الجدول 5-15 - كتاب الكيمياء - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الكيمياء - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الكيمياء | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: الجدول 5-15

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الكيمياء - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الكيمياء | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تقويم الفصل 5 (استكمال)

المفاهيم الأساسية

تفاعل الملحنة الأحادية: تفاعل استبدال ذرة هيدروجين بذرة هالوجين.

تفاعل الملحنة الثنائي: تفاعل استبدال ذرتي هيدروجين بذرتي هالوجين.

خريطة المفاهيم

```markmap

المركبات العضوية (الفصل 5)

الفكرة العامة

  • استبدال ذرات H في الهيدروكربونات بمجموعات وظيفية → مركبات عضوية متنوعة

5-1 هاليدات الألكيل والأريل

الفكرة الرئيسية

  • ذرة هالوجين تحل محل ذرة هيدروجين

المفردات

  • المجموعة الوظيفية
  • هاليدات الألكيل
  • هاليدات الأريل
  • البلاستيك
  • تفاعلات الاستبدال
  • الملجنة

5-2 الكحولات والإيثرات والأمينات

الفكرة الرئيسية

  • الذرات الشائعة في المجموعات الوظيفية: الأكسجين والنيتروجين

المفردات

  • مجموعة الهيدروكسيل
  • الكحولات
  • الإيثرات
  • الأمينات

خاصية مهمة

  • الكحولات: تكون روابط هيدروجينية → ذوبان كبير في الماء

التقويم (أسئلة 36-40)

#### إتقان المفاهيم (5-2)

  • تحديد استخدامات الكحولات، الأمينات، والإيثرات
  • تفسير الذوبانية ودرجة الغليان بناءً على الروابط الهيدروجينية

#### إتقان حل المسائل (5-2)

  • تسمية الإيثرات من الكحولات
  • رسم الصيغ البنائية للكحولات، الأمينات، والإيثرات

5-3 مركبات الكربونيل

الفكرة الرئيسية

  • تحتوي على مجموعة C=O

المفردات

  • مجموعة الكربونيل
  • الألدهيدات
  • الكيتونات
  • الأحماض الكربوكسيلية
  • الإسترات
  • الأميدات

الأنواع الخمسة المهمة

  • الألدهيدات
  • الكيتونات
  • الأحماض الكربوكسيلية
  • الإسترات
  • الأميدات

التقويم (أسئلة 41-44)

#### إتقان المفاهيم (5-3)

  • رسم الصيغة العامة للألدهيد، الإستر، الكيتون، الأميد، الحمض الكربوكسيلي
  • تحديد استخدامات مركبات الكربونيل
  • تحديد نوع التفاعل لإنتاج الأسبرين

#### إتقان حل المسائل (5-3)

  • رسم الصيغ البنائية لمركبات الكربونيل من أسمائها

4-5 تفاعلات أخرى للمركبات العضوية

الفكرة الرئيسية

  • يمكن تصنيف معظم التفاعلات العضوية ضمن 5 أنواع

أنواع التفاعلات

  • الاستبدال
  • الحذف
  • الإضافة
  • الأكسدة والاختزال
  • التكثف

المفردات

  • تفاعلات الحذف
  • تفاعلات الإضافة
  • تفاعلات التكثف

5-5 البوليمرات

الفكرة الرئيسية

  • جزيئات كبيرة من وحدات متكررة (مونومرات) مرتبطة بتفاعلات الإضافة أو التكثف

المفردات

  • البوليمرات
  • المونومرات
  • تفاعلات البلمرة
  • البلمرة بالإضافة
  • البلمرة بالتكثف

خاصية مهمة

  • يمكن استعمال المجموعات الوظيفية في البوليمرات لتوقع خواص البوليمر

التقويم (صفحة 203)

إتقان حل المسائل

#### أسئلة (49-52)

  • تصنيف التفاعلات العضوية (استبدال، إضافة، أكسدة واختزال، حذف، تكثف)
  • كتابة معادلات التفاعل باستخدام الصيغ البنائية
  • تحديد نوع التفاعل لتحويل الكحول إلى مركبات أخرى (إستر، ألكين، هاليد ألكيل، ألديهيد)
  • كتابة معادلة تفاعل التكثف بين الكحول والحامض الكربوكسيلي

إتقان المفاهيم

#### أسئلة (45-48، 53)

  • تسمية مركبات الكربونيل من صيغها البنائية
  • تحديد المواد الأولية لتحضير المركبات العضوية الصناعية
  • توضيح أهمية تصنيف التفاعلات العضوية
  • كتابة اسم التفاعل اللازم لتحويل مركب إلى آخر (ألكين←ألكان، هاليد ألكيل←كحول، إلخ)
  • شرح الفرق بين البلمرة بالإضافة والبلمرة بالتكثف

التقويم (صفحة 204)

إتقان حل المسائل

#### أسئلة (54-57)

  • تحديد المونومرات المكونة للبوليمرات (بولي إيثيلين، بولي إيثيلين تيرافثاليت، بولي رباعي فلورإيثيلين)
  • تسمية البوليمرات الناتجة عن مونومرات معينة
  • مقارنة ذوبانية البوليمرات في الماء
  • تصنيف البوليمرات حسب نوع البلمرة (إضافة أو تكثف) بناءً على صيغها البنائية

مراجعة عامة

#### أسئلة (58-63)

  • تحديد الهالوجين في هرمونات الغدة الدرقية
  • وصف خواص الأحماض الكربوكسيلية
  • رسم الصيغ البنائية لمركبات عضوية محددة (2-بيوتانون، بروبانال، حمض الهكسانويك، أميد هبتان)
  • تسمية نوع المركب الناتج عن تفاعلات عضوية محددة (حذف، إضافة، استبدال)
  • كتابة استعمالات بوليمرات شائعة (بولي بروبيلين، بولي يوريثان، بولي رباعي فلورإيثيلين، بولي فينيل كلوريد)
  • رسم الصيغ البنائية وتسمية نواتج تفاعل الإيثين مع مواد مختلفة (الماء، الهيدروجين، كلوريد الهيدروجين، الفلور)

التفكير الناقد

#### سؤال (64)

  • تفسير اختلاف ذوبانية الأحماض الكربوكسيلية في الماء بناءً على طول السلسلة الكربونية

التقويم (صفحة 205)

أسئلة التطبيق

#### سؤال (65)

  • تفسير الرسوم العلمية: عمل قائمة بالمجموعات الوظيفية في مركبات عضوية.
  • رسم جميع الصيغ البنائية الممكنة لنواتج:

- تفاعل المهلجنة الأحادية للبيتان مع Cl₂.

- تفاعل الهلجنة الثنائي للبيتان مع Cl₂.

#### سؤال (66)

  • التواصل: كتابة الصيغ البنائية وتسمية المتشكلات البنائية لـ:

- C₂H₈O

- C₂H₄Cl₂

#### سؤال (67)

  • تفسير الرسوم العلمية: كتابة أسماء المجموعات الوظيفية في جزء من فيتامين C (الشكل 25-5).

#### سؤال (68)

  • تحديد: رسم الصيغة البنائية لمركب عضوي من 4 ذرات كربون ينتمي إلى:

- الإسترات

- الألدهيدات

- الكحولات

- الإيثرات

#### سؤال (69)

  • التوقع: وصف تفاعلي الملحنة الأحادية والثنائي.

#### سؤال (70)

  • تقويم: دراسة جدول ذوبانية الكحول في الماء (الجدول 5-15) للإجابة عن:

- نوع الرابطة بين مجموعة -OH والماء.

- العلاقة بين الذوبانية وحجم الكحول.

- تفسير العلاقة.

مراجعة تراكمية

أسئلة (71-73)

  • (71): ما الخطورة المحددة للتفاعل؟
  • (72): كيف تؤثر زيادة حجم وعاء التفاعل على الاتزان الآتي؟ 2SO_2(g) + O_2(g) ⇌ 2SO_3(g)
  • (73): مقارنة بين الهيدروكربونات المشبعة وغير المشبعة.

```

نقاط مهمة

  • الصفحة تحتوي على أسئلة تقويمية (65-70) وأسئلة مراجعة تراكمية (71-73).
  • تركز الأسئلة على تطبيق المفاهيم: رسم الصيغ البنائية، تحديد المجموعات الوظيفية، تفسير الرسوم والجداول.
  • يوجد شكل كيميائي (25-5) لجزء من فيتامين C يستخدم لتحديد المجموعات الوظيفية.
  • يوجد جدول (5-15) يوضح ذوبانية الكحول في الماء لدراسة العلاقة بين الذوبانية والحجم.
  • يوجد معادلة اتزان كيميائي لثاني أكسيد الكبريت تستخدم في تطبيق مبدأ لو شاتيليه.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

65

نوع: محتوى تعليمي

تفسير الرسوم العلمية اعمل قائمة بجميع المجموعات الوظيفية الظاهرة في المركبات العضوية الآتية:

نوع: محتوى تعليمي

أ. ارسم جميع الصيغ البنائية الممكنة للمواد الناتجة عن تفاعل المهلجنة الأحادية الذي يتضمن تفاعل البتان مع Cl2. b. ارسم الصيغ البنائية الممكنة جميعها للمواد الناتجة عن تفاعل الهلجنة الثنائي الذي يتضمن تفاعل البتان مع Cl2.

66

نوع: محتوى تعليمي

التواصل اكتب الصيغة البنائية لكل المتشكلات البنائية ذات الصيغ الجزيئية الآتية، ثم اذكر اسم كل مشكل.

66

نوع: QUESTION_HOMEWORK

a. C2H8O b. C2H4Cl2

67

نوع: محتوى تعليمي

تفسير الرسوم العلمية تحتاج الخلايا الحية في الإنسان إلى فيتامين C لتصنيع المواد التي تكون النسيج الضام مثل تلك الموجودة في الأربطة. اكتب أسماء المجموعات الوظيفية الموجودة في جزء فيتامين C المبين في الشكل 25-5.

67

نوع: QUESTION_HOMEWORK

الموجودة في جزء فيتامين C المبين في الشكل 25-5.

68

نوع: محتوى تعليمي

حدد ارسم الصيغة البنائية لمركب عضوي مكون من أربع ذرات كربون وينتمي إلى كل نوع من أنواع المركبات الآتية:

68

نوع: QUESTION_HOMEWORK

a. الإسترات b. الألدهيدات c. الكحولات d. الإيثرات

69

نوع: محتوى تعليمي

التوقع يصف تفاعل الملحنة الأحادية تفاعل استبدال ذرة هيدروجين ونيتروجين إلى كل نوع من أنواع المركبات الآتية:

69

نوع: QUESTION_HOMEWORK

التوقع يصف تفاعل الملحنة الأحادية تفاعل استبدال ذرة هيدروجين بذرة هالوجين. بينما يصف تفاعل الملحنة الثنائي تفاعل استبدال ذرتي هيدروجين بذرتي هالوجين.

الجدول 5-15

نوع: محتوى تعليمي

الجدول 5-15 ذوبانية الكحول في الماء (mol/100g H2O)

70

نوع: محتوى تعليمي

تقويم ادرس الجدول 5-15 من حيث ذوبانية بعض أنواع الكحولات في الماء. استعمل هذا الجدول للإجابة عن الأسئلة الآتية:

70

نوع: QUESTION_HOMEWORK

a. ما نوع الرابطة المتكونة بين مجموعة -OH في الكحول والماء؟ b. مستعملا البيانات في الجدول، جد العلاقة بين ذوبانية الكحول في الماء وحجم الكحول. c. قدم تفسيراً للعلاقة التي توصلت إليها في الجزء b.

مراجعة تراكمية

نوع: محتوى تعليمي

مراجعة تراكمية

71

نوع: QUESTION_HOMEWORK

ما الخطورة المحددة للتفاعل؟

72

نوع: QUESTION_HOMEWORK

اعتماداً على مبدأ لو شاتيليه، كيف تؤثر زيادة حجم وعاء التفاعل على الاتزان الآتي؟

73

نوع: QUESTION_HOMEWORK

قارن بين الهيدروكربونات المشبعة وغير المشبعة.

نوع: NON_EDUCATIONAL

وزارة التعليم Ministry of Education 205 2025 - 437

🔍 عناصر مرئية

الشكل 25-5

A chemical structure diagram showing a molecule with multiple hydroxyl (OH) groups and a ring structure.

A reversible chemical reaction showing the formation of sulfur trioxide from sulfur dioxide and oxygen.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: 65 --- تفسير الرسوم العلمية اعمل قائمة بجميع المجموعات الوظيفية الظاهرة في المركبات العضوية الآتية: أ. ارسم جميع الصيغ البنائية الممكنة للمواد الناتجة عن تفاعل المهلجنة الأحادية الذي يتضمن تفاعل البتان مع Cl2. b. ارسم الصيغ البنائية الممكنة جميعها للمواد الناتجة عن تفاعل الهلجنة الثنائي الذي يتضمن تفاعل البتان مع Cl2. --- SECTION: 66 --- التواصل اكتب الصيغة البنائية لكل المتشكلات البنائية ذات الصيغ الجزيئية الآتية، ثم اذكر اسم كل مشكل. --- SECTION: 66 --- a. C2H8O b. C2H4Cl2 --- SECTION: 67 --- تفسير الرسوم العلمية تحتاج الخلايا الحية في الإنسان إلى فيتامين C لتصنيع المواد التي تكون النسيج الضام مثل تلك الموجودة في الأربطة. اكتب أسماء المجموعات الوظيفية الموجودة في جزء فيتامين C المبين في الشكل 25-5. --- SECTION: 67 --- الموجودة في جزء فيتامين C المبين في الشكل 25-5. --- SECTION: 68 --- حدد ارسم الصيغة البنائية لمركب عضوي مكون من أربع ذرات كربون وينتمي إلى كل نوع من أنواع المركبات الآتية: --- SECTION: 68 --- a. الإسترات b. الألدهيدات c. الكحولات d. الإيثرات --- SECTION: 69 --- التوقع يصف تفاعل الملحنة الأحادية تفاعل استبدال ذرة هيدروجين ونيتروجين إلى كل نوع من أنواع المركبات الآتية: --- SECTION: 69 --- التوقع يصف تفاعل الملحنة الأحادية تفاعل استبدال ذرة هيدروجين بذرة هالوجين. بينما يصف تفاعل الملحنة الثنائي تفاعل استبدال ذرتي هيدروجين بذرتي هالوجين. --- SECTION: الجدول 5-15 --- الجدول 5-15 ذوبانية الكحول في الماء (mol/100g H2O) --- SECTION: 70 --- تقويم ادرس الجدول 5-15 من حيث ذوبانية بعض أنواع الكحولات في الماء. استعمل هذا الجدول للإجابة عن الأسئلة الآتية: --- SECTION: 70 --- a. ما نوع الرابطة المتكونة بين مجموعة -OH في الكحول والماء؟ b. مستعملا البيانات في الجدول، جد العلاقة بين ذوبانية الكحول في الماء وحجم الكحول. c. قدم تفسيراً للعلاقة التي توصلت إليها في الجزء b. --- SECTION: مراجعة تراكمية --- مراجعة تراكمية --- SECTION: 71 --- ما الخطورة المحددة للتفاعل؟ --- SECTION: 72 --- اعتماداً على مبدأ لو شاتيليه، كيف تؤثر زيادة حجم وعاء التفاعل على الاتزان الآتي؟ --- SECTION: 73 --- قارن بين الهيدروكربونات المشبعة وغير المشبعة. وزارة التعليم Ministry of Education 205 2025 - 437 --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: الشكل 25-5 Description: A chemical structure diagram showing a molecule with multiple hydroxyl (OH) groups and a ring structure. X-axis: Not applicable Y-axis: Not applicable Context: Used in question 67 to identify functional groups in Vitamin C. **FORMULA**: Untitled Description: A reversible chemical reaction showing the formation of sulfur trioxide from sulfur dioxide and oxygen. Context: This chemical equation is used in question 72 to assess understanding of equilibrium shifts based on Le Chatelier's principle.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 9

سؤال 65: 65. تفسير الرسوم العلمية اعمل قائمة بجميع المجموعات الوظيفية الظاهرة في المركبات العضوية الآتية: a. ليفادوبا b. بروجيستيرون

الإجابة: س 65: a) أمين، كربوكسيل، فينول، حلقة عطرية b) كيتون، ألكين

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال، يجب أن نعرف أن المجموعات الوظيفية هي مجموعات محددة من الذرات في المركب العضوي تعطيه خصائص كيميائية مميزة. بالنسبة للجزء (أ) ليفادوبا: نبحث عن المجموعات مثل الأمين (-NH₂)، الكربوكسيل (-COOH)، الفينول (حلقة عطرية مرتبطة بمجموعة -OH)، والحلقة العطرية (حلقة بنزين). بالنسبة للجزء (ب) بروجيستيرون: نبحث عن مجموعات مثل الكيتون (C=O)، والألكين (رابطة ثنائية بين كربونين). إذن الإجابة هي: **أ) أمين، كربوكسيل، فينول، حلقة عطرية. ب) كيتون، ألكين.**

سؤال 66: 66. التواصل اكتب الصيغة البنائية لكل المتشكلات البنائية ذات الصيغ الجزيئية الآتية، ثم اذكر اسم كل مشكل. a. $C_3H_8O$ b. $C_2H_4Cl_2$

الإجابة: س 66: اسم كل مشكل a) ميثوكسي إيثان 1- بروبانول، 2- بروبانول b) 1,1- ثنائي كلورو إيثان، 1,2- ثنائي كلورو إيثان

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** المتشكلات البنائية هي مركبات لها نفس الصيغة الجزيئية ولكن تختلف في ترتيب الذرات أو المجموعات الوظيفية.
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** لجزء (أ) C₃H₈O: يمكن أن يكون كحول (بروبانول) أو إيثر (ميثوكسي إيثان). الكحول له متشكلان: 1-بروبانول و2-بروبانول. لجزء (ب) C₂H₄Cl₂: يمكن أن يكون 1,1-ثنائي كلورو إيثان أو 1,2-ثنائي كلورو إيثان.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن الإجابة هي: **أ) 1-بروبانول، 2-بروبانول، ميثوكسي إيثان. ب) 1,1-ثنائي كلورو إيثان، 1,2-ثنائي كلورو إيثان.**

سؤال 67: 67. تفسير الرسوم العلمية تحتاج الخلايا الحية في الإنسان إلى فيتامين C لتصنيع المواد التي تكون النسيج الضام مثل تلك الموجودة في الأربطة. اكتب أسماء المجموعات الوظيفية الموجودة في جزيء فيتامين C المبين في الشكل 25-5.

الإجابة: س 67: كحولات (هيدروكسيل)، ألكين، إستر حلقي

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** فيتامين C (حمض الأسكوربيك) له بنية تحتوي على مجموعات وظيفية محددة. بالنظر إلى الشكل 25-5 (المفترض في الكتاب)، نلاحظ وجود مجموعات الهيدروكسيل (-OH) وهي كحولات، ورابطة ثنائية بين كربونين (ألكين)، ومجموعة إستر حلقي (رابطة بين كربونيل وأكسجين في حلقة). إذن الإجابة هي: **كحولات (هيدروكسيل)، ألكين، إستر حلقي.**

سؤال 68: 68. حدد ارسم الصيغة البنائية لمركب عضوي مكون من أربع ذرات كربون وينتمي إلى كل نوع من أنواع المركبات الآتية: a. الإسترات b. الألدهيدات c. الإيثرات d. الكحولات

الإجابة: س 68: a) إيثانوات الإيثيل b) بيوتانال c) إيثوكسي إيثان d) 1- بيوتانول

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** نحتاج لرسم صيغ بنائية لمركبات عضوية تحتوي على 4 ذرات كربون، وتنتمي لأنواع محددة: إسترات، ألدهيدات، إيثرات، كحولات.
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** لجزء (أ) الإسترات: مثال هو إيثانوات الإيثيل (CH₃COOCH₂CH₃). لجزء (ب) الألدهيدات: مثال هو بيوتانال (CH₃CH₂CH₂CHO). لجزء (ج) الإيثرات: مثال هو إيثوكسي إيثان (CH₃CH₂OCH₂CH₃). لجزء (د) الكحولات: مثال هو 1-بيوتانول (CH₃CH₂CH₂CH₂OH).
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن الإجابة هي: **أ) إيثانوات الإيثيل. ب) بيوتانال. ج) إيثوكسي إيثان. د) 1-بيوتانول.**

سؤال 69: 69. التوقع يصف تفاعل الهلجنة الأحادي تفاعل استبدال ذرة هيدروجين واحدة بذرة هالوجين. بينما يصف تفاعل الهلجنة الثنائي تفاعل استبدال ذرتي هيدروجين بذرتي هالوجين. a. ارسم جميع الصيغ البنائية الممكنة للمواد الناتجة عن تفاعل الهلجنة الأحادي الذي يتضمن تفاعل البنتان مع $Cl_2$. b. ارسم الصيغ البنائية الممكنة جميعها للمواد الناتجة عن تفاعل الهلجنة الثنائي الذي يتضمن تفاعل البنتان مع $Cl_2$.

