صفحة 236 - كتاب الأحياء - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال سؤال: سؤال: ما أنواع المفصليات الدقيقة التي قد توجد في بيئتك؟

الإجابة: س: ما أنواع المفصليات الدقيقة التي قد توجد في بيئتك؟ قد توجد مفصليات الغبار (في الفرش)، والقراد، وقمل الكتب، والعث، والمن، ويرقات حشرات صغيرة جداً، وغيرها.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: هو سؤال استقصائي يطلب منك التفكير في البيئة المحيطة بك (مثل المنزل أو الحديقة أو المدرسة) وتحديد أنواع المفصليات الدقيقة التي قد تعيش فيها. المفصليات الدقيقة هي حشرات أو كائنات صغيرة ذات هيكل خارجي وأرجل مفصلية، وغالباً لا تُرى بالعين المجردة بسهولة. عند الإجابة، يجب أن تستعرض أنواعاً شائعة توجد في بيئاتنا، مثل تلك التي تعيش في الأثاث أو التربة أو النباتات. إذن الإجابة هي: **مفصليات الغبار (في الفرش)، والقراد، وقمل الكتب، والعث، والمن، ويرقات حشرات صغيرة جداً، وغيرها.**

سؤال 1: 1. صنّف. ضع المفصليات التي جمعتها في ثلاث مجموعات رئيسة، وضع العينات غير المصنفة في مجموعة منفصلة.

الإجابة: س 1: - الحشرات (6 أرجل): مثل قافزات الذيل، صغار النمل. - العنكبيات (8 أرجل): مثل العث، والقراد. - كثيرات الأرجل: مثل الحريش. - غير مصنفة: كائنات تالفة أو صغيرة جداً.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** نتذكر أن المفصليات تُصنف إلى مجموعات رئيسة بناءً على خصائصها، مثل عدد الأرجل أو شكل الجسم. المجموعات الرئيسة الشائعة تشمل الحشرات (6 أرجل)، والعنكبيات (8 أرجل)، وكثيرات الأرجل (أكثر من 8 أرجل).
2. **الخطوة 2 (التطبيق):** بتطبيق هذا على السؤال، نقوم بفحص العينات التي جمعناها وعدّ أرجلها أو ملاحظة شكلها. مثلاً، إذا وجدنا كائناً بـ 6 أرجل، نضعه في مجموعة الحشرات؛ وإذا كان بـ 8 أرجل، نضعه في العنكبيات؛ وإذا كان له العديد من الأرجل، نضعه في كثيرات الأرجل.
3. **الخطوة 3 (النتيجة):** لذلك، بعد التصنيف، نضع العينات التي لا تنطبق عليها هذه الخصائص أو تكون تالفة في مجموعة "غير مصنفة". إذن الإجابة هي: **- الحشرات (6 أرجل): مثل قافزات الذيل، صغار النمل. - العنكبيات (8 أرجل): مثل العث، والقراد. - كثيرات الأرجل: مثل الحريش. - غير مصنفة: كائنات تالفة أو صغيرة جداً.**

سؤال 2: 2. الرسم البياني. استعمل البيانات التي جمعتها في رسم بياني يبين أعداد كل نوع من المفصليات.

الإجابة: س 2: يُرسم مخطط أعمدة: - المحور الأفقي: أنواع المفصليات. - المحور الرأسي: عدد الأفراد. - يُكتب اسم النوع أسفل العمود والقيمة أعلاه.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المعطيات):** لنحدد ما لدينا: - البيانات: أعداد كل نوع من المفصليات التي جمعناها (مثل عدد الحشرات، عدد العنكبيات، إلخ). - أنواع المفصليات: هي الفئات التي صنفناها في السؤال السابق.
2. **الخطوة 2 (طريقة الرسم):** نستخدم رسم بياني بالأعمدة (مخطط أعمدة) لأنه مناسب لمقارنة الكميات بين فئات مختلفة. في هذا الرسم: - المحور الأفقي (السيني): نكتب عليه أنواع المفصليات (مثل "حشرات"، "عنكبيات"). - المحور الرأسي (الصادي): نكتب عليه عدد الأفراد (مثل 5، 10، 15).
3. **الخطوة 3 (التنفيذ):** نرسم عموداً لكل نوع من المفصليات، حيث ارتفاع العمود يمثل عدد الأفراد لذلك النوع. مثلاً، إذا كان لدينا 8 حشرات، نرسم عموداً بارتفاع 8 على المحور الرأسي. لجعل الرسم واضحاً، نكتب اسم النوع أسفل كل عمود، ونكتب القيمة (العدد) أعلى العمود.
4. **الخطوة 4 (النتيجة):** إذن، الرسم البياني سيكون مخطط أعمدة يوضح أعداد كل نوع من المفصليات، مما يساعد في مقارنة وفرة الأنواع المختلفة. الإجابة هي: **يُرسم مخطط أعمدة: - المحور الأفقي: أنواع المفصليات. - المحور الرأسي: عدد الأفراد. - يُكتب اسم النوع أسفل العمود والقيمة أعلاه.**

سؤال 3: 3. صف. اكتب وصفًا للصفات الجسمية لعينات المفصليات الدقيقة التي لم تستطع تصنيفها لأي من المجموعات الثلاث.

الإجابة: س 3: عينات غير مصنفة غالباً تكون: صغيرة جداً (أقل من 1 مم)، شفافة، تقسيم الجسم غير واضح، أو الأرجل مفقودة/غير ظاهرة.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الفكرة في هذا السؤال هي وصف العينات التي لم نستطع تصنيفها في المجموعات الرئيسة (الحشرات، العنكبيات، كثيرات الأرجل). هذه العينات غالباً تكون صغيرة جداً أو تالفة، مما يجعل من الصعب رؤية خصائصها بوضوح. عند الوصف، نركز على الصفات الجسمية الملاحظة، مثل الحجم (مثلاً أقل من 1 ملم)، واللون (مثل الشفافية)، ووضوح تقسيم الجسم (مثل عدم وضوح الرأس أو الصدر أو البطن)، ووجود الأرجل (مثل كونها مفقودة أو غير ظاهرة). إذن الإجابة هي: **عينات غير مصنفة غالباً تكون: صغيرة جداً (أقل من 1 مم)، شفافة، تقسيم الجسم غير واضح، أو الأرجل مفقودة/غير ظاهرة.**

سؤال 4: 4. كوّن فرضية. كيف تساعد المفصليات الدقيقة على تحسين النظام البيئي للتربة؟

الإجابة: س 4: زيادتها تسرع تحلل المادة العضوية وتغذيها على الفطريات، وتحسن تدوير العناصر وتهوية التربة، مما يزيد خصوبتها.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** نتذكر أن المفصليات الدقيقة، مثل العث واليرقات، تلعب دوراً في النظم البيئية للتربة من خلال تفاعلاتها مع المكونات الأخرى.
2. **الخطوة 2 (التطبيق):** بتطبيق هذا على السؤال، نفكر في كيفية مساهمة هذه المفصليات في تحسين التربة. مثلاً، عند تغذيتها على المواد العضوية أو الفطريات، فإنها تساعد في تحليلها وتحويلها إلى عناصر مغذية.
3. **الخطوة 3 (النتيجة):** لذلك، يمكننا تكوين فرضية أن زيادة أعداد المفصليات الدقيقة تسرع عمليات التحلل وتدوير العناصر، مما يحسن خصوبة التربة وتهويتها. إذن الإجابة هي: **زيادتها تسرع تحلل المادة العضوية وتغذيها على الفطريات، وتحسن تدوير العناصر وتهوية التربة، مما يزيد خصوبتها.**

سؤال 5: 5. تحليل الخطأ. تحقق من نتائجك التي حصلت عليها حول المفصليات الدقيقة التي جمعتها بمقارنتها بنتائج زملائك في الصف. هل صنفتها في المجموعات نفسها؟ إذا كان الجواب لا فاشرح السبب.

الإجابة: س 5: لا، قد تختلف بسبب: - اختلاف مكان/رطوبة العينة. - صغر الكائنات أو تلفها. - اختلاف دقة الملاحظة واستخدام المفتاح الثنائي.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: هو سطلب تحليلي لمقارنة نتائجك مع زملائك حول تصنيف المفصليات الدقيقة. إذا اختلفت النتائج، يجب تفسير الأسباب المحتملة. عند التحليل، نفكر في العوامل التي قد تؤدي إلى اختلافات، مثل اختلاف مكان جمع العينات (مثلاً، تربة رطبة مقابل جافة)، أو صغر حجم الكائنات مما يجعل ملاحظتها صعبة، أو تلف العينات أثناء الجمع، أو اختلاف دقة الملاحظة واستخدام أدوات مثل المفتاح الثنائي للتصنيف. إذن، إذا كان الجواب لا (أي لم تصنف في المجموعات نفسها)، فالسبب يعود إلى هذه العوامل. الإجابة هي: **لا، قد تختلف بسبب: - اختلاف مكان/رطوبة العينة. - صغر الكائنات أو تلفها. - اختلاف دقة الملاحظة واستخدام المفتاح الثنائي.**

سؤال تقرير: تقرير استعمل الدليل الميداني أو المفتاح الثنائي في تحديد المفصليات الدقيقة التي جمعتها، واكتب تقريرًا تحليليًا فيه ما توصلت إليه من نتائج.

الإجابة: س: تقرير: - الهدف: جمع وتصنيف المفصليات. - الطريقة: استخدام قمع بيرليز والعدسة. - النتائج: وجود عث، قافزات ذيل، ويرقات. - الاستنتاج: التربة غنية بمفصليات تحسن خصوبتها.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الفكرة في هذا السؤال هي كتابة تقرير تحليلي بناءً على نشاط جمع وتصنيف المفصليات الدقيقة. التقرير يجب أن يكون منظماً ويغطي جوانب رئيسة مثل الهدف من النشاط، والطريقة المستخدمة، والنتائج التي توصلت إليها، والاستنتاجات. عند الكتابة، نبدأ بتحديد الهدف (مثلاً، جمع وتصنيف المفصليات الدقيقة في التربة)، ثم نذكر الطريقة (مثل استخدام قمع بيرليز لفصل الكائنات وعدسة مكبرة للملاحظة)، ثم نلخص النتائج (مثل أنواع المفصليات التي وجدناها وأعدادها)، وأخيراً نستنتج تأثير هذه المفصليات على البيئة (مثل تحسين خصوبة التربة). إذن الإجابة هي: **- الهدف: جمع وتصنيف المفصليات. - الطريقة: استخدام قمع بيرليز والعدسة. - النتائج: وجود عث، قافزات ذيل، ويرقات. - الاستنتاج: التربة غنية بمفصليات تحسن خصوبتها.**

ما نطاق الحجم التقريبي للمفصليات الدقيقة؟

• أ) يتراوح بين 1 إلى 10 سم
• ب) يتراوح بين 0.1 إلى 5 ملم
• ج) يتراوح بين 5 إلى 10 ملم
• د) أكبر من 1 سم

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: يتراوح بين 0.1 إلى 5 ملم

الشرح: 1. المفصليات الدقيقة هي كائنات صغيرة جداً. 2. وفقاً للخلفية النظرية، حجمها يتراوح بين 0.1 و 5 مليمترات. 3. هذا الحجم يجعل من الصعب مشاهدتها دون استخدام عدسة مكبرة.

تلميح: فكر في حجم الكائنات التي يصعب رؤيتها بالعين المجردة.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما الهدف الرئيسي من استخدام قمع شفاف ومصباح كهربائي في خطوات العمل لدراسة المفصليات الدقيقة؟

• أ) لقياس درجة حرارة التربة بدقة.
• ب) لتسخين التربة لقتل الكائنات الدقيقة.
• ج) لفصل وجمع المفصليات الدقيقة من عينة التربة باستخدام الحرارة والضوء.
• د) لإضاءة العينة فقط لتسهيل الرؤية بالعدسة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: لفصل وجمع المفصليات الدقيقة من عينة التربة باستخدام الحرارة والضوء.

الشرح: 1. تُوضع عينة التربة على شبكة سلكية داخل القمع. 2. يوضع مصباح كهربائي فوق العينة. 3. تدفع الحرارة والضوء المفصليات للهروب من التربة والسقوط عبر القمع إلى الكأس الزجاجية التي تحوي الإيثانول. 4. هذه الطريقة تُعرف بـ"قمع بيرليز" وتُستخدم لفصل الكائنات الصغيرة من التربة.

تلميح: تذكر أن القمع يوضع فوق كأس زجاجية، والمصباح فوق العينة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الغرض من استخدام الإيثانول بنسبة 95% في تجربة جمع المفصليات الدقيقة؟

• أ) لتنظيف الأدوات الزجاجية قبل التجربة.
• ب) لحفظ وقَتل المفصليات الدقيقة التي يتم جمعها، مما يسهل دراستها.
• ج) كمصدر غذائي لجذب المفصليات.
• د) لزيادة رطوبة عينة التربة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: لحفظ وقَتل المفصليات الدقيقة التي يتم جمعها، مما يسهل دراستها.

الشرح: 1. يوضع الإيثانول في الكأس الزجاجية تحت القمع. 2. عندما تهرب المفصليات من التربة بسبب الحرارة، تسقط في الإيثانول. 3. يعمل الإيثانول على قَتلها وحفظها فوراً، مما يمنع تحللها ويجعل من السهل فحصها وتصنيفها لاحقاً تحت العدسة المكبرة.

تلميح: الإيثانول سائل كحولي يستخدم عادةً في حفظ العينات البيولوجية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي من الاحتياطات التالية يُعد إجراءً صحيحاً للسلامة أثناء العمل مع الإيثانول؟

• أ) تخزين الإيثانول في مكان دافئ معرض لأشعة الشمس.
• ب) استنشاق أبخرة الإيثانول لتحديد تركيزه.
• ج) تجنب ملامسة الإيثانول للجلد أو العينين.
• د) خلط الإيثانول مع الماء مباشرة قبل صبه في الكأس.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تجنب ملامسة الإيثانول للجلد أو العينين.

الشرح: 1. الإيثانول (الكحول الإيثيلي) بنسبة 95% سائل قابل للاشتعال ويمكن أن يسبب تهيجاً للجلد والعينين. 2. لذلك، من إجراءات السلامة الأساسية المذكورة في النص تجنب ملامسته لهذه المناطق الحساسة من الجسم. 3. يُنصح باستخدام القفازات والنظارات الواقية عند التعامل معه.

تلميح: الإيثانول مادة كيميائية قد تكون مهيجة.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل