صفحة 195 - كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 - المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التربية الفنية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 نشاط (1) - تطبيق مهارات الحفر على الخشب

المفاهيم الأساسية

البعد الاقتصادي للأعمال الخشبية: (يُطلب من الطالب التعبير عنه في سطرين بناءً على ملاحظة الأعمال المعروضة).

خريطة المفاهيم

```markmap

محتويات كتاب التربية الفنية

الوحدة الرابعة: مجال أشغال الخشب

الصفحة ١٩٣: التجريب على خامات أخرى مشابهة للخشب (الفلين المضغوط)

#### تقنيات العمل على الفلين المضغوط

##### الرسم على الفلين المضغوط

الخطوة الأولى: رسم التصميم على سطح الفلين

##### الحفر على الفلين المضغوط

استخدام أدوات للحفر أو النقش لإنشاء تصميم بارز

##### التفريغ على الفلين المضغوط

إزالة أجزاء من المادة لإنشاء تصميم غائر (نحت بارز منخفض)

#### أمثلة على الأعمال المنتهية

صندوق مربع بغطاء مزخرف بنقش هندسي غائر
إطار دائري من الفلين منقوش يحمل صورة

الصفحة ١٩٤: نشاط (5) - الوصل الكيميائي للأخشاب المحفورة

#### خطوات العملية (الشكل 133)

##### (أ) قبل التجميع

لوحان خشبيان منفصلان منقوشان

##### (ب) تطبيق الغراء

وضع مادة لاصقة (غراء) على حافة اللوح

##### (ج) العمل النهائي المجمع

تجميع الألواح بزوايا قائمة لتكوين قطعة ثلاثية الأبعاد

#### عناصر وصف القيمة الجمالية

##### التناسب

##### الوحدة

##### الانسجام

الصفحة ١٩٥: نشاط (1) - تطبيق مهارات الحفر على الخشب

#### ملاحظة وتحديد أسلوب الأعمال

##### العمل رقم (١): قلادة خشبية

ثلاث حلقات خشبية متصلة بسلسلة ذهبية

##### العمل رقم (٢): بروش خشبي

على شكل أوراق وجوز البلوط منحوتة بتفاصيل

##### العمل رقم (٣): أقراط خشبية

أقراط دائرية منقوشة بزهرة الهندباء

#### التعبير عن البعد الاقتصادي

(يُطلب من الطالب كتابة تعبير لا يزيد عن سطرين)

#### تشكيل حلي خشبية من الزوائد

استخدام زوائد القطع الناتجة عن عملية التفريغ
تشكيل الحلي بأساليب الحفر والتشكيل المختلفة

```

نقاط مهمة

النشاط تطبيقي يهدف إلى توظيف المعلومات والمهارات المكتسبة في فن الحفر على الخشب.
يُطلب من الطالب ملاحظة ثلاثة أعمال خشبية (قلادة، بروش، أقراط) وتحديد أسلوب توظيف وطريقة تشكيل كل منها.
يُطلب من الطالب التعبير عن البعد الاقتصادي لهذه الأعمال في سطرين.
يُشجع النشاط على التفكير الإبداعي في تشكيل حلي خشبية باستخدام زوائد القطع الناتجة عن التفريغ، مما يدعم فكرة إعادة التدوير والاستفادة من المخلفات.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

نشاط (١)

نوع: محتوى تعليمي

من خلال ما اكتسبناه من معلومات ومهارات في فن الحفر على الخشب بطرقه المختلفة، فلنلاحظ الأعمال الخشبية الآتية، ونحدد أسلوب توظيف العمل وطريقة تشكيله:

نوع: محتوى تعليمي

العمل رقم (١):

نوع: محتوى تعليمي

العمل رقم (٢):

نوع: محتوى تعليمي

العمل رقم (٣):

نوع: محتوى تعليمي

وفيما لا يزيد عن سطرين لنعبر عن البعد الاقتصادي لتلك الأعمال:

نوع: محتوى تعليمي

والآن بقليل من التفكير يمكننا أن نشكل بعضاً من الحلي الخشبية بأساليب الحفر والتشكيل المختلفة، مستخدمين في ذلك زوائد القطع الناتجة عن التفريغ لأعمال الحفر.

🔍 عناصر مرئية

أعمال خشبية

Three images showcasing different wooden crafts. The left image shows a necklace with three interconnected circular wooden pendants. The middle image displays a wooden brooch shaped like oak leaves and acorns. The right image features two wooden earrings with intricate carved dandelion designs.

📄 النص الكامل للصفحة

نشاط (١)

من خلال ما اكتسبناه من معلومات ومهارات في فن الحفر على الخشب بطرقه المختلفة، فلنلاحظ الأعمال الخشبية الآتية، ونحدد أسلوب توظيف العمل وطريقة تشكيله:

العمل رقم (١):

العمل رقم (٢):

العمل رقم (٣):

وفيما لا يزيد عن سطرين لنعبر عن البعد الاقتصادي لتلك الأعمال:

والآن بقليل من التفكير يمكننا أن نشكل بعضاً من الحلي الخشبية بأساليب الحفر والتشكيل المختلفة، مستخدمين في ذلك زوائد القطع الناتجة عن التفريغ لأعمال الحفر.

--- VISUAL CONTEXT ---
**FIGURE**: أعمال خشبية
Description: Three images showcasing different wooden crafts. The left image shows a necklace with three interconnected circular wooden pendants. The middle image displays a wooden brooch shaped like oak leaves and acorns. The right image features two wooden earrings with intricate carved dandelion designs.
Context: Illustrates examples of wooden crafts that can be created using carving and shaping techniques, potentially using leftover wood pieces.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 4

سؤال 1: نشاط (1): من خلال ما اكتسبناه من معلومات ومهارات في فن الحفر على الخشب بطرقه المختلفة، فنلاحظ الأعمال الخشبية الآتية، ونحدد أسلوب توظيف العمل وطريقة تشكيله: العمل رقم (1):

الإجابة: حلي (أقراط)؛ شكلت بقطع أقراص خشبية دائرية ثم زخرفتها بالحفر / الحفر السطحي وقيمت بقطاعات معدنية.

خطوات الحل:

| المعطيات | المطلوب | |----------|----------| | - العمل الخشبي رقم (1) في النشاط. | - تحديد أسلوب توظيف العمل (نوع المنتج). - تحديد طريقة تشكيل العمل (التقنية المستخدمة). |
**المبدأ المستخدم:** تحليل الأعمال الفنية الخشبية بناءً على: 1. **الوظيفة أو الاستخدام** (أسلوب التوظيف). 2. **التقنيات والأدوات** المستخدمة في التشكيل (طريقة التشكيل).
**الخطوات التفصيلية:** 1. **ملاحظة العمل رقم (1):** نلاحظ أنه يتكون من أقراص خشبية دائرية مزخرفة. 2. **تحديد أسلوب التوظيف:** - الشكل الدائري والحجم الصغير يشيران إلى استخدامه كـ **حلي**. - التوصيل بقطاعات معدنية يقترح استخدامه كـ **أقراط** (حلق للأذن). 3. **تحديد طريقة التشكيل:** - **الخطوة الأولى:** تشكيل القاعدة عن طريق **قطع أقراص خشبية دائرية**. - **الخطوة الثانية:** إضافة الزخرفة عن طريق **الحفر السطحي** على الخشب. - **الخطوة الثالثة:** إكمال العمل بتثبيت **قطاعات معدنية** للتوصيل أو التعليق. > **ملاحظة:** الحفر السطحي هو حفر الزخارف على سطح الخشب دون اختراقه بعمق.
**الإجابة النهائية:** العمل الخشبي رقم (1) هو قطعة **حلي تُستخدم كأقراط**، حيث تم تشكيله أولاً بقص أقراص خشبية دائرية، ثم تزيينه بتقنية **الحفر السطحي**، وأخيراً تم تثبيت قطاعات معدنية لإكماله.

سؤال 2: نشاط (1): من خلال ما اكتسبناه من معلومات ومهارات في فن الحفر على الخشب بطرقه المختلفة، فنلاحظ الأعمال الخشبية الآتية، ونحدد أسلوب توظيف العمل وطريقة تشكيله: العمل رقم (2):

الإجابة: حلي (دلاية/قلادة)؛ شكلت بالحفر البارز / النحت لتجسيم شكل الأوراق، والثمار، ثم تجميع الأجزاء وتثبيتها بحلقات معدنية.

خطوات الحل:

| المعطيات | المطلوب | |----------|----------| | - العمل الخشبي رقم (2) في النشاط. | - تحديد أسلوب توظيف العمل (نوع المنتج). - تحديد طريقة تشكيل العمل (التقنية المستخدمة). |
**المبدأ المستخدم:** تحليل الأعمال الفنية الخشبية بناءً على: 1. **الوظيفة أو الاستخدام** (أسلوب التوظيف). 2. **التقنيات والأدوات** المستخدمة في التشكيل (طريقة التشكيل).
**الخطوات التفصيلية:** 1. **ملاحظة العمل رقم (2):** نلاحظ أنه يمثل أشكالاً طبيعية (أوراق وثمار) مجسمة ومجمعة. 2. **تحديد أسلوب التوظيف:** - تجميع الأجزاء بحلقات معدنية يشير إلى أنه مصمم للتعليق. - الحجم والشكل المناسبين للعنق يقترح استخدامه كـ **دلاية أو قلادة** (حلي للعنق). 3. **تحديد طريقة التشكيل:** - **الخطوة الأولى:** استخدام تقنية **الحفر البارز (النحت)** لتجسيم أشكال الأوراق والثمار من الخشب، حيث تبرز الزخرفة عن السطح. - **الخطوة الثانية:** **تجميع الأجزاء** المنحوتة معاً. - **الخطوة الثالثة:** تثبيت الأجزاء باستخدام **حلقات معدنية** للربط والتعليق. > **ملاحظة:** الحفر البارز (النحت) يتضمن إزالة الخشب من حول الزخرفة لجعلها بارزة وذات بعد مجسم.
**الإجابة النهائية:** العمل الخشبي رقم (2) هو قطعة **حلي تُستخدم كدلاية أو قلادة**، حيث تم تشكيله بتقنية **الحفر البارز (النحت)** لإنشاء أشكال مجسمة للأوراق والثمار، ثم تم تجميع هذه الأجزاء وتثبيتها بحلقات معدنية.

سؤال 3: نشاط (1): من خلال ما اكتسبناه من معلومات ومهارات في فن الحفر على الخشب بطرقه المختلفة، فنلاحظ الأعمال الخشبية الآتية، ونحدد أسلوب توظيف العمل وطريقة تشكيله: العمل رقم (3):

الإجابة: حلي (عقد)؛ شكلت بالتفريغ / قص حلقات خشبية دائرية ثم صقلتها وتجميعها وتوصيلها بسلسلة.

خطوات الحل:

| المعطيات | المطلوب | |----------|----------| | - العمل الخشبي رقم (3) في النشاط. | - تحديد أسلوب توظيف العمل (نوع المنتج). - تحديد طريقة تشكيل العمل (التقنية المستخدمة). |
**المبدأ المستخدم:** تحليل الأعمال الفنية الخشبية بناءً على: 1. **الوظيفة أو الاستخدام** (أسلوب التوظيف). 2. **التقنيات والأدوات** المستخدمة في التشكيل (طريقة التشكيل).
**الخطوات التفصيلية:** 1. **ملاحظة العمل رقم (3):** نلاحظ أنه يتكون من حلقات خشبية دائرية متصلة بسلسلة. 2. **تحديد أسلوب التوظيف:** - الحلقات المتصلة بسلسلة تشير إلى أنه مصمم للارتداء حول العنق أو المعصم. - هذا النمط شائع في **العقد** (قلادة من حلقات متصلة). 3. **تحديد طريقة التشكيل:** - **الخطوة الأولى:** استخدام تقنية **التفريغ** (أو القص) لصنع حلقات خشبية دائرية من الخشب. - **الخطوة الثانية:** **صقل** الحلقات لجعلها ناعمة وجميلة المظهر. - **الخطوة الثالثة:** **تجميع** الحلقات وتوصيلها معاً. - **الخطوة الرابعة:** ربط الحلقات بـ **سلسلة** لإكمال القطعة. > **ملاحظة:** التفريغ هو عملية قطع أو نحت الخشب لإزالة أجزاء منه لإنشاء أشكال مجوفة أو حلقات.
**الإجابة النهائية:** العمل الخشبي رقم (3) هو قطعة **حلي تُستخدم كعقد**، حيث تم تشكيله بتقنية **التفريغ (القص)** لصنع حلقات خشبية دائرية، ثم صقلها وتجميعها وتوصيلها بسلسلة.

سؤال 4: نشاط (1): وفيما لا يزيد عن سطرين نعبر عن البعد الاقتصادي لتلك الأعمال،

الإجابة: استغلال بقايا الخشب وزوائد التفريغ لصنع حلي قليلة التكلفة ذات قيمة جمالية، ويمكن بيعها بمنتجات يدوية تحقق دخلاً وتقلل الفقر.

خطوات الحل:

| المعطيات | المطلوب | |----------|----------| | - الأعمال الخشبية الثلاثة السابقة (أقراط، دلاية، عقد). - صنعت من بقايا الخشب وزوائد التفريغ. | - التعبير عن البعد الاقتصادي لهذه الأعمال في لا يزيد عن سطرين. |
**المبدأ المستخدم:** تحليل **البعد الاقتصادي** للأعمال الفنية اليدوية يشمل: 1. **تقليل التكلفة** باستخدام مواد متاحة ورخيصة. 2. **خلق قيمة مضافة** من خلال الجمالية. 3. **توليد دخل** وفرص اقتصادية.
**الخطوات التفصيلية:** 1. **تحليل المواد المستخدمة:** - المواد هي **بقايا الخشب وزوائد التفريغ**، والتي عادة ما تُهمل أو تُتلف. - هذا يقلل **تكلفة المواد** إلى حد كبير، بل قد تكون مجانية. 2. **تحليل القيمة المضافة:** - تحويل هذه المواد إلى **حلي ذات قيمة جمالية** يزيد من قيمتها الاقتصادية. - المنتجات اليدوية غالباً ما تُقدر لقيمتها الفنية والجمالية. 3. **تحليل الأثر الاقتصادي:** - يمكن **بيع** هذه المنتجات كسلع يدوية. - هذا يخلق **مصدر دخل** للأفراد أو المجتمعات. - يساهم في **تقليل الفقر** من خلال توفير فرص عمل ودخل إضافي. > **ملاحظة:** البعد الاقتصادي هنا يركز على الاستدامة والربح من خلال إعادة التدوير والإبداع.
**الإجابة النهائية:** يتمثل البعد الاقتصادي في **استغلال بقايا الخشب لصنع حلي منخفضة التكلفة ولكن عالية القيمة الجمالية**، مما يتيح **بيعها كمنتجات يدوية لتحقيق دخل** ويساهم في **التخفيف من حدة الفقر** من خلال خلق فرص اقتصادية.