الإجابة: س 69: a) 3 متشكلات (كلوروبنتان) b) 9 متشكلات (ثنائي كلوروبنتان)

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** تفاعل الهلجنة هو استبدال ذرات الهيدروجين في الألكان بذرات هالوجين (مثل الكلور). الهلجنة الأحادي يستبدل ذرة هيدروجين واحدة، والهلجنة الثنائي يستبدل ذرتين.
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** لجزء (أ) مع البنتان (C₅H₁₂): يمكن استبدال الهيدروجين في مواقع مختلفة، مما يعطي 3 متشكلات من كلوروبنتان (1-كلوروبنتان، 2-كلوروبنتان، 3-كلوروبنتان). لجزء (ب) مع البنتان: استبدال ذرتي هيدروجين يعطي 9 متشكلات من ثنائي كلوروبنتان، اعتماداً على مواقع الكلور.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن الإجابة هي: **أ) 3 متشكلات (كلوروبنتان). ب) 9 متشكلات (ثنائي كلوروبنتان).**

سؤال 70: 70. تقويم ادرس الجدول 15-5 من حيث ذوبانية بعض أنواع الكحولات في الماء. استعمل هذا الجدول للإجابة عن الأسئلة الآتية: a. ما نوع الرابطة المتكونة بين مجموعة -OH في الكحول والماء؟ b. مستعملاً البيانات في الجدول، جد العلاقة بين ذوبانية الكحول في الماء وحجم الكحول. c. قدّم تفسيراً للعلاقة التي توصلت إليها في الجزء b.

الإجابة: س 70: a) رابطة هيدروجينية b) تقل الذوبانية بزيادة السلسلة c) زيادة الجزء غير القطبي يقلل القطبية

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** الذوبانية تعتمد على طبيعة الروابط بين المذاب والمذيب. الكحولات تحتوي على مجموعة -OH القطبية.
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** لجزء (أ): مجموعة -OH في الكحول تشكل رابطة هيدروجينية مع الماء، لأن الماء قطبي أيضاً. لجزء (ب): من الجدول، نلاحظ أن ذوبانية الكحول تقل بزيادة طول السلسلة الكربونية (زيادة الحجم). لجزء (ج): السبب هو أن زيادة الجزء الهيدروكربوني (غير القطبي) تقلل من قطبية الجزيء ككل، مما يقلل الذوبانية في الماء القطبي.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن الإجابة هي: **أ) رابطة هيدروجينية. ب) تقل الذوبانية بزيادة السلسلة. ج) زيادة الجزء غير القطبي يقلل القطبية.**

سؤال 71: 71. ما الخطوة المحددة للتفاعل؟

الإجابة: س 71: الخطوة الأبطأ (المحددة للسرعة)

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** في التفاعلات الكيميائية متعددة الخطوات، هناك خطوة تكون أبطأ من غيرها. هذه الخطوة الأبطأ تحدد السرعة الكلية للتفاعل، لأن التفاعل لا يمكن أن يستمر أسرع من أبطأ خطوة فيه. لذلك تُسمى هذه الخطوة بالخطوة المحددة للسرعة أو الخطوة المحددة للتفاعل. إذن الإجابة هي: **الخطوة الأبطأ (المحددة للسرعة).**

سؤال 72: 72. اعتماداً على مبدأ لوتشاتلييه، كيف تؤثر زيادة حجم وعاء التفاعل على الاتزان الآتي؟ $2SO_{2(g)} + O_{2(g)} \rightleftharpoons 2SO_{3(g)}$

الإجابة: س 72: يزداد حجم الوعاء (عدد مولات أكبر) فتقل النواتج

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** مبدأ لوتشاتلييه ينص أنه إذا حدث تغيير في نظام في حالة اتزان، فإن النظام يعدل نفسه لتقليل تأثير هذا التغيير.
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** في التفاعل: $2SO_{2(g)} + O_{2(g)} \rightleftharpoons 2SO_{3(g)}$، زيادة حجم الوعاء تقلل الضغط. النظام يحاول تعويض نقص الضغط بزيادة عدد المولات (حسب قانون الغازات). الجهة اليسرى لها 3 مولات غازية، واليمنى لها 2 مولات. لذلك، يتحول الاتزان نحو الجهة ذات المولات الأكثر (اليسار)، مما يقلل نواتج التفاعل (SO₃).
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن الإجابة هي: **يزداد حجم الوعاء (عدد مولات أكبر) فتقل النواتج.**

سؤال 73: 73. قارن بين الهيدروكربونات المشبعة وغير المشبعة.

الإجابة: س 73: المشبعة: روابط أحادية. (ألكان) غير المشبعة: روابط ثنائية/ثلاثية (ألكين/ألكاين)

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الهيدروكربونات هي مركبات تحتوي على الكربون والهيدروجين فقط. نقارن بين نوعين: الهيدروكربونات المشبعة: مثل الألكانات، حيث تكون جميع الروابط بين ذرات الكربون أحادية (C-C). هذا يعني أنها مشبعة بالهيدروجين ولا تحتوي على روابط ثنائية أو ثلاثية. الهيدروكربونات غير المشبعة: مثل الألكينات (روابط ثنائية C=C) والألكاينات (روابط ثلاثية C≡C). هذه غير مشبعة لأنها تحتوي على روابط متعددة ويمكن أن تضيف ذرات أخرى. إذن الإجابة هي: **المشبعة: روابط أحادية. (ألكان) غير المشبعة: روابط ثنائية/ثلاثية (ألكين/ألكاين).**

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

ما نوع الرابطة المتكونة بين مجموعة الهيدروكسيل (-OH) في الكحول وجزيء الماء؟

  • أ) رابطة أيونية
  • ب) رابطة تساهمية
  • ج) رابطة هيدروجينية
  • د) رابطة فان دير فالس

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: رابطة هيدروجينية

الشرح: 1. مجموعة -OH في الكحول قطبية بسبب الفرق في السالبية الكهربائية بين الأكسجين والهيدروجين. 2. جزيء الماء (H₂O) قطبي أيضاً. 3. تتكون رابطة هيدروجينية بين ذرة الهيدروجين الموجبة جزئياً في مجموعة -OH وذرة الأكسجين السالبة جزئياً في الماء، أو العكس. 4. الرابطة الهيدروجينية هي المسؤولة عن ذوبانية الكحولات القصيرة السلسلة في الماء.

تلميح: تتكون هذه الرابطة بسبب قطبية مجموعة الهيدروكسيل وقطبية جزيء الماء.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما العلاقة بين ذوبانية الكحول في الماء وطول سلسلته الكربونية (حجمه)؟

  • أ) تزداد الذوبانية بزيادة طول السلسلة الكربونية.
  • ب) تقل الذوبانية بزيادة طول السلسلة الكربونية.
  • ج) لا تتأثر الذوبانية بطول السلسلة الكربونية.
  • د) تصل الذوبانية إلى حد أقصى ثم تثبت.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تقل الذوبانية بزيادة طول السلسلة الكربونية.

الشرح: 1. من بيانات الجدول 5-15، نلاحظ أن ذوبانية الكحولات (مثل الميثانول، الإيثانول، البروبانول) في الماء تقل بزيادة عدد ذرات الكربون. 2. السبب يعود إلى أن زيادة طول السلسلة الكربونية تزيد من الجزء الهيدروكربوني غير القطبي في الجزيء. 3. الجزء غير القطبي لا يتفاعل جيداً مع الماء القطبي. 4. لذلك، تقل القطبية الكلية للجزيء وتقل ذوبانيته في الماء.

تلميح: فكر في طبيعة الجزء الهيدروكربوني من جزيء الكحول.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الخطوة المحددة لسرعة التفاعل الكيميائي متعدد الخطوات؟

  • أ) الخطوة الأولى في التفاعل.
  • ب) الخطوة التي تطلق أكبر قدر من الطاقة.
  • ج) الخطوة الأبطأ في التفاعل.
  • د) الخطوة التي تتكون فيها النواتج.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الخطوة الأبطأ في التفاعل.

الشرح: 1. في التفاعلات الكيميائية التي تحدث في عدة خطوات، تختلف سرعة كل خطوة. 2. الخطوة الأبطأ هي التي تستغرق أطول وقت. 3. لا يمكن أن يستمر التفاعل الكلي أسرع من أبطأ خطوة فيه. 4. لذلك، تُسمى الخطوة الأبطأ بالخطوة المحددة للسرعة أو الخطوة المحددة للتفاعل.

تلميح: تحدد هذه الخطوة السرعة الكلية للتفاعل.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط

اعتماداً على مبدأ لوتشاتلييه، ماذا يحدث لاتزان التفاعل 2SO₂(g) + O₂(g) ⇌ 2SO₃(g) عند زيادة حجم وعاء التفاعل؟

  • أ) يتحول الاتزان نحو النواتج (SO₃) لزيادة إنتاجه.
  • ب) لا يتأثر الاتزان بتغير حجم الوعاء.
  • ج) يتحول الاتزان نحو الجهة ذات عدد المولات الغازية الأكبر (ناحية المواد المتفاعلة)، مما يقلل تركيز SO₃.
  • د) يزداد تركيز جميع الغازات بالتساوي.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: يتحول الاتزان نحو الجهة ذات عدد المولات الغازية الأكبر (ناحية المواد المتفاعلة)، مما يقلل تركيز SO₃.

الشرح: 1. زيادة حجم الوعاء تقلل الضغط الكلي للنظام. 2. حسب مبدأ لوتشاتلييه، يحاول النظام مقاومة هذا الانخفاض في الضغط. 3. يتحول الاتزان نحو الجهة التي تحتوي على عدد أكبر من المولات الغازية لتوليد ضغط أعلى. 4. الجهة اليسرى (المواد المتفاعلة) تحتوي على 3 مولات غازية (2 من SO₂ + 1 من O₂). 5. الجهة اليمنى (النواتج) تحتوي على 2 مولات غازية من SO₃. 6. لذلك، يتحول الاتزان نحو اليسار (المواد المتفاعلة)، مما يقلل من إنتاج SO₃.

تلميح: زيادة حجم الوعاء تؤدي إلى انخفاض الضغط. فكر في أي جهة تحتوي على عدد أكبر من المولات الغازية.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: صعب

ما الفرق الرئيسي بين الهيدروكربونات المشبعة والهيدروكربونات غير المشبعة؟

  • أ) المشبعة: تحتوي على نيتروجين، غير المشبعة: لا تحتوي على نيتروجين.
  • ب) المشبعة: قابلة للذوبان في الماء، غير المشبعة: غير قابلة للذوبان.
  • ج) المشبعة: تحتوي على روابط أحادية فقط بين ذرات الكربون (ألكانات). غير المشبعة: تحتوي على روابط ثنائية أو ثلاثية بين ذرات الكربون (ألكينات أو ألكاينات).
  • د) المشبعة: صلبة في درجة حرارة الغرفة، غير المشبعة: سائلة أو غازية.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: المشبعة: تحتوي على روابط أحادية فقط بين ذرات الكربون (ألكانات). غير المشبعة: تحتوي على روابط ثنائية أو ثلاثية بين ذرات الكربون (ألكينات أو ألكاينات).

الشرح: 1. الهيدروكربونات المشبعة (مثل الألكانات): جميع الروابط بين ذرات الكربون فيها هي روابط أحادية (C-C). 2. تكون مشبعة بالهيدروجين، ولا يمكنها إضافة ذرات أخرى دون كسر الروابط. 3. الهيدروكربونات غير المشبعة (مثل الألكينات والألكاينات): تحتوي على روابط ثنائية (C=C) أو ثلاثية (C≡C) بين ذرات الكربون. 4. تكون غير مشبعة ويمكنها المشاركة في تفاعلات الإضافة بسبب وجود الروابط المتعددة.

تلميح: الفرق يكمن في نوع الروابط بين ذرات الكربون في السلسلة الهيدروكربونية.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط