١ - وحدة خطية - كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 خطوات الحفر المفرغ للخشب

المفاهيم الأساسية

الحفر المفرغ للخشب: تفريغ بعض أو جميع أجزاء أرضية سطح العمل (تعريف من الخريطة السابقة).

خريطة المفاهيم

```markmap

محتويات كتاب التربية الفنية

الوحدة الرابعة: مجال أشغال الخشب

الصفحة ١٨٤: أنواع الحفر (تابع)

#### الحفر البارز

##### بارز منخفض

• ارتفاع الزخارف لا يزيد عن (٦-٨ ملم)

##### بارز مرتفع

• ارتفاع الزخارف بين (٦-١٠ سم) أو أكثر

#### الحفر المفرغ

• تفريغ بعض أو جميع أجزاء أرضية سطح العمل

الصفحة ١٨٥: الحفر المجسم (النحت)

#### تعريفه

• أدق وأصعب أنواع الحفر
• تحفر القطعة من جميع الجهات لإظهار شكلها مجسماً
• استخدام كل تقنيات الحفر لإبراز القيمة الجمالية

#### الجمع بين الطرق

• يمكن الجمع بين أكثر من طريقة في العمل الواحد
• يظهر العمل غائراً وبارزاً في آن واحد
• أو بارزاً ومفرغاً في تكوين جمالي مبتكر

#### أمثلة مرئية

• الشكل (١٢٢): مجسمان جماليان منحوتان ومفرغان للفنان علي المحيميد
• الشكل (١٢٣): مجسم جمالي للطالبة ندى جريان

الصفحة ١٨٦: الحفر البارز في بعض الأعمال الخشبية المعاصرة

#### تأثير التطور التقني

• انعكس على جميع المجالات التطبيقية والتشكيلية
• خاصة مجال «أشغال الخشب» الذي يدخل في حياتنا اليومية
• من أعمال الديكور والأثاث إلى المجسمات الجمالية والقطع الفنية الصغيرة

#### سمة التصميمات المعاصرة

• البساطة في التصميمات والزخارف التشكيلية
• الجمع بين أسلوبي «الحفر البارز» و«الحفر المفرغ»
• استخدام الخطوط المنحنية البسيطة كأساس للتصميم

#### أمثلة مرئية

• الشكل (١٢٤): وحدة إضاءة حائطية (للطالبة أمل فليحان – جامعة أم القرى)
• الشكل (١٢٥): كرسي معاصر

الصفحة ١٨٧: خطوات تشكيل عمل خشبي بأسلوب الحفر المفرغ

#### أولاً: تجهيز الأدوات والخامات

##### الأدوات

• صنفرة، مبرد، أزاميل، منشار أركت مع كماشة، مشط

##### الخامات

• خشب MDF أو خشب البلسا

#### طرق مسك الأزاميل للحفر والنحت

##### الطريقة الأولى

• مسك الأزميل بطريقة عمودية عند تحديد حدود التصميم

الصفحة ١٨٨: طرق مسك الأزاميل للحفر والنحت (تابع)

##### الطريقة الثانية

• مسك الأزميل مع المدق مائلاً في اتجاه معاكس للحفر على الخشب الصلب

##### الطريقة الثالثة

• مسك الأزميل مائلاً في اتجاه معاكس مع الضغط أثناء الحفر

##### الطريقة الرابعة

• مسك الأزميل عكسياً باتجاه ألياف الخشب

##### شحذ الأزميل

• طريقة يدوية (باستخدام حجر الشحذ)
• طريقة آلية (باستخدام آلة خاصة)

الصفحة ١٨٩: خطوات العمل (الحفر على الخشب الطبيعي - البلسا)

#### نشاط (٢)

• التدرب على مسك الأزاميل باستخدام قطعة خشب صغيرة قبل البدء

#### خطوات العمل

##### ١. إعداد التصميم

• تصميم من عنصر واحد أو عدة عناصر مترابطة

##### ٢. نقل التصميم

• نقل التصميم على سطح الخشب المراد تشكيله

##### ٣. تحديد الشكل

• الضغط عمودياً بالأزميل على حدود التصميم

الصفحة ١٩٠: خطوات العمل (تابع)

#### خطوات العمل (تابع)

##### ٤. تفريغ الأجزاء

• تفريغ الأجزاء المراد إزالتها عن سطح العمل بالمنشار الأركت

##### ٥. الحفر بالأزميل

• الحفر بالأزميل المناسب مائلاً مع الضغط، باتجاه ألياف الخشب

#### مثال مرئي

##### الشكل (۱۲۹)

• قطعة فنية من خشب البلسا، للفنانة إيمان عبد الله

الصفحة ١٩١: الحفر على الخشب الصناعي (M.D.F)

#### خطوات العمل للحصول على أفضل النتائج

##### ١. ثقب وتفريغ الأجزاء المراد إزالتها

##### ٢. تحديد التصميم بالأزميل عامودياً

##### ٣. الحفر بالأزميل مائلاً مع الضغط

##### ٤. حفر الزوايا والحواف باستخدام الأزميل المناسب

##### ٥. تنعيم سطح القطعة الخشبية بالمبرد، ثم الصنفرة

الصفحة ١٩٢: نشاط (٤) - التدرب على خطوات الحفر المفرغ

#### الخطوة الأولى: اختيار التصميم المناسب وإعداده مسبقاً

##### أمثلة للتصميمات

• وحدة خطية (تصميم خطي)
• وحدة هندسية (تصميم هندسي)
• وحدة نباتية (تصميم نباتي)

#### أمثلة مرئية

• الشكل (١٢٠): عمل الطالب باسل بن أحمد (تصميم نباتي)
• الشكل (١٢٠): تصميم هندسي (وحدة هندسية)
• الشكل (١٢٠): تصميم خطي (وحدة خطية)

```

نقاط مهمة

• الخطوة الأولى في نشاط الحفر المفرغ هي اختيار التصميم المناسب وإعداده مسبقاً.
• يمكن اختيار التصميم من ثلاثة أنواع رئيسية: وحدة خطية، وحدة هندسية، وحدة نباتية.
• الصفحة تحتوي على أمثلة مرئية (نماذج) لكل نوع من هذه الوحدات التصميمية.

لنتدرب على خطوات الحفر المفرغ للخشب ونكتسب مهارة في تشكيله، فلنحاول أولاً اختيار التصميم المناسب وإعداده مسبقاً كما في النماذج (۱، ۲، ۳) الآتية:

١ - وحدة خطية

٢ - وحدة هندسية

٣ - وحدة نباتية

لنتدرب على خطوات الحفر المفرغ للخشب ونكتسب مهارة في تشكيله، فلنحاول أولاً اختيار التصميم المناسب وإعداده مسبقاً كما في النماذج (۱، ۲، ۳) الآتية: --- SECTION: ١ - وحدة خطية --- ١ - وحدة خطية --- SECTION: ٢ - وحدة هندسية --- ٢ - وحدة هندسية --- SECTION: ٣ - وحدة نباتية --- ٣ - وحدة نباتية --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: الشكل (١٢٠): عمل الطالب : باسل بن أحمد Description: A wooden carving tool with an intricate, flowing design carved into a reddish-brown material, possibly wood or clay. The tool appears to be a stamp or mold for creating decorative patterns. In the background, there are books and papers related to art education, including one titled 'التربية الفنية' (Art Education) and 'الصف الثالث المتوسط' (Third Intermediate Grade). Context: This visual shows an example of a student's work in art education, specifically a carved design, likely related to the activity described on the page. **DIAGRAM**: Untitled Description: A diagram showing a geometric design composed of overlapping squares. The design is presented as a line drawing within a pink border. Context: This is one of the example designs (نموذج) for the art activity, representing a 'وحدة هندسية' (geometric unit). **DIAGRAM**: Untitled Description: A diagram showing a calligraphic or linear design, resembling an Arabic letter or a stylized motif. It is presented as a line drawing within a pink border, with a small circle at the bottom center. Context: This is one of the example designs (نموذج) for the art activity, representing a 'وحدة خطية' (linear unit).