أقرأ

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 التأثيرات السلبية لمشاهدة التلفاز

المفاهيم الأساسية

رد الفعل التكيفي: استجابة الحواس (السمع والبصر) لمحفزات التلفاز السريعة والمتغيرة (مثل القطع السريعة، القرب والبعد، الظلام والنور، الصوت العالي والمنخفض) لجذب انتباه المشاهد.

خريطة المفاهيم

```markmap

التأثيرات السلبية لمشاهدة التلفاز

الآثار النفسية والجسدية

أثناء المشاهدة

شعور بالاسترخاء والسلبية
انخفاض تنبيه واستيقاظ المخ

بعد المشاهدة

استمرار الإحساس بالسلبية وركود نشاط المخ
تبدد الطاقة الحيوية
شعور بالذنب والضيق لإضاعة الوقت

تشبيه الإدمان

يشبه إدمان المخدرات
المدمن يشاهد أكثر مما ينوي
يزيد الكمية للحصول على الأثر المعتاد

تأثير التلفاز على الحواس

يشغل حاستي السمع والبصر معاً
يسبب (رد الفعل التكيفي)

أضرار رد الفعل التكيفي

يشتت ويؤثر سلباً
يسبب انخفاضاً في سرعة دقات القلب
يستمر الانخفاض (٤-٥) ثوانٍ بعد التعرض

```

نقاط مهمة

مشاهدة التلفاز لفترات طويلة تجعل الإنسان يشعر بالاسترخاء أولاً، ثم السلبية والذنب.
يصعب الإقلاع عن المشاهدة بسبب انخفاض نشاط المخ أثناءها.
تأثير التلفاز السلبي يستمر حتى بعد إغلاقه، ويشعر الإنسان وكأن طاقته تبددت.
التغيرات السريعة في الصورة والصوت (رد الفعل التكيفي) تضر بالمشاهد وتشتته وتخفض سرعة دقات قلبه.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

إن مشاهدة التلفاز مدة طويلة تجعل الإنسان يشعر بشيء من الاسترخاء والسلبية، والإحساس بالذنب والضيق في بعض الأحيان؛ لشعور الإنسان أنه قد أضاع وقتاً طويلاً دون أن يفعل شيئاً مهماً؛ إلا أنه في الوقت نفسه يجد معاناة كبيرة في الإقلاع عن المشاهدة؛ فالمخ يكون أقل تنبيهاً واستيقاظاً عند مشاهدة التلفاز.
كما أن الإحساس بالاسترخاء الذي ينتاب الإنسان في أثناء المشاهدة يصبح بمجرد غلق التلفاز؛ إلا أن الإحساس بالسلبية وركود نشاط المخ يستمر حتى بعد القيام من أمام الشاشة، وكأن الطاقة الحيوية الموجودة داخل الإنسان قد تبددت.
إن معظم مدمني مشاهدة التلفاز يشاهدون أكثر مما ينون مشاهدته؛ تماماً مثل المدمن الذي يزيد من كمية المخدر التي يتناولونها، حتى يحدث له الأثر نفسه الذي اعتاد عليه.
إن مشاهدة التلفاز تشغل حاستي السمع والبصر معاً، وتسبب لهما ما يسمى بـ(رد الفعل التكيفي)، فمشاهدة الصورة وتغيرها بسرعة ما بين
التقطعات السريعة، والقرب، والبعد، والظلام، والنور، والصوت العالي والمتخفض... من أجل جذب المشاهد للشاشة، إنما هو يضره ويشتته ويؤثر فيه، حيث يحدث له انخفاضاً في سرعة دقات القلب قد يستمر لمدة (٤-٥) ثوانٍ بعد التعرض لرد الفعل هذا، سواء السمعي أو البصري.
* من كتاب (الإدمان) للدكتور:عبد الهادي مصباح (بتصرف).

نوع: محتوى تعليمي

أقرأ النص السابق، ثم أنفذ ما يأتي:

أ

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أضع خطاً تحت أهم معلومات النص، ثم أحفظها.

ب

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أردد بصوت عالٍ؛ لأسمع ما حفظته.

📄 النص الكامل للصفحة

إن مشاهدة التلفاز مدة طويلة تجعل الإنسان يشعر بشيء من الاسترخاء والسلبية، والإحساس بالذنب والضيق في بعض الأحيان؛ لشعور الإنسان أنه قد أضاع وقتاً طويلاً دون أن يفعل شيئاً مهماً؛ إلا أنه في الوقت نفسه يجد معاناة كبيرة في الإقلاع عن المشاهدة؛ فالمخ يكون أقل تنبيهاً واستيقاظاً عند مشاهدة التلفاز.
كما أن الإحساس بالاسترخاء الذي ينتاب الإنسان في أثناء المشاهدة يصبح بمجرد غلق التلفاز؛ إلا أن الإحساس بالسلبية وركود نشاط المخ يستمر حتى بعد القيام من أمام الشاشة، وكأن الطاقة الحيوية الموجودة داخل الإنسان قد تبددت.
إن معظم مدمني مشاهدة التلفاز يشاهدون أكثر مما ينون مشاهدته؛ تماماً مثل المدمن الذي يزيد من كمية المخدر التي يتناولونها، حتى يحدث له الأثر نفسه الذي اعتاد عليه.
إن مشاهدة التلفاز تشغل حاستي السمع والبصر معاً، وتسبب لهما ما يسمى بـ(رد الفعل التكيفي)، فمشاهدة الصورة وتغيرها بسرعة ما بين
التقطعات السريعة، والقرب، والبعد، والظلام، والنور، والصوت العالي والمتخفض... من أجل جذب المشاهد للشاشة، إنما هو يضره ويشتته ويؤثر فيه، حيث يحدث له انخفاضاً في سرعة دقات القلب قد يستمر لمدة (٤-٥) ثوانٍ بعد التعرض لرد الفعل هذا، سواء السمعي أو البصري.
* من كتاب (الإدمان) للدكتور:عبد الهادي مصباح (بتصرف).

--- SECTION: أقرأ ---
أقرأ النص السابق، ثم أنفذ ما يأتي:

--- SECTION: أ ---
أضع خطاً تحت أهم معلومات النص، ثم أحفظها.

--- SECTION: ب ---
أردد بصوت عالٍ؛ لأسمع ما حفظته.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال 2: ٢. أقرأُ النَّصَّ السَّابِقَ، ثم أُنَفِّذُ ما يأتي: أ) أَضَعُ خطًّا تحت أهم معلومات النَّصِّ، ثم أحفظها. ب) أُرَدِّدُ بصوتٍ عالٍ؛ لأُسْمِعَ ما حفظتُه.

الإجابة: أ) تم وضع خطوط تحت المعلومات الهامة في النص وهي: (إنَّ مشاهدة التلفاز مدة طويلة تجعل الإنسان يشعر بشيء من الاسترخاء والسلبية، والإحساس بالذنب والضيق في بعض الأحيان)، (فالمخ يكون أقل تنبيها واستيقاظا عند مشاهدة التلفاز)، (إن معظم مدمني مشاهدة التلفاز يشاهدون أكثر مما ينوون مشاهدته)، (إن مشاهدة التلفاز تشغل حاستي السمع والبصر معا، وتسبب لهما ما يسمى بـ(رد الفعل التكيفي)). ب) نشاط شفهي يقوم فيه الطالب بترديد المعلومات التي حفظها بصوت عالٍ.

خطوات الحل:

**الخطوة 1: تحديد المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|--------| | **المهمة** | قراءة نص حول مشاهدة التلفاز وتنفيذ نشاطين. | | **الجزء (أ) المطلوب** | وضع خط تحت أهم معلومات النص، ثم حفظها. | | **الجزء (ب) المطلوب** | ترديد المعلومات المحفوظة بصوت عالٍ. |
**الخطوة 2: المبدأ المستخدم** يتم الاعتماد على **استراتيجيات الفهم والحفظ النشط**، والتي تتضمن: 1. **التلخيص**: تحديد النقاط الرئيسية في النص. 2. **التكرار**: ترديد المعلومات بصوت مرتفع لترسيخها في الذاكرة.
**الخطوة 3: تنفيذ الجزء (أ) - تحديد المعلومات الهامة** يجب قراءة النص بعناية، ثم وضع خط تحت الجمل التي تمثل الأفكار الأساسية. وفقًا للإجابة، المعلومات الهامة هي: > 1. **إنَّ مشاهدة التلفاز مدة طويلة تجعل الإنسان يشعر بشيء من الاسترخاء والسلبية، والإحساس بالذنب والضيق في بعض الأحيان.** > 2. **فالمخ يكون أقل تنبيها واستيقاظا عند مشاهدة التلفاز.** > 3. **إن معظم مدمني مشاهدة التلفاز يشاهدون أكثر مما ينوون مشاهدته.** > 4. **إن مشاهدة التلفاز تشغل حاستي السمع والبصر معا، وتسبب لهما ما يسمى بـ(رد الفعل التكيفي).** بعد وضع الخط، يجب قراءة هذه النقاط عدة مرات بهدوء لفهمها وحفظها.
**الخطوة 4: تنفيذ الجزء (ب) - الترديد الصوتي** 1. بعد حفظ النقاط الرئيسية، يُنصح بإعادة صياغتها بكلماتك الخاصة لفهم أعمق. 2. ابدأ بترديد المعلومات **بصوت واضح ومسموع**، كما لو كنت تشرحها لشخص آخر. 3. يمكن تقسيم الترديد إلى جمل منفصلة للتأكد من إتقان كل فكرة.
**الإجابة النهائية:** تم بنجاح **تحديد النقاط المحورية** للنص ووضع خط تحتها، ثم **حفظها** عن طريق القراءة المتأنية. بعد ذلك، تم **ترديد هذه المعلومات شفهياً** بصوت عالٍ لتعزيز الاستيعاب والتذكر.