عناصر الفن الكتابي (كتابة خطبة محفلية) - صفحة 84 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: عناصر الفن الكتابي (كتابة خطبة محفلية)

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 عناصر الفن الكتابي (كتابة خطبة محفلية)

المفاهيم الأساسية

التعبير الوظيفي: تعبير يؤدي وظيفة خاصة في حياة الفرد (الفهم والإفهام)، ويفي بحاجات الحياة المادية والاجتماعية مثل: الرسائل، البرقيات، التقارير، المذكرات.

التعبير الإبداعي: تعبير عن الأفكار والمشاعر النفسية ونقلها للآخرين بقصد التأثير في نفوسهم، ويعين الفرد على التعبير عن نفسه، مثل: القصة، المقال.

خريطة المفاهيم

```markmap

عناصر الفن الكتابي (كتابة خطبة محفلية)

التهيئة

تحليل مقطع (خطبة محفلية)

  • العدل في القضايا من سمات المسلمين
  • إعطاء كل ذي حق حقه
  • حقوق الخدم وواجباتهم
  • المصدر: وميض من الحرم المكي / د. سعود الشريم

التعبير من حيث الغرض

التعبير الوظيفي

  • يؤدي وظيفة خاصة في حياة الفرد
  • يفي بحاجات الحياة المادية والاجتماعية
  • أمثلة: الرسائل، البرقيات، التقارير، المذكرات

التعبير الإبداعي

  • التعبير عن الأفكار والمشاعر النفسية
  • نقلها بقصد التأثير في نفوس الآخرين
  • أمثلة: القصة، المقال

نشاط التهيئة

جدول تحليل المقطع

  • اسم الفن التعبيري
  • نوع الفن التعبيري (إبداعي/وظيفي)
  • مجال الفن التعبيري (ديني/سياسي/اجتماعي)
  • دلالة المقطع (مقدمة/عرض/خاتمة)
  • الهدف العام من الفن
  • الميل إلى هذا الفن
  • الرغبة في كتابة هذا الفن
```

نقاط مهمة

  • الخطبة المحفلية نموذج للتعبير الإبداعي تُستخدم في المناسبات والمحافل
  • العدل من سمات المسلمين، وهو مما أوجبه الله على عباده
  • الخطبة تبدأ بالحمد والصلاة على النبي محمد ﷺ ثم مخاطبة الحضور
  • التمييز بين نوعي التعبير: الوظيفي يخدم حاجات الحياة العملية، والإبداعي يعبر عن المشاعر والأفكار بقصد التأثير

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

إستراتيجية الكتابة

نوع: محتوى تعليمي

عناصر الفن الكتابي (كتابة خطبة محفلية)

نوع: محتوى تعليمي

التهيئة

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أملأ البيانات المعطاة بما يناسبها حول المقطع الآتي: الحمد لله حمدًا لا ينفد، وأصلي وأسلم على أفضل المصطفين محمد، وعلى آله وصحبه ومن تعبد، أيها المسلمون: العدل في القضايا من سمات المسلمين، وإعطاء كل ذي حق حقه، وهو مما أوجبه الله على عباده، وإن كان ثَمَّ مآخذ غير مرضية تصدر تاراتٍ كثيرةٍ من الخدم، فإننا في المقام نفسه نشير إلى سماتٍ متعددةٍ من الحقوق والواجبات التي يستحقونها. وميض من الحرم المكي / د. سعود الشريم

نوع: محتوى تعليمي

أعلم أن التعبير يُقسم من حيث الغرض من استعماله إلى نوعين: ١. التعبير الوظيفي: وهو التعبير الذي يؤدي وظيفةً خاصةً في حياة الفرد، مثل الفهم والإفهام، أي يفي بحاجات الحياة المادية، والاجتماعية مثل الرسائل، البرقيات، التقارير المذكرات،... إلخ. ٢. التعبير الإبداعي: وهو التعبير عن الأفكار والمشاعر النفسية، ونقلها إلى الآخرين بقصد التأثير في نفوسهم، ويعين الفرد على التعبير عن نفسه ومشاعره، مثل: القصة، المقال،... إلخ.

نوع: NON_EDUCATIONAL

رابط الدرس الرقمي

🔍 عناصر مرئية

أملأ البيانات المعطاة

📄 النص الكامل للصفحة

إستراتيجية الكتابة عناصر الفن الكتابي (كتابة خطبة محفلية) التهيئة أملأ البيانات المعطاة بما يناسبها حول المقطع الآتي: الحمد لله حمدًا لا ينفد، وأصلي وأسلم على أفضل المصطفين محمد، وعلى آله وصحبه ومن تعبد، أيها المسلمون: العدل في القضايا من سمات المسلمين، وإعطاء كل ذي حق حقه، وهو مما أوجبه الله على عباده، وإن كان ثَمَّ مآخذ غير مرضية تصدر تاراتٍ كثيرةٍ من الخدم، فإننا في المقام نفسه نشير إلى سماتٍ متعددةٍ من الحقوق والواجبات التي يستحقونها. وميض من الحرم المكي / د. سعود الشريم أعلم أن التعبير يُقسم من حيث الغرض من استعماله إلى نوعين: ١. التعبير الوظيفي: وهو التعبير الذي يؤدي وظيفةً خاصةً في حياة الفرد، مثل الفهم والإفهام، أي يفي بحاجات الحياة المادية، والاجتماعية مثل الرسائل، البرقيات، التقارير المذكرات،... إلخ. ٢. التعبير الإبداعي: وهو التعبير عن الأفكار والمشاعر النفسية، ونقلها إلى الآخرين بقصد التأثير في نفوسهم، ويعين الفرد على التعبير عن نفسه ومشاعره، مثل: القصة، المقال،... إلخ. رابط الدرس الرقمي --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: أملأ البيانات المعطاة Description: No description Table Structure: Headers: البيان | الخيارات Rows: Row 1: ١. اسم الفن التعبيري: | ____________________ Row 2: ٢. نوع الفن التعبيري: | □ إبداعي □ وظيفي Row 3: ٣. مجال الفن التعبيري: | □ ديني □ سياسي □ اجتماعي Row 4: ٤. مقطع الفن التعبيري يدل على: | □ مقدمة □ عرض □ خاتمة Row 5: ٥. الهدف العام من هذا الفن: | ____________________ Row 6: ٦. الميل إلى هذا الفن: | □ نعم □ لا . إذا كانت الإجابة بـ(لا) أعلل إجابتي: ____________________ Row 7: ٧. الرغبة في كتابة مثل هذا الفن: | □ نعم □ لا Empty cells: السطر الأول (اسم الفن), السطر الخامس (الهدف العام), السطر السادس (التعليل) Calculation needed: تحليل نصي Context: تطبيق مهارات تحليل الفنون الكتابية على نص خطبة محفلية