صفحة 112 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 أنشطة الرسم (اسم الآلة)

المفاهيم الأساسية

اسم الآلة: كلمة تُشتق من الفعل للدلالة على الأداة التي يُؤدى بها الفعل.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الخامسة: سموم قاتلة

معلومات النشر

الجهة الناشرة

  • وزارة التعليم

العام الدراسي

  • 2025 - 1447

الأهداف التعليمية

القيم والمعرفة

  • اكتساب اتجاهات وقيم عن السموم القاتلة
  • اكتساب رصيد معرفي ولغوي حول الموضوع

المهارات اللغوية

#### الفهم والتحليل

  • فهم وتحليل وتذوق ونقد نصوص الوحدة
  • توظيف رموز للملاحظة على النص المسموع
  • استخدام استراتيجية التسميع لزيادة التركيز

#### الكتابة والإملاء

  • رسم الكلمات المزيدة بالألف والواو
  • الكتابة بخط الرقعة
  • كتابة مذكرات يومية
  • توظيف استراتيجية التوثيق العلمي

#### القواعد

  • اسم الآلة
  • أسلوب التعجب

#### التعبير الشفهي

  • اختيار صيغة الرسالة الشفهية (سرد، حوار، محاضرة)
  • استظهار الحديث والشعر

المكونات

الدروس اللغوية

  • رسم الكلمات المزيدة
  • الكتابة بخط الرقعة
  • اسم الآلة
  • التعجب

التواصل اللغوي

  • الكتابي
  • الشفهي

نصوص الوحدة

  • المدخل: نص التدخين
  • الاستماع: تجربتي مع المخدرات
  • الفهم القرائي: الخمر رجس من عمل الشيطان
  • استراتيجية قراءة: من يكافح المخدرات؟
  • التحليل الأدبي: المقار الدائم
  • الإثرائي: شبابنا والمخدرات

الإنجاز

  • جمع قصص معبرة عن عالم المخدرات

النشاطات في الصفحة ١٠٦

النشاط ١

  • قراءة الآيات (من سورة الإنسان والنازعات) قراءة مجودة

النشاط ٢

  • تحديد الآيات التي يمكن وعظ متعاطي أو مروج المخدرات بها

النشاط ٣

  • استخراج أحرف العطف من الآيات (١٨ - ٢٢)

النشاطات في الصفحة ١٠٧

الرسم الساخر (الكاريكاتير)

#### التعريف

  • فن تعبير عن الرأي بالنقد الهادف

#### النشاط ١

  • تأمل رسم ساخر
  • كتابة تعليق يعالج مشكلة تعاطي المخدرات

النشاطات في الصفحة ١٠٨

النشاط ٢

  • كتابة تعليق يناسب رسمًا ساخرًا
  • يبدأ التعليق بـ: (ما أسوأ أن ______)

النشاط ٣ (مشروع جماعي)

  • إنتاج فيلم تحذيري
  • يحذر من المؤثرات العقلية (مثل: التدخين والمخدرات)

النشاطات في الصفحة ١٠٩

نص المدخل: التدخين

#### النشاط

  • قراءة الأبيات الشعرية قراءة معبرة

#### الأبيات الشعرية

  • يصف الشاعر أضرار التدخين

#### السؤال (١)

  • كيف يرى الشاعر بداية المدخن؟
  • ماذا تتوقع لنهايته؟

#### المصدر

  • نظم البيان في معاني القرآن، إسماعيل صالح معبد صفحة ۷۷-۷۸

النشاطات في الصفحة ١١٠

النشاط ٢

  • محاكاة رسم البيت الخامس من القصيدة

النشاط ٣

#### الجزء (أ)

  • التعرف على الحرف الزائد (الذي يكتب ولا ينطق) في كلمة "زَجْرًا"

#### الجزء (ب)

  • إيراد مثال لكلمة فيها حرف لا ينطق

النشاطات في الصفحة ١١١

تنظيم الوقت

#### النشاط ١

  • استخدام جدول زمني لتنظيم الأعمال اليومية
  • يحتوي الجدول على عمودين: (الزمن) و (العمل اليومي)

#### النشاط ٢

  • التعبير الشفهي عن وجهة النظر حول العلاقة بين (الأوقات المهدرة) و (تعاطي السموم القاتلة)

النشاطات في الصفحة ١١٢

خامساً: أرسم الموصوفات الآتية

#### النشاط ١

  • رسم آلة يستخدمها النجار؛ لنشر الأخشاب

#### النشاط ٢

  • رسم آلة يستخدمها متخصصو المختبر لفحص عينات لا تُرى بالعين المجردة

#### النشاط ٣

  • رسم آلة يستخدمها الحداد؛ للطرق على الحديد

```

نقاط مهمة

  • الصفحة تحتوي على نشاط تطبيقي لدرس اسم الآلة.
  • النشاط هو رسم الأدوات بناءً على وصف وظيفتها.
  • كل سؤال يصف وظيفة آلة لمهنة محددة (نجار، مختص مختبر، حداد).
  • توجد مساحة فارغة مخصصة للرسم بجانب كل سؤال.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: NON_EDUCATIONAL

ملحوظاتي

نوع: محتوى تعليمي

خامساً

نوع: محتوى تعليمي

أرسم الموصوفات الآتية:

1

نوع: QUESTION_ACTIVITY

1. آلة يستخدمها النجار؛ لنشر الأخشاب.

2

نوع: QUESTION_ACTIVITY

2. آلة يستخدمها متخصصو المختبر لفحص عينات لا تُرى بالعين المجردة.

3

نوع: QUESTION_ACTIVITY

3. آلة يستخدمها الحداد؛ للطرق على الحديد.

نوع: NON_EDUCATIONAL

Ministry of Education 2023 - 1447

نوع: NON_EDUCATIONAL

١١٢

🔍 عناصر مرئية

An empty rectangular box with rounded corners, likely intended as a drawing area for the tool described in question 1.

An empty rectangular box with rounded corners, likely intended as a drawing area for the tool described in question 2.

An empty rectangular box with rounded corners, likely intended as a drawing area for the tool described in question 3.

📄 النص الكامل للصفحة

ملحوظاتي خامساً أرسم الموصوفات الآتية: --- SECTION: 1 --- 1. آلة يستخدمها النجار؛ لنشر الأخشاب. --- SECTION: 2 --- 2. آلة يستخدمها متخصصو المختبر لفحص عينات لا تُرى بالعين المجردة. --- SECTION: 3 --- 3. آلة يستخدمها الحداد؛ للطرق على الحديد. Ministry of Education 2023 - 1447 ١١٢ --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: Untitled Description: An empty rectangular box with rounded corners, likely intended as a drawing area for the tool described in question 1. Context: Area for students to draw the tool described in the associated question. **FIGURE**: Untitled Description: An empty rectangular box with rounded corners, likely intended as a drawing area for the tool described in question 2. Context: Area for students to draw the tool described in the associated question. **FIGURE**: Untitled Description: An empty rectangular box with rounded corners, likely intended as a drawing area for the tool described in question 3. Context: Area for students to draw the tool described in the associated question.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال ١: أرسم الموصوفات الآتية: ١. آلةٌ يستخدمها النجار؛ لنشر الأخشاب.

الإجابة: س1: المنشار.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: تحليل السؤال (جدول المعطيات والمطلوب)** | العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المهنة** | النجار | | **الغرض من استخدام الآلة** | نشر الأخشاب | | **المطلوب** | اسم الآلة المستخدمة ثم رسمها |
  2. **الخطوة 2: المبدأ أو المعرفة المستخدمة** يستند الحل إلى **معرفة أدوات النجارة الأساسية** وأكثرها استخداماً وتخصصاً في عملية نشر الخشب وتقطيعه.
  3. **الخطوة 3: التفكير المنطقي للحل** 1. النجار يعمل بشكل أساسي على **تشكيل وتقطيع الأخشاب**. 2. الآلة الأساسية المستخدمة لتقطيع الخشب إلى أجزاء أصغر أو بأشكال معينة هي التي تعمل بشفرة مسننة. 3. بناءً على الوصف "لنشر الأخشاب"، فإن الآلة المناسبة هي **المنشار** بأنواعه (يدوي أو كهربائي).
  4. **الخطوة 4: الإجابة النهائية** الآلة المقصودة هي: **المنشار**. يجب أن يرسم الطالب المنشار مع التركيز على مكوناته الرئيسية مثل **النصل المسنن والمقبض**.

سؤال ٢: أرسم الموصوفات الآتية: ٢. آلةٌ يستخدمها متخصصو المختبر لفحص عينات لا تُرى بالعين المجردة.

الإجابة: س2: المجهر.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: تحليل السؤال (جدول المعطيات والمطلوب)** | العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المستخدمون** | متخصصو المختبر | | **الغرض من استخدام الآلة** | فحص عينات لا تُرى بالعين المجردة | | **المطلوب** | اسم الآلة المستخدمة ثم رسمها |
  2. **الخطوة 2: المبدأ أو المعرفة المستخدمة** يستند الحل إلى معرفة **أدوات المختبر**، وتحديداً الأدوات التي تُستخدم لرؤية وتكبير الأجسام الصغيرة جداً (**المجهرية**).
  3. **الخطوة 3: التفكير المنطقي للحل** 1. **العين المجردة** لا تستطيع رؤية الكائنات الدقيقة مثل الخلايا أو البكتيريا. 2. يحتاج متخصصو المختبر (كالأحياء أو الكيمياء أو الطب) إلى أداة **تكبر هذه العينات** لفحصها. 3. الأداة المصممة خصيصاً لهذا الغرض هي **المجهر** (Microscope). > **ملاحظة:** قد يكون المجهر ضوئياً أو إلكترونياً، ولكن الوصف ينطبق على كليهما.
  4. **الخطوة 4: الإجابة النهائية** الآلة المقصودة هي: **المجهر**. يجب أن يرسم الطالب المجهر مع الإشارة إلى أجزائه الرئيسية مثل **عدسة العينية، العدسة الشيئية، المنضدة، مصدر الإضاءة**.

سؤال ٣: أرسم الموصوفات الآتية: ٣. آلةٌ يستخدمها الحداد؛ للطرق على الحديد.

الإجابة: س3: المطرقة.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: تحليل السؤال (جدول المعطيات والمطلوب)** | العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المهنة** | الحداد | | **الغرض من استخدام الآلة** | الطرق على الحديد | | **المطلوب** | اسم الآلة المستخدمة ثم رسمها |
  2. **الخطوة 2: المبدأ أو المعرفة المستخدمة** يستند الحل إلى معرفة **أدوات الحدادة الأساسية** المستخدمة في تشكيل المعادن (خاصة الحديد) عن طريق الطرق.
  3. **الخطوة 3: التفكير المنطقي للحل** 1. الحداد يعمل على **تشكيل وتسوية الحديد** وهو معدن صلب. 2. تتطلب عملية التشكيل أداة تنتج **قوة ميكانيكية (ضربة)** لطرق المعدن الساخن أو البارد. 3. أكثر الأدوات شيوعاً وبساطة لإحداث هذه الضربات هي **المطرقة**. 4. تستخدم المطرقة يدوياً، وقد يكون للحداد أنواع خاصة منها (مطرقة الحداد).
  4. **الخطوة 4: الإجابة النهائية** الآلة المقصودة هي: **المطرقة**. يجب أن يرسم الطالب المطرقة مع توضيح **رأسها المعدني الثقيل والمقبض الطويل**.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

أي من الأدوات التالية يستخدمها النجار خصيصاً لنشر وتقطيع الأخشاب؟

  • أ) المطرقة
  • ب) المجهر
  • ج) المنشار
  • د) المقص

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: المنشار

الشرح: 1. النجار يعمل على تشكيل وتقطيع الأخشاب. 2. الآلة الأساسية المستخدمة لتقطيع الخشب إلى أجزاء أصغر هي التي تعمل بشفرة مسننة. 3. بناءً على الوصف "لنشر الأخشاب"، فإن الآلة المناسبة هي المنشار.

تلميح: تذكر أن هذه الآلة لها نصل مسنن وتستخدم في تقطيع المواد الصلبة.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

أي من الأدوات التالية يستخدمها متخصصو المختبر لفحص العينات الدقيقة التي لا تُرى بالعين المجردة؟

  • أ) الترمومتر
  • ب) المجهر
  • ج) الدورق
  • د) الملقط

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: المجهر

الشرح: 1. العين المجردة لا تستطيع رؤية الكائنات الدقيقة مثل الخلايا أو البكتيريا. 2. يحتاج متخصصو المختبر إلى أداة تكبر هذه العينات لفحصها. 3. الأداة المصممة خصيصاً لهذا الغرض هي المجهر (Microscope).

تلميح: تذكر أن هذه الآلة تكبر الصور وتستخدم في دراسة الكائنات الحية الدقيقة والخلايا.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

أي من الأدوات التالية يستخدمها الحداد لتشكيل الحديد عن طريق الطرق عليه؟

  • أ) المنشار
  • ب) الملزمة
  • ج) المطرقة
  • د) المثقاب

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: المطرقة

الشرح: 1. الحداد يعمل على تشكيل وتسوية الحديد وهو معدن صلب. 2. تتطلب عملية التشكيل أداة تنتج قوة ميكانيكية (ضربة) لطرق المعدن. 3. أكثر الأدوات شيوعاً لإحداث هذه الضربات هي المطرقة.

تلميح: تذكر أن هذه الآلة تنتج قوة ميكانيكية عن طريق الضرب وتستخدم مع المعادن.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل