الخلاصة - كتاب الأحياء - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال 1: الفكرة الرئيسة قارن بين مجموعات الأوليات الأربع من حيث طرائق التغذي، والحركة، والتكاثر.

الإجابة: الهدبيات: أهداب / انقسام. الجذريات: أقدام كاذبة / انقسام. السوطيات: سوط / انقسام. البوغيات: تطفل.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال، نحتاج إلى مقارنة المجموعات الأربع الرئيسية للأوليات بناءً على ثلاث خصائص: التغذية والحركة والتكاثر. - **الهدبيات**: تستخدم الأهداب للحركة، وتتغذى على البكتيريا والمواد العضوية، وتتكاثر بالانقسام الثنائي. - **الجذريات**: تتحرك وتتغذى باستخدام الأقدام الكاذبة، وتتكاثر بالانقسام الثنائي. - **السوطيات**: تتحرك بواسطة السوط، وتتغذى بطرق مختلفة (بعضها ذاتي التغذية وبعضها غير ذاتي)، وتتكاثر بالانقسام الثنائي. - **البوغيات**: معظمها طفيلي، وطرق حركتها محدودة، وتتكاثر بتكوين الأبواغ. إذن الإجابة هي: **الهدبيات: أهداب / انقسام. الجذريات: أقدام كاذبة / انقسام. السوطيات: سوط / انقسام. البوغيات: تطفل.**

سؤال 2: اشرح وظائف ثلاث عضيات للأوليات.

الإجابة: 1- الفجوة المنقبضة: اتزان. 2- النواة: تحكم. 3- الفجوة الغذائية: هضم.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** الأوليات هي كائنات وحيدة الخلية، ولكل منها عضيات تؤدي وظائف محددة. **الخطوة 2 (الوظائف):** - **الفجوة المنقبضة**: تساعد على تنظيم الماء داخل الخلية والتخلص من الفضلات، مما يحافظ على الاتزان الداخلي. - **النواة**: تحتوي على المادة الوراثية (DNA) وتتحكم في جميع أنشطة الخلية. - **الفجوة الغذائية**: تقوم بهضم الغذاء بعد ابتلاعه، حيث تتحول إلى فجوة هاضمة. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن وظائف ثلاث عضيات هي: **1- الفجوة المنقبضة: اتزان. 2- النواة: تحكم. 3- الفجوة الغذائية: هضم.**

سؤال 3: ارسم دورة حياة بلازموديوم الملاريا، واشرحها.

الإجابة: بعوضة -> دم -> كبد -> دم -> بعوضة.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** دورة حياة بلازموديوم الملاريا معقدة وتشمل مرحلتين: في الإنسان وفي البعوضة. - تبدأ عندما تلدغ بعوضة الأنوفيلة المصابة الإنسان، فتنتقل الطفيليات (الأبواغ) إلى دم الإنسان. - تنتقل الأبواغ إلى الكبد وتتكاثر هناك. - ثم تعود إلى الدم وتغزو خلايا الدم الحمراء، مما يسبب أعراض الملاريا. - عندما تلدع بعوضة أخرى شخصًا مصابًا، تنتقل الطفيليات إلى البعوضة لتكمل دورة حياتها. إذن الدورة هي: **بعوضة -> دم -> كبد -> دم -> بعوضة.**

سؤال 4: فسر. لماذا لا يعد الاقتران في البراميسيوم تكاثرًا جنسيا؟

الإجابة: س 4: لأنه تبادل وراثي دون زيادة عددية.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الفكرة هنا هي فهم الفرق بين التكاثر الجنسي والاقتران في البراميسيوم. في التكاثر الجنسي، يحدث اتحاد بين خلايا جنسية (مشيجين) لإنتاج فرد جديد، مما يؤدي إلى زيادة العدد. أما الاقتران في البراميسيوم، فهو عملية تبادل للمادة الوراثية بين فردين، ولكنه لا ينتج أفرادًا جددًا مباشرةً. بعد الاقتران، ينفصل الفردان ويعود كل منهما إلى التكاثر اللاجنسي بالانقسام. لذلك، الاقتران هو تبادل وراثي لزيادة التنوع، وليس تكاثرًا جنسيًا بالمعنى التقليدي. إذن الإجابة هي: **لأنه تبادل وراثي دون زيادة عددية.**

سؤال 5: الفكرة الرئيسة فسر. لماذا تعد الطحالب المنتجات الأولية في الأنظمة البيئية المائية ؟

الإجابة: س 5: لأنها تقوم بالبناء الضوئي.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** المنتجات الأولية في أي نظام بيئي هي الكائنات التي تنتج غذاءها بنفسها، عادةً عبر عملية البناء الضوئي، وتشكل قاعدة السلسلة الغذائية. في الأنظمة البيئية المائية، الطحالب تقوم بالبناء الضوئي باستخدام ضوء الشمس وثاني أكسيد الكربون والماء لإنتاج الغذاء (مثل السكريات) والأكسجين. هذا يجعلها المصدر الأساسي للطاقة والغذاء للكائنات الأخرى في الماء، مثل الأسماك والحيوانات الصغيرة. إذن الإجابة هي: **لأنها تقوم بالبناء الضوئي.**

سؤال 6: صف الخصائص الرئيسة لثلاث مجموعات من الطحالب.

الإجابة: خضراء: نشاء. بنية: فيكوزانثين. حمراء: فيكوبيلين.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الطحالب مجموعات متنوعة، ولكل مجموعة خصائص رئيسية تميزها. - **الطحالب الخضراء**: تحتوي على صبغة الكلوروفيل التي تعطيها اللون الأخضر، وتخزن الغذاء على شكل نشاء، وتشبه النباتات في تركيبها. - **الطحالب البنية**: تحتوي على صبغة الفيكوزانثين التي تعطيها اللون البني، وتعيش غالبًا في المياه المالحة، ولها أحجام كبيرة مثل عشب البحر. - **الطحالب الحمراء**: تحتوي على صبغة الفيكوبيلين التي تعطيها اللون الأحمر، وتعيش في المياه العميقة، وتستخدم في صناعات مثل الأجار. إذن الخصائص هي: **خضراء: نشاء. بنية: فيكوزانثين. حمراء: فيكوبيلين.**

سؤال 7: فسر. لماذا تتوقع وجود الدياتومات أكثر من الطحالب الخضراء في عينة مترسبة في قاع المحيط ؟

الإجابة: س 7: لجدارها السيليكي الصلب.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال، نحتاج إلى معرفة الفرق بين الدياتومات والطحالب الخضراء من حيث التركيب. الدياتومات لها جدار خلوي صلب مكون من السيليكا (مادة زجاجية)، مما يجعلها مقاومة للتحلل وتترسب في القاع بسهولة. أما الطحالب الخضراء، فجدارها الخلوي مرن أكثر ويتحلل بسرعة، لذا قد لا تبقى في القاع لفترة طويلة. لذلك، في عينة مترسبة في قاع المحيط، نتوقع وجود الدياتومات أكثر لأن جدارها السيليكي الصلب يحافظ عليها. إذن الإجابة هي: **لجدارها السيليكي الصلب.**

سؤال 8: طبق ما تعرفه عن البناء الضوئي لتفسر لماذا يعيش أغلب الطحالب على سطح الماء أو بالقرب منه؟

الإجابة: س 8: لحاجتها للضوء.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** البناء الضوئي هو عملية تستخدمها الطحالب (والنباتات) لتحويل ضوء الشمس إلى طاقة كيميائية (غذاء). لكي تحدث هذه العملية، تحتاج الطحالب إلى ضوء الشمس، الذي لا يخترق الماء بعمق كبير. لذلك، تعيش معظم الطحالب على سطح الماء أو بالقرب منه، حيث تصل كمية كافية من الضوء لإجراء البناء الضوئي بكفاءة. إذا عاشت في الأعماق، قد لا تحصل على ضوء كافٍ، مما يحد من نموها. إذن الإجابة هي: **لحاجتها للضوء.**

سؤال 9: الفكرة الرئيسة فسر. كيف تحصل الطلائعيات الشبيهة بالفطريات على الغذاء ؟

الإجابة: س 9: بامتصاص الغذاء المتحلل.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الطلائعيات الشبيهة بالفطريات، مثل الفطريات الغروية، تشبه الفطريات في طريقة حصولها على الغذاء. هذه الكائنات لا تستطيع صنع غذائها بنفسها (ليست ذاتية التغذية)، وبدلاً من ذلك، تمتص الغذاء من البيئة. تفرز إنزيمات تحلل المواد العضوية الميتة أو المتحللة، ثم تمتص المواد المغذية الناتجة. هذا يشبه طريقة تغذية الفطريات، مما يجعلها "شبيهة بالفطريات" في التغذية. إذن الإجابة هي: **بامتصاص الغذاء المتحلل.**

سؤال 10: صف كيف تتحرك الأميبا؟

الإجابة: س 10: بالأقدام الكاذبة.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الأميبا هي أولي من مجموعة الجذريات، وطريقة حركتها مميزة. تتحرك الأميبا باستخدام أجزاء من سيتوبلازمها تسمى الأقدام الكاذبة. تتمدد هذه الأقدام الكاذبة في اتجاه الحركة، ثم ينساب بقية الجسم نحوها، مما يسمح لها بالزحف ببطء. تستخدم الأقدام الكاذبة أيضًا في التغذية، حيث تحيط بالغذاء وتبتلعه. إذن الإجابة هي: **بالأقدام الكاذبة.**

سؤال 11: صنف مخلوقا له جدار خلوي من السيليلوز ويمتص غذاءه من المخلوقات الميتة.

الإجابة: س 11: فطريات غروية.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لتصنيف هذا المخلوق، نحتاج إلى تحليل الخصائص المذكورة. - جدار خلوي من السيليلوز: هذه سمة مشتركة بين النباتات وبعض الطلائعيات مثل الفطريات الغروية. - يمتص غذاءه من المخلوقات الميتة: هذا يشير إلى أنه غير ذاتي التغذية ويحصل على الغذاء بالامتصاص، مثل الفطريات. الفطريات الغروية هي طلائعيات تشبه الفطريات، لها جدار خلوي يحتوي على السيليلوز، وتتغذى على المواد العضوية الميتة بالامتصاص. إذن التصنيف هو: **فطريات غروية.**

سؤال 12: الكتابة في علم الأحياء ألف كتيبا صغيرًا، تسجل فيه معلومات عن السوطيات الدوارة.

الإجابة: س 12: سوطان، حركة دورانية، مد أحمر.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لكتابة كتيب عن السوطيات الدوارة، يمكن تسجيل المعلومات الرئيسية التالية: - **الحركة**: تمتلك سوطين يساعدانها على الحركة بشكل دوراني أو لولبي في الماء. - **التغذية**: بعضها ذاتي التغذية بالبناء الضوئي، وبعضها غير ذاتي. - **الظواهر**: يمكن أن تسبب ظاهرة "المد الأحمر" عندما تتكاثر بكثافة، مما يؤثر على الحياة البحرية. - **الأهمية**: تلعب دورًا في الشبكات الغذائية المائية. إذن المعلومات الأساسية هي: **سوطان، حركة دورانية، مد أحمر.**

سؤال 13: الرياضيات في علم الأحياء هناك 50,000 نوع من الأوليات، منها 7000 هدبيات. فما نسبة الهدبيات بين الأوليات ؟

الإجابة: س 13: 14%.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المعطيات):** لنحدد ما لدينا: - إجمالي أنواع الأوليات: 50,000 نوع - عدد الهدبيات: 7,000 نوع **الخطوة 2 (القانون):** نستخدم قانون النسبة المئوية: $$\text{النسبة المئوية} = \frac{\text{الجزء}}{\text{الكل}} \times 100$$ **الخطوة 3 (الحل):** بالتعويض: $$\text{النسبة} = \frac{7000}{50000} \times 100 = 0.14 \times 100 = 14$$ **الخطوة 4 (النتيجة):** إذن نسبة الهدبيات بين الأوليات = **14%**

سؤال 14: صمم تجربة تحدد فيها شدة لون الضوء التي تحتاج إليها الطحالب الخضراء لكي تنمو.

الإجابة: س 14: مستقل، ضوء، تابع: نمو.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لتصميم تجربة لتحديد شدة لون الضوء التي تحتاجها الطحالب الخضراء للنمو، يمكن اتباع الخطوات التالية: - **المتغير المستقل**: شدة لون الضوء (مثل ألوان مختلفة: أحمر، أزرق، أخضر) باستخدام مصابيح ملونة. - **المتغير التابع**: نمو الطحالب، والذي يمكن قياسه بتغير اللون أو الكتلة. - **الضوابط**: نفس كمية الطحالب، نفس درجة الحرارة، نفس نوع الوسط الغذائي. - **الطريقة**: وضع عينات متطابقة من الطحالب تحت أضواء بألوان مختلفة، ومراقبة النمو على مدى أيام. إذن التصميم يتضمن: **مستقل: ضوء، تابع: نمو.**

سؤال 15: لخص دور صبغات البناء الضوئي الثانوية في الطحالب.

الإجابة: س 15: لامتصاص موجات ضوئية إضافية.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** صبغات البناء الضوئي في الطحالب تنقسم إلى رئيسية (مثل الكلوروفيل) وثانوية. الصبغات الثانوية، مثل الفيكوبيلين في الطحالب الحمراء أو الفيكوزانثين في الطحالب البنية، تساعد على امتصاص موجات ضوئية إضافية لا تمتصها الصبغات الرئيسية بكفاءة. هذا يسمح للطحالب بالاستفادة من طيف أوسع من الضوء، خاصة في الأعماق حيث تخترق بعض الأطوال الموجية أكثر من غيرها. وبالتالي، تزيد من كفاءة عملية البناء الضوئي وتساعد الطحالب على العيش في بيئات متنوعة. إذن دورها: **لامتصاص موجات ضوئية إضافية.**

سؤال 16: الكتابة في علم الأحياء اكتب توصية لصاحب محل يبيع لوازم الحدائق بطريقة يتبعها لمنع نمو الفطر الغروي في الكراسي الخشبية.

الإجابة: س 16: حفظها جافة ونظيفة.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لإعطاء توصية لمنع نمو الفطر الغروي في الكراسي الخشبية، نحتاج إلى فهم ظروف نموه. الفطر الغروي ينمو في البيئات الرطبة والمظلمة والغنية بالمواد العضوية المتحللة. لذلك، للتوصية: - **الحفظ الجاف**: التأكد من أن الكراسي الخشبية مخزنة في مكان جيد التهوية وجاف، لأن الرطوبة تشجع النمو. - **النظافة**: تنظيف الكراسي بانتظام لإزالة الأتربة والمواد العضوية التي قد تكون غذاءً للفطر. - **التخزين المناسب**: تجنب وضع الكراسي مباشرة على الأرض الرطبة أو في أماكن مظلمة. إذن التوصية: **حفظها جافة ونظيفة.**

سؤال 17: الكتابة في علم الأحياء اكتب مقالة صحفية عن قصة آفة البطاطس في أيرلندا.

الإجابة: س 17: فطر فيتوفثورا، مجاعة أيرلندا.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** آفة البطاطس في أيرلندا، التي حدثت في منتصف القرن التاسع عشر، قصة مهمة في التاريخ والبيولوجيا. - **السبب**: سببها فطر يسمى فيتوفثورا إنفستانس، الذي هاجم محاصيل البطاطس، مما أدى إلى تعفنها. - **التأثير**: كانت البطاطس الغذاء الرئيسي للأيرلنديين، فنتج عن ذلك مجاعة كبيرة، مات فيها حوالي مليون شخص وهاجر مليون آخر. - **الدروس**: أظهرت أهمية التنوع الزراعي ومكافحة الأمراض النباتية. إذن المقالة يمكن أن تتناول: **فطر فيتوفثورا، مجاعة أيرلندا.**

ما الفرق الرئيسي بين التكاثر الجنسي والاقتران في البراميسيوم؟

• أ) لأنه يحدث فقط في الظروف البيئية القاسية.
• ب) لأنه يتطلب وجود فردين فقط، بينما التكاثر الجنسي يتطلب أكثر.
• ج) الاقتران هو تبادل وراثي دون زيادة عددية، بينما التكاثر الجنسي ينتج أفراداً جدداً.
• د) لأن الاقتران أسرع من التكاثر الجنسي.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الاقتران هو تبادل وراثي دون زيادة عددية، بينما التكاثر الجنسي ينتج أفراداً جدداً.

الشرح: 1. التكاثر الجنسي: اتحاد خلايا جنسية لإنتاج فرد جديد → زيادة في العدد. 2. الاقتران في البراميسيوم: تبادل للمادة الوراثية بين فردين → لا ينتج أفراداً جدداً مباشرة. 3. النتيجة: الاقتران يزيد التنوع الوراثي فقط، ولا يزيد العدد.

تلميح: فكر في النتيجة النهائية لكل عملية.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط

ما الوظيفة الرئيسية للفجوة المنقبضة في الأوليات؟

• أ) هضم الغذاء وتحويله إلى طاقة.
• ب) المحافظة على الاتزان الداخلي للخلية بتنظيم الماء والتخلص من الفضلات.
• ج) التحكم في جميع أنشطة الخلية وتخزين المادة الوراثية.
• د) الحركة والتنقل في البيئة المائية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: المحافظة على الاتزان الداخلي للخلية بتنظيم الماء والتخلص من الفضلات.

الشرح: 1. الفجوة المنقبضة عضية في الأوليات. 2. وظيفتها: جمع الماء الزائد والفضلات من السيتوبلازم. 3. ثم تنقبض لطرد هذه المواد خارج الخلية. 4. النتيجة: المحافظة على الضغط الأسموزي والاتزان الداخلي (Homeostasis).

تلميح: تذكر أن هذه العضية مرتبطة بتنظيم محتويات الخلية.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما السبب الرئيسي لمعيشة معظم الطحالب على سطح الماء أو بالقرب منه؟

• أ) لأن درجة الحرارة تكون أكثر دفئاً عند السطح.
• ب) حاجتها إلى ضوء الشمس لإجراء عملية البناء الضوئي.
• ج) للتقليل من خطر افتراسها من قبل الكائنات في الأعماق.
• د) لأن تركيز الأملاح يكون أعلى عند السطح.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: حاجتها إلى ضوء الشمس لإجراء عملية البناء الضوئي.

الشرح: 1. الطحالب ذاتية التغذية وتصنع غذاءها بعملية البناء الضوئي. 2. شرط البناء الضوئي: وجود ضوء الشمس. 3. ضوء الشمس لا يخترق الماء بعمق كبير. 4. النتيجة: تعيش الطحالب حيث يوجد ضوء كافٍ، أي السطح أو القرب منه.

تلميح: ما العملية الحيوية التي تحتاجها الطحالب لتصنيع غذائها؟

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

كيف تحصل الطلائعيات الشبيهة بالفطريات على غذائها؟

• أ) بالافتراس على كائنات حية أخرى أصغر حجماً.
• ب) بصنع غذائها بعملية البناء الضوئي.
• ج) بامتصاص الغذاء المتحلل من البيئة المحيطة.
• د) بالالتصاق على مضيف حي وسحب غذائه منه.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: بامتصاص الغذاء المتحلل من البيئة المحيطة.

الشرح: 1. الطلائعيات الشبيهة بالفطريات غير ذاتية التغذية. 2. لا تستطيع صنع غذائها بنفسها. 3. تحصل على الغذاء: تفرز إنزيمات تحلل المواد العضوية الميتة. 4. ثم تمتص المواد المغذية الناتجة عن التحلل.

تلميح: تشبه في ذلك طريقة تغذية الفطريات.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

إذا كان إجمالي أنواع الأوليات 50,000 نوع، منها 7,000 نوع من الهدبيات، فما نسبة الهدبيات؟

• أ) 7%
• ب) 14%
• ج) 20%
• د) 25%

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: 14%

الشرح: 1. الجزء (الهدبيات) = 7,000 نوع. 2. الكل (الأوليات) = 50,000 نوع. 3. النسبة = (7,000 / 50,000) × 100. 4. الحساب: (0.14) × 100 = 14. 5. النتيجة: 14%.

تلميح: استخدم قانون النسبة المئوية: (الجزء / الكل) × 100

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: سهل