نشاط (1) - كتاب التربية الفنية - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 أنشطة تطبيقية في فن النسيج

المفاهيم الأساسية

النسيج متعدد الخامات: قطعة نسيج لا تُصنع من خيوط الصوف التقليدية فقط، بل تُدمج فيها مواد أخرى مثل شرائط الأقمشة، أو الخرز، أو قطع البلاستيك الملونة لإثراء الملمس واللون والشكل.

الأرشيف البصري: مجموعة منظمة من الصور (في هذه الحالة للأشكال النسيجية) يتم تجميعها من مصادر مختلفة (مثل الإنترنت) لحفظها والاستفادة منها كمرجع للإلهام والدراسة.

خريطة المفاهيم

```markmap

أنشطة تطبيقية في فن النسيج

نشاط (1): إنتاج قطعة نسيج متعددة الخامات

الهدف

• توظيف خامات متنوعة

الخامات المقترحة

• شرائط الأقمشة
• الخرز
• قطع البلاستيك الملونة

النموذج المرجعي

• الشكل (٦٨): قطعة نسيج بخامات مختلفة

نشاط (2): إنشاء أرشيف بصري

الهدف

• البحث وتجميع نماذج نسيجية متنوعة

الوسيلة

• شبكة الإنترنت ومحركات البحث

المخرجات

• ملف أو مكتبة صور شخصية

```

نقاط مهمة

• يهدف النشاط الأول إلى تطوير المهارة العملية في ابتكار نسيج باستخدام خامات غير تقليدية، مما يعزز الإبداع والتفكير في إمكانيات المواد.
• يهدف النشاط الثاني إلى تنمية مهارة البحث البصري وجمع المعلومات، مما يساعد في توسيع الحصيلة البصرية للطالب وتكوين مرجعية شخصية.
• الشكل (٦٨) يقدم نموذجاً مرئياً يُظهر كيف يمكن دمج مواد مختلفة (مثل الصوف والخرز) على نول بسيط لصنع قطعة فنية نسيجية غنية بالملمس.

---

حل النشاط

نشاط (1):

المطلوب: إنتاج قطعة نسيج جديدة.

التطبيق: يجب ألا نقتصر على استخدام خيوط الصوف فقط، بل نستخدم خامات أخرى لإضافة تنوع وجمال للقطعة. يمكن توظيف:

* شرائط من أقمشة ملونة.

* خرز بأشكال وألوان مختلفة.

* قطع صغيرة من البلاستيك الملون.

المرجع: يمكن الاسترشاد بطريقة دمج هذه الخامات كما هو موضح في الشكل (٦٨) في الكتاب.

نشاط (2):

المطلوب: البحث عن صور لأشكال نسيجية متنوعة.

التطبيق:

* نستخدم شبكة الإنترنت ومحركات البحث (مثل Google).

* نبحث باستخدام كلمات مفتاحية مثل "أنواع النسيج"، "فنون النسيج"، "أشكال نسيجية" وغيرها.

* نقوم بحفظ الصور التي نجدها في ملف خاص على جهاز الكمبيوتر (مثل مجلد باسم "أرشيف النسيج").

الهدف: تكوين مكتبة أو أرشيف شخصي خاص بنا من الصور النسيجية التي يمكن الرجوع إليها لاحقاً للإلهام أو الدراسة.

نشاط (1)

نقوم بإنتاج قطعة نسيج أخرى، ونحاول أن نوظف فيها خامات أخرى غير خيوط الصوف، كأن نستخدم شرائط الأقمشة، أو الخرز، أو قطع البلاستيك الملونة، كما سيظهر لك في الشكل (٦٨).

نشاط (2)

من خلال شبكة الإنترنت، وباستخدام محركات البحث، نحاول أن نبحث عن أشكال نسيجية أخرى مختلفة ومتنوعة، وتجميع تلك الصور في ملف، لنكون بها أرشيفاً ومكتبة خاصة بنا.

67 وزارة التعليم Ministry of Education

--- SECTION: نشاط (1) --- نشاط (1) نقوم بإنتاج قطعة نسيج أخرى، ونحاول أن نوظف فيها خامات أخرى غير خيوط الصوف، كأن نستخدم شرائط الأقمشة، أو الخرز، أو قطع البلاستيك الملونة، كما سيظهر لك في الشكل (٦٨). --- SECTION: نشاط (2) --- نشاط (2) من خلال شبكة الإنترنت، وباستخدام محركات البحث، نحاول أن نبحث عن أشكال نسيجية أخرى مختلفة ومتنوعة، وتجميع تلك الصور في ملف، لنكون بها أرشيفاً ومكتبة خاصة بنا. 67 وزارة التعليم Ministry of Education --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: الشكل (٦٨) : قطعة نسيج بخامات مختلفة. Description: An image showing a piece of weaving on a simple rectangular wooden loom. The woven piece is composed of various materials, including what appears to be orange and grey wool-like fibers at the top, and blue and white threads forming a striped pattern at the bottom. Other materials like small beads or plastic pieces are integrated into the texture, creating a diverse and multi-material textile art. The loom itself is a basic frame with vertical warp threads visible. Context: Illustrates the concept of creating a textile using diverse materials as described in Activity 1.