمن الوطن وازدهاره
• اكتساب رصيد معرفي ولغوي للتواصل الشفهي والكتابي
• فهم نصوص الوحدة وتحليلها وتذوقها ونقدها
• الحكم وفق مبدأ الكم (الجوهري والزائد)
• استخدام إستراتيجية زيادة التركيز والفهم
• رسم بعض الكلمات الموصولة خطأ
• رسم الحرف (هـ) بخط الرقعة
• تعرّف صيغ المبالغة وتمييزها واستخدامها
• تعرّف أسلوب التفضيل وتمييزه واستخدامه
• تعرّف المستثنى وتمييزه واستخدامه
• توظيف إستراتيجية كتابة (بحث وتقنية)
• بسط الموجز
• التحاور مع المجموعة
• استظهار أربعة أسطر من الحديث الشريف

المكونات

الدروس اللغوية

• الرسم الإملائي: رسم بعض الكلمات الموصولة خطأ
• الرسم الكتابي: رسم الحرف (هـ) بخط الرقعة
• الصنف اللغوي: صيغ المبالغة
• الأسلوب اللغوي: التفضيل
• الوظيفة النحوية: المستثنى

التواصل اللغوي

• الكتابي: بسط الموجز
• الشفهي: التحاور مع المجموعة

نصوص الوحدة

• المدخل: وطن بلا إرهاب، الأمن مسؤولية الجميع
• الاستماع: العمل التطوعي
• الفهم القرائي: ماضٍ عريق، وحاضر متألق، ومستقبل مشرق
• إستراتيجية قراءة: دور المواطن في المحافظة على الأمن
• التحليل الأدبي: ضوء الأمن
• النص الإثرائي: الأمن في أوسع معانيه

الإنجازات

• جمع معلومات في موضوع موثق حول أمن الوطن وازدهاره

مدخل الوحدة: نص وطن بلا إرهاب

القصيدة

• للشاعر عبدالملك الخديدي
• شاعر سعودي، متأثر بوالده
• من إنتاجه: ديوان (نفحات في نصرة الحق)

النشاط

• قراءة النص قراءة معبّرة

مضمون القصيدة

• تمجيد الوطن ومهابته بين الشعوب
• بشرى الوطن بهلاك العدو والبغي
• وحدة الملك والشعب (جسد وروح)
• ثبات الشعب السعودي في وجه الفكر المارق
• عدم الخشية إلا من الله رب الأنام
• الدين الإسلامي نهجٌ بريء من الأكذاب
• الدين يدعو إلى السلام والهدى

عناصر رقمية

• رمز QR للدرس الرقمي
• أيقونة استماع للقصيدة

صفحة 203: تمارين لغوية

التمرين 2: الوزن الصرفي

• أ: كتابة الكلمتين المُخطّط تحتهما من النص السابق وبيان وزنهما الصرفي (جدول فارغ)
• ب: كتابة كلمات أخرى على الوزن نفسه (عمل جماعي مع من بجواري)
• ج: معرفة الفرق في الدلالة بين الكلمتين من خلال السياق:

- "وثب فراس وثبةً جيدةً، فأتوقع أن يكون واثبًا رائعًا"

- "كُلُّ وثباتِ فراس العَشر كانت رائعة، ياله من وثّابٍ رائع!"

التمرين 3: رسم حرف الهاء

• إعادة رسم الكلمات التي تحتها خط واحد، مراعيًا محاكاة رسم حرف الهاء في أوضاعها المختلفة

```

نقاط مهمة

• التمرين 2 (أ): يتطلب استخراج كلمتين من النص السابق وتحديد وزنهما الصرفي في جدول.
• التمرين 2 (ب): نشاط تعاوني ثنائي لإيجاد كلمات إضافية بنفس الوزن الصرفي.
• التمرين 2 (ج): نشاط جماعي لمقارنة دلالة الكلمتين (واثب/وثّاب) في سياقين مختلفين:

- واثب: تدل على حدث متوقع (فعل مستقبلي محتمل).

- وثّاب: تدل على صفة ملازمة وكثرة الفعل (تكرر الوثب عشر مرات).

• التمرين 3: تدريب على محاكاة رسم حرف الهاء (هـ) في أوضاعه المختلفة بخط الرقعة.

ملحوظاتي

أ. أكتبُ الكلمتين اللتين تحتهما خطان في النّص السابق، وأبيّن وزنهما الصرفي.

ب. أشتركُ مع من بجواري ونكتب كلماتٍ أخرى على الوزن نفسه.

ج. أتعاونُ مع مجموعتي لمعرفة الفرق في الدلالة، بين الكلمتين اللتين تحتهما خط فيما يأتي، من خلال ما يدل عليه السياق: - وثب فراس وثبةً جيدةً، فأتوقع أن يكون واثبًا رائعًا. - كُلُّ وثباتِ فراس العَشر كانت رائعة، ياله من وثّابٍ رائع! ______ ______

3. أعيدُ رسم الكلمات التي تحتها خط واحد، مراعيًا محاكاة رسم حرف الهاء في أوضاعها المختلفة.

ملحوظاتي --- SECTION: 2 --- أ. أكتبُ الكلمتين اللتين تحتهما خطان في النّص السابق، وأبيّن وزنهما الصرفي. --- SECTION: ب --- ب. أشتركُ مع من بجواري ونكتب كلماتٍ أخرى على الوزن نفسه. --- SECTION: ج --- ج. أتعاونُ مع مجموعتي لمعرفة الفرق في الدلالة، بين الكلمتين اللتين تحتهما خط فيما يأتي، من خلال ما يدل عليه السياق: - وثب فراس وثبةً جيدةً، فأتوقع أن يكون واثبًا رائعًا. - كُلُّ وثباتِ فراس العَشر كانت رائعة، ياله من وثّابٍ رائع! ______ ______ --- SECTION: 3 --- 3. أعيدُ رسم الكلمات التي تحتها خط واحد، مراعيًا محاكاة رسم حرف الهاء في أوضاعها المختلفة. --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: Untitled Description: No description Table Structure: Headers: الكلمتان | وزنهما الصرفي Rows: Row 1: ______ | ______ Row 2: ______ | ______ Empty cells: All cells are empty and need to be filled Context: Used to practice morphological weighing of words. **TABLE**: Untitled Description: No description Table Structure: Headers: N/A Rows: Row 1: ______ | ______ | ______ | ______ Empty cells: All cells are empty and need to be filled Context: Used to practice finding words with the same morphological weight. **TABLE**: Untitled Description: No description Table Structure: Headers: N/A Rows: Row 1: ______ | ______ | ______ Empty cells: All cells are empty and need to be filled Context: Used to practice calligraphy and writing the letter 'Ha' in different positions.