ملحوظاتي - كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 العطف (المعطوف والمعطوف عليه)

المفاهيم الأساسية

المعطوف: ما بعد حرف العطف.

المعطوف عليه: ما قبل حرف العطف.

خريطة المفاهيم

```markmap

العطف

التعريف

ارتباط بين كلمتين في الحكم والإعراب بأحد حروف العطف

أحرف العطف ومعانيها

الواو

#### اشتراك في الحكم والإعراب

#### دون التقيد بالترتيب الزمني

الفاء

#### اشتراك في الحكم والإعراب

#### تفيد الترتيب مع التعقيب

ثم

#### اشتراك في الحكم والإعراب

#### تفيد الترتيب مع التراخي

أو

#### معانٍ عديدة يحددها السياق

##### التخيير

##### الشك

##### التفصيل

##### التقسيم

لا

#### تنفي عن المعطوف ما ثبت للمعطوف عليه

حتى

#### تفيد الغاية

قواعد العطف

المعطوف يتبع المعطوف عليه في الإعراب

أنواع العطف

#### الاسم يعطف على الاسم

#### الفعل يعطف على الفعل

#### الجملة الاسمية تعطف على الجملة الاسمية

#### الجملة الفعلية تعطف على الجملة الفعلية

ملحوظات خاصة

#### العطف بـ (حتى)

##### قليل الاستخدام

##### شرطه: أن يكون المعطوف جزءًا من المعطوف عليه أو كالجزء منه

##### شرطه: أن يكون المعطوف مفردًا لا جملة

#### اشتراك الفاعل

##### إذا اشترك الفاعل مع فعله في المعطوف يكون عطف جملة فعلية على جملة فعلية

تطبيق

استخراج حرف العطف من الأمثلة

#### أمثلة من نص "من يكافح المخدرات؟"

تحديد المعطوف والمعطوف عليه

#### معرفة نوع كل منهما (اسم، فعل، جملة)

#### تحديد الحالة الإعرابية لكل منهما

```

نقاط مهمة

• المعطوف والمعطوف عليه مرتبطان بحرف عطف.
• المعطوف يتبع المعطوف عليه في الإعراب (نفس الحالة الإعرابية).
• العطف يكون بين العناصر المتشابهة (اسم على اسم، فعل على فعل، جملة على جملة).
• العطف بـ "حتى" له شروط خاصة: أن يكون المعطوف جزءًا من المعطوف عليه ومفردًا.
• إذا اشترك الفاعل مع فعله في المعطوف، يكون العطف بين جملتين فعليتين.

ملحوظاتي

فائدة : * المعطوف بـ (حتى) قليل، وشرط المعطوف عليه أن يكون جزءًا من المعطوف عليه أو كالجزء منه، وأن يكون مفردًا لا جملة.

فائدة : إذا اشترك الفاعل مع فعله في المعطوف يكون عطف جملة فعلية على جملة فعلية. مثال: وقف الإمام وخطب.

يُسمى ما بعد حرف العطف معطوفًا، وما قبله معطوفًا عليه.

أسترجع القاعدة السابقة، ثم أعود إلى الأمثلة، وأستخرج المعطوف والمعطوف عليه مما كتب بلون مغاير، ثم أبين نوع كل منهما (اسم، فعل، جملة):

أعود إلى الأمثلة، وأحدد الحالة الإعرابية لكل من المعطوف عليه، والمعطوف، ثم أسجلها في الجدول الآتي:

أعلم أن

الاسم يعطف على الاسم، والفعل على الفعل، والجملة الاسمية على الجملة الاسمية، والجملة الفعلية على الجملة الفعلية. المعطوف يتبع المعطوف عليه في الإعراب.

١٦٧ Ministry of Education 2023-1445

--- SECTION: ملحوظاتي --- ملحوظاتي --- SECTION: فائدة --- فائدة : * المعطوف بـ (حتى) قليل، وشرط المعطوف عليه أن يكون جزءًا من المعطوف عليه أو كالجزء منه، وأن يكون مفردًا لا جملة. --- SECTION: فائدة --- فائدة : إذا اشترك الفاعل مع فعله في المعطوف يكون عطف جملة فعلية على جملة فعلية. مثال: وقف الإمام وخطب. يُسمى ما بعد حرف العطف معطوفًا، وما قبله معطوفًا عليه. --- SECTION: ب --- أسترجع القاعدة السابقة، ثم أعود إلى الأمثلة، وأستخرج المعطوف والمعطوف عليه مما كتب بلون مغاير، ثم أبين نوع كل منهما (اسم، فعل، جملة): --- SECTION: ج --- أعود إلى الأمثلة، وأحدد الحالة الإعرابية لكل من المعطوف عليه، والمعطوف، ثم أسجلها في الجدول الآتي: --- SECTION: أعلم أن --- أعلم أن الاسم يعطف على الاسم، والفعل على الفعل، والجملة الاسمية على الجملة الاسمية، والجملة الفعلية على الجملة الفعلية. المعطوف يتبع المعطوف عليه في الإعراب. ١٦٧ Ministry of Education 2023-1445 --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: Untitled Description: An empty table with four columns for identifying coordinated and coordinated-upon elements and their types. Table Structure: Headers: المعطوف عليه | نوعه | المعطوف | نوعه Rows: Row 1: EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY Row 2: EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY Row 3: EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY Row 4: EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY Row 5: EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY Empty cells: All cells in the table are empty and need to be filled. Calculation needed: Requires grammatical analysis of sentences to identify coordinated elements and their types (noun, verb, sentence). Data: Table is empty, intended to be filled by the student based on previous examples. Context: This table is part of an activity to practice identifying grammatical coordination (العطف) in Arabic sentences. **TABLE**: Untitled Description: A partially filled table with four columns for identifying coordinated and coordinated-upon elements and their grammatical cases. Table Structure: Headers: المعطوف عليه | حالته الإعرابية | المعطوف | حالته الإعرابية Rows: Row 1: يشغلني | ______ | الحبوب | ______ Row 2: EMPTY | ______ | يتردد | ______ Row 3: الفواكه | ______ | EMPTY | ______ Row 4: عنصر | ______ | عنصر | ______ Empty cells: Cells in the 'حالته الإعرابية' columns are empty and need to be filled. Some cells in 'المعطوف عليه' and 'المعطوف' columns are also empty. Calculation needed: Requires grammatical analysis to determine the correct grammatical case (رفع، نصب، جر، جزم) for the coordinated and coordinated-upon elements. Data: Table contains some coordinated-upon and coordinated elements, with blank spaces for their grammatical cases. Context: This table is part of an activity to practice identifying the grammatical case (الإعراب) of coordinated elements in Arabic sentences. **IMAGE**: Untitled Description: A small cartoon illustration of an open book with eyes, suggesting learning or reading. Context: Decorative element related to the theme of learning and knowledge. **IMAGE**: Untitled Description: A stylized illustration of a human brain with gears and thought bubbles, symbolizing understanding and knowledge. Context: Decorative element emphasizing the importance of understanding the grammatical rules presented in the 'أعلم أن' section.