نشاط (1) - كتاب التربية الفنية - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التربية الفنية - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: التربية الفنية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: نشاط (1)

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التربية الفنية - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: التربية الفنية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 نشاط (1): تحليل المجسمات الجمالية المعدنية

المفاهيم الأساسية

المجسمات الجمالية: أعمال فنية ثلاثية الأبعاد مصنوعة من مواد مختلفة (كالمعادن) تهدف إلى إضفاء قيمة جمالية على المكان.

اللحام والتثبيت: عمليات فنية تستخدم لربط القطع المعدنية معاً، ويجب أن تتناسب مع طبيعة المعدن من حيث الصلابة والمرونة.

خريطة المفاهيم

```markmap

نشاط تحليل المجسمات الجمالية

الهدف

  • الاطلاع على كتب عن مجسمات المملكة
  • قراءة جماليات المجسمات
  • اختيار مجسمات وتحليلها

خطوات التحليل

الوصف

  • وصف الشكل العام للمجسم

تحليل النية الفنية

  • استنتاج قصد الفنان من الأشكال

دراسة البناء

  • كيفية بناء وتشكيل المجسم

تقييم الموقع والتناسق

  • مدى ملاءمة مكان العرض
  • تناسق الأشكال مع بعضها

تقييم التقنية

  • مدى ملاءمة طريقة اللحام والتثبيت لطبيعة المعدن

المخرجات

  • كتابة الانطباع في ورقة واحدة
```

نقاط مهمة

  • النشاط هو بحثي تحليلي وليس عملياً، يعتمد على القراءة والملاحظة الناقدة.
  • التركيز على مجسمات المملكة العربية السعودية تحديداً.
  • التحليل يشمل جوانب متعددة: الجمالي، الفكري (قصد الفنان)، والتقني (طريقة الصنع).
  • يجب أن ينتهي النشاط بتسجيل الانطباع الشخصي المدعم بالأسباب.

---

حل النشاط

نشاط (1): الاطلاع على كتب عن المجسمات الجمالية المعدنية في المملكة، واختيار بعضها لتحليلها كتابياً.

خطوات الحل المقترحة:

  • البحث: التوجه إلى المكتبة (المدرسية أو العامة) والبحث عن كتب تتناول الفنون التشكيلية أو النحت أو المجسمات الجمالية في المملكة العربية السعودية.
  • القراءة والاختيار: قراءة عن مجسمات معدنية معروفة (مثل المنحوتات في الميادين العامة أو الحدائق)، واختيار مجسم واحد أو اثنين للتحليل.
  • كتابة التحليل في ورقة: كتابة الانطباع وفق المحاور التالية:
  • * الوصف: وصف المجسم من حيث: الحجم، الشكل العام، الألوان (إذا كان معدناً مطلياً)، المواد الظاهرة.

    * قصد الفنان: محاولة تفسير المعنى أو الفكرة التي قد يكون الفنان أراد التعبير عنها من خلال هذا الشكل (مثل: الترحيب، القوة، التراث، الانتماء).

    * طريقة البناء: وصف كيفية تجميع القطع (هل هي ملحومة، مثبتة بمسامير، مطروقة؟).

    * التناسق والموقع: مناقشة:

    - هل أشكال مكونات المجسم متناسقة مع بعضها؟

    - هل موقع عرض المجسم (في ساحة، حديقة، أمام مبنى) مناسب لفكرته وشكله؟

    * ملاءمة التقنية: مناقشة ما إذا كانت طريقة التثبيت أو اللحام المستخدمة تبدو مناسبة ومتينة لطبيعة المعدن المصنوع منه المجسم.

    مثال تطبيقي (افتراضي):

    * المجسم: منحوتة معدنية على شكل "نخلة" في إحدى دوارات الرياض.

    * التحليل:

    * الوصف: مجسم كبير من الحديد، يشكل سعف النخلة من شرائح معدنية ملحومة، والجذع من أعمدة أسطوانية.

    * القصد: يرمز إلى العطاء والخير والبيئة الصحراوية الأصيلة للمملكة.

    * البناء: القطع ملحومة لحاماً كهربائياً، مما يظهر نقاط تلاحم قوية.

    * التناسق والموقع: الأشكال هندسية ومتناسقة، وموقعه في الدوار يجعله مرئياً للجميع ويعبر عن ترحيب المدينة.

    * التقنية: اللحام الكهربائي مناسب للحديد الثقيل ويوفر متانة تتحمل العوامل الجوية.

    📋 المحتوى المنظم

    📖 محتوى تعليمي مفصّل

    نشاط (1)

    نوع: محتوى تعليمي

    نشاط (1)

    نوع: QUESTION_ACTIVITY

    توجد العديد من الكتب في المكتبات التي تناولت المجسمات الجمالية في المملكة، نحاول أن نطلع عليها، وأن نقرأ عن جماليات تلك المجسمات، ثم نختار بعضها ونكتب في ورقة واحدة انطباعنا عنها. أي نقوم بوصفها ثم نفكر ماذا قصد الفنان بتلك الأشكال، وكيف قام ببنائها، وهل نرى أن مكانها مناسب، وأن أشكالها تتناسب مع بعضها البعض، وهل طريقة لحم وتثبيت تلك القطع، تتناسب مع طبيعة المعادن؟

    نوع: METADATA

    وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

    نوع: METADATA

    ٩٢

    📄 النص الكامل للصفحة

    --- SECTION: نشاط (1) --- نشاط (1) توجد العديد من الكتب في المكتبات التي تناولت المجسمات الجمالية في المملكة، نحاول أن نطلع عليها، وأن نقرأ عن جماليات تلك المجسمات، ثم نختار بعضها ونكتب في ورقة واحدة انطباعنا عنها. أي نقوم بوصفها ثم نفكر ماذا قصد الفنان بتلك الأشكال، وكيف قام ببنائها، وهل نرى أن مكانها مناسب، وأن أشكالها تتناسب مع بعضها البعض، وهل طريقة لحم وتثبيت تلك القطع، تتناسب مع طبيعة المعادن؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 ٩٢