التهيئة - كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 نص الاستماع: تجربتي مع المخدرات

المفاهيم الأساسية

آداب الاستماع: تم التعرف عليها سابقاً في الوحدة الرابعة.

الرموز التعبيرية:

* (؟): تستخدم للتعبير عن فكرة أو عبارة تثير الاستفهام.

* (!): تستخدم للتعبير عن فكرة أو عبارة تثير التعجب.

* (×): تستخدم للتعبير عن رأيي حيال فكرة أو عبارة خطأ.

* (✓): تستخدم للتعبير عن رأيي حيال فكرة أو عبارة صائبة.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الخامسة: سموم قاتلة

المشروع (سادساً)

المهمة الأولى: اختيار موضوع

• قصص مؤلمة من عالم المخدرات
• الأسباب المؤدية إلى استخدام المؤثرات العقلية
• دور الأصحاب في اختيار السلوك الشخصي
• وسائل الوقاية من أخطار المؤثرات العقلية
• وسائل العلاج من أخطار المؤثرات العقلية
• جهود المملكة العربية السعودية في مكافحة المخدرات

المهمة الثانية

• تحديد مصادر جمع المعلومات

المهمة الثالثة

• جمع المعلومات عن الموضوع المختار

المهمة الرابعة

• إعادة صياغة المعلومات وتنسيقها

المهمة الخامسة

• كتابة الموضوع في شكله النهائي ومراجعته

نشاط إضافي

• البحث عن (مذكرات يومية) وإضافتها لملف الإنجاز

نص الاستماع: تجربتي مع المخدرات

التهيئة

• عرض فيلم تم إعداده مسبقاً

الأنشطة

• الاستماع للنص والإجابة عن أنشطة
• استخدام رموز (؟، !، ×) أثناء الاستماع وتسجيل العبارات المناسبة

مهارات مستهدفة

• تنمية مهارة الاستماع
• التعبير عن الرأي تجاه الأفكار باستخدام رموز محددة

```

نقاط مهمة

* النشاط الرئيسي هو الاستماع لنص بعنوان "تجربتي مع المخدرات" وتنفيذ مهام مرتبطة به.

* يجب تطبيق آداب الاستماع التي تم تعلمها سابقاً.

* الهدف من الأنشطة هو تنمية مهارة الاستماع من خلال ممارستها في زمن محدد.

* يتم استخدام رموز تعبيرية محددة (؟، !، ×، ✓) لتدوين الملاحظات والتعبير عن الرأي تجاه العبارات أثناء الاستماع.

أعرض الفيلم الذي أعددته مسبقًا أمام زملائي.

أقرأ الأنشطة الآتية، ثم أستمع لنص (تجربتي مع المخدرات) وأجيب:

أستخدم العلامات والرموز الآتية (؟ ١ ×) عند استماعي للنص وأسجل بعض العبارات التي تناسب هذه الرموز، كما في المثال الآتي:

...... رغم أنني كنت طالباً مجتهداً ولا أتنازل عن أحد المراكز الأول الثلاثة ( ١ )

آداب الاستماع التي سبق التعرف عليها في الوحدة الرابعة.

تستخدم (؟) للتعبيـر عن فكرة أو عبارة تثير الاستفهام. تستخدم (!) للتعبيـر عن فكرة أو عبارة تثير التعجب. تستخدم (×) للتعبير عن رأي حال فكرة أو عبارة خطأ. تستخدم (✓) للتعبير عن رأيي حيال فكرة أو عبارة صائبة.

يجعل الطالب الأنشطة بغرده خلال زمن محدد؛ لتنمية مهارة الاستماع.

--- SECTION: التهيئة --- أعرض الفيلم الذي أعددته مسبقًا أمام زملائي. أقرأ الأنشطة الآتية، ثم أستمع لنص (تجربتي مع المخدرات) وأجيب: أستخدم العلامات والرموز الآتية (؟ ١ ×) عند استماعي للنص وأسجل بعض العبارات التي تناسب هذه الرموز، كما في المثال الآتي: ...... رغم أنني كنت طالباً مجتهداً ولا أتنازل عن أحد المراكز الأول الثلاثة ( ١ ) --- SECTION: أتذكر --- آداب الاستماع التي سبق التعرف عليها في الوحدة الرابعة. --- SECTION: أعلم أن --- تستخدم (؟) للتعبيـر عن فكرة أو عبارة تثير الاستفهام. تستخدم (!) للتعبيـر عن فكرة أو عبارة تثير التعجب. تستخدم (×) للتعبير عن رأي حال فكرة أو عبارة خطأ. تستخدم (✓) للتعبير عن رأيي حيال فكرة أو عبارة صائبة. يجعل الطالب الأنشطة بغرده خلال زمن محدد؛ لتنمية مهارة الاستماع. --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: Untitled Description: صورة لشريط فيلم قديم مع بكرة، يعرض لقطات من فيلم على الشاشة. Context: يستخدم كعنصر بصري للتهيئة المتعلقة بعرض فيلم.