التفكير الناقد والحجاج - كتاب التفكير الناقد - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 التفكير الناقد والحجاج (الدرس الخامس)

المفاهيم الأساسية

الحجاج: جملة من الحجج التي يؤتى بها للبرهان على رأي أو إبطاله.

خريطة المفاهيم

```markmap

التفكير الناقد والحوار

تمهيد: أشكال التواصل

أشكال مختلفة

• النقاش
• المداولة
• المناظرة
• الحوار

مقارنة بين المناظرة والحوار

#### المناظرة

• طبيعة تنافسية
• يوجد فائز وخاسر

#### الحوار

• طبيعة تبادلية
• الهدف: التعلم المتبادل
• النتيجة: حل وسط أو اتفاق على الاختلاف

أهداف الدرس

تفسير المعنى والعلاقة

• أفسر معنى الحوار وعلاقته بالتفكير الناقد

تحديد القواعد والآداب

• أحدد قواعد الحوار، وآداب المناقشة

التمييز بين الأشكال

• أميز بين الجدل العقيم والحوار

تقبل الرأي الآخر

• أتقبل رأي الآخر

تحليل الأساليب غير المفيدة

• أحلل بعض أساليب الحوار غير المفيدة، وطرائق التعامل معها

خصائص الحوار (من النص)

مبدأ سام ومنهج حضاري

• وسيلة راقية للتعامل
• يوفر مساحة للتعبير باحترام

ثمرة المجتمعات المتحضرة

• تقدير للإنسان ودوره
• يرفض الاستبداد بالرأي والإقصاء
• يحفظ كرامة الإنسان وحقه في التعبير

سبيل للحياة الكريمة

• يحقق التفاهم البناء بين مختلفي الثقافات والأديان

دليل على الوعي الحضاري

• الانفتاح على الثقافات الأخرى والتفاعل معها
• مواكبة المستجدات
• مثال: تاريخ المسلمين في التواصل والحوار البناء مع الحضارات الأخرى

تمييز الحوار عما ليس حواراً (من التمرين)

ما هو الحوار

• محاولة اكتشاف كيف أننا متشابهون
• الاستماع بانتباه لما يقوله الآخرون، والاستجابة لهم
• محاولة فهم طريقة أخرى للنظر إلى شيء ما
• العمل معاً لإيجاد حلول لمشكلات مشتركة

ما ليس حواراً

• لا يختلف عن المناظرة
• مقابلة تتميز بطرف يسأل والآخر يجيب
• خصومة وتعصب
• حديث يهدف إلى عقد صداقة مع شخص آخر
• جدل عقيم
• موافقة تامة دون اعتراض
• رأي أحادي لا يقبل الاختلاف
• قراءة جمل جاهزة لأفراد آخرين

الحوار والجدل العقيم (من الصفحة 50)

أهمية الحوار

• أسلوب إنساني وحضاري منتج لإزالة أو تخفيف الاختلافات.
• الرابط الأساسي بين البشر والوسيلة لتنظيم العمل الجماعي.
• له دور مهم في التفاهم مع الآخر المختلف.

أركان الحوار

• الموضوع
• أطراف الحوار
• اللغة
• المنطق

العلاقة بين الحوار والتفكير الناقد

• ممارسة الحوار تقتضي مهارة طرح الأسئلة وتحليل الأقوال والأفكار.
• يتطلب تحليل الافتراضات والحجج.
• يمكن أعضاء الحوار من تحليل الحديث والمعلومات والتوصل إلى أحكام سليمة.
• يتطلب مهارة الإصغاء والإنصات.

مقارنة بين الحوار والجدل العقيم (من الجدول)

#### الحوار

• أحاول أن أتعلم، وأفهم، وأوسع مداركي.
• أستمع لأصبح أكثر حكمة.
• أحاول أن أعبر عن وجهة نظري وقيمي.
• يقودنا إلى رؤية مشتركة في ظل الاحترام المتبادل.
• الهدف هو تحقيق تفاهم أفضل وتبصر بالأمور أعمق.

#### الجدل العقيم

• أحاول أن أكسب.
• أتحدث لكي أثبت أفضلية موقفي مهما تبين لي ضعفه.
• أهاجم الرأي المختلف.
• يقودنا إلى التشابه في الآراء أو الخصومة.
• الهدف هو الفوز.

مهارات إتقان الحوار (من الصفحة 51)

المهارات اللازمة

• الإنصات
• الاحترام
• التحقق (وجود دليل)
• ترتيب الأفكار

تمرين: إعادة صياغة مقولات (من الصفحة 52)

مقولة أنطوني روبنز

• نصها: "قبل أن تتحاور، حل كلامك إلى عنصرين أساسيين: المقدمة المنطقية والنتيجة".
• المطلوب: مناقشة المجموعة وإعادة صياغتها مع ذكر أهميتها.

مقولة روبرت فروست

• نصها: "قبل أن تبدأ حواراً مع أحد الأشخاص، عليك أولاً أن تتحرى الكلمات والمفردات المشتركة بينكما لاستخدامها عندما تتحدث إليه، وبخلاف ذلك ستكون لغة الحوار مفقودة بينكما".
• المطلوب: مناقشة المجموعة وإعادة صياغتها مع ذكر أهميتها.

مقولة لاتينية

• نصها: "الحوار صقل للعقل".
• المطلوب: مناقشة المجموعة وإعادة صياغتها مع ذكر أهميتها.

لغة الحوار للمفكر الناقد (من الصفحة 53)

المبدأ الأساسي

• يحرص على لغة حوار مناسبة.
• يحافظ على الأسئلة الناقدة والموضحة.
• يتساءل: هل أسئلتي مناسبة أم جارحة؟

تمرين: تمييز العبارات المناسبة

• الهدف: وضع علامة (✓) على العبارات المناسبة للمفكر الناقد أثناء الحوار.

تقييم السلوك الاحترامي (من الصفحة 54)

تمرين: هل يتسم هذا السلوك بالاحترام؟

• الهدف: وضع رقم كل سلوك على مقياس من "يتسم جدًا بالاحترام" إلى "يتسم جدًا بعدم الاحترام".
• أمثلة على السلوكيات:

- العبث بالأشياء بينما يتحدث شخص ما.

- الهمس أو التحدث مع شخص ما، بينما يتحدث شخص آخر.

- النظر إلى الشخص الذي يتحدث.

- الاستحواذ على زمن كبير من وقت الحوار.

- التقدم بالشكر للشخص مقابل تعليقه.

- طرح وجهة نظرك باستخدام لغة راقية.

- إخبار شخص ما أن طرحه غبي أثناء الحوار.

- التهكم على آراء الآخرين.

- الضحك على رأي المشاركين في الحوار.

مفهوم الاحترام في الحوار

• تحاورنا مع الجميع باحترام لا يعني أن نتفق مع بعض طوال الوقت.
• يعني أن يتعامل بعضنا مع بعض باحترام.
• نحرص على لغتنا المستخدمة، وطريقة طرح تساؤلاتنا.

أساليب غير مفيدة في الحوار مع الآخرين (من الصفحة 54)

مقدمة

• يختلف الناس في شخصياتهم وسلوكهم وأساليب الحوار.
• من الضروري فهم خصائص الفرد وأسلوبه في الحوار.
• الهدف: التعامل بطريقة مناسبة، وتوجيه الحوار بالاتجاه الصحيح أو إنهائه في الوقت المناسب.
• نماذج لبعض الأنماط السلوكية التي قد نقابلها في حياتنا اليومية.

أنماط سلوكية صعبة في الحوار (من الصفحة 55)

المرتاب أو المتشكك

• أسلوب حواره: غير متعاون، مشكك، شديد الانتقاد، يتجنب الإجابة، دائم التشكيك في أهداف الحوار أو نتائجه.

المتعصب

• أسلوب حواره: يرفض آراء الآخرين، متعصب لرأيه، يهاجم المخالفين.

المتصيد للأخطاء

• أسلوب حواره: عالي الصوت، يبادر بالهجوم، ينتقل من الخلاف مع الرأي إلى مهاجمة صاحبه، عدواني، سريع الغضب.

الخجول / الصامت

• أسلوب حواره: خجول، انطوائي، غير قادر على التعبير عن نفسه، يلتزم الصمت، يظهر إنصاته.

العنيد

• أسلوب حواره: يرى أنه دوماً على حق، ولا يغير أبداً وجهة نظره.

المعارض

• أسلوب حواره: يمنعك بعناد من الاستمرار في الحوار، ويعترض على أي فكرة أو اقتراح.

المغرور

• أسلوب حواره: يتحاور بتعال مع الجميع، ويظن أن ما تقوله غير مهم.

التعايش والتواصل الحضاري (من الصفحة 56)

طبيعته وأهميته

• حاجتان إنسانيتان لهما أبعاد اجتماعية ومعرفية.
• تهدف إلى تنمية الحياة بعيداً عن نزاعات الاستحواذ والاسترداد.
• تؤسسان على المثل الأخلاقية والإنسانية والسمو نحو بناء حاضر ومستقبل مشترك.
• تقوم على قاعدة احترام التعدد والمساواة بين أفراد المجتمعات.

مرحلة متقدمة

• تبلغها المجتمعات التي تؤمن بحقيقة التنوع.
• تسعى إلى تطوير المساحات المشتركة بين مختلف أفرادها.

دور الثقافة

• الثقافات مرتكز أساسي في تشكيل هوية الأمم وقيمها.
• تنوع الثقافات مطلب للتعايش بين الشعوب واحترام خصوصية كل ثقافة وتحقيق السلام.
• البعد الثقافي أصبح مرتكزاً أساسياً في العلاقات بين الدول والشعوب.
• يجب تعزيزه لخدمة السلم والأمن الدوليين.

موقف المملكة العربية السعودية

• أكدت أهمية تعرف الشباب على أساليب تفكير الشعوب الأخرى.
• الهدف: تعميق التواصل بين الحضارات المختلفة للوصول إلى مرحلة التفاهم والتعايش الثقافي.

سؤال الصفحة 57

نص السؤال

• هل التعايش والتواصل الحضاري بين أفراد المجتمعات والثقافات المختلفة خيار أم ضرورة حياتية؟ ولماذا؟

المحتوى المرتبط

• الإنسان قادر على تدمير الكوكب أو جعله واحة سلام.
• التعايش بين أتباع الأديان والمذاهب والفلسفات.
• التعاون باحترام ومواجهة المشكلات بالحوار لا بالعنف.
• الإنسان قادر على هزيمة الكراهية بالمحبة والتعصب بالتسامح.
• ضمان تمتع جميع البشر بالكرامة الإنسانية.

أسئلة تطبيقية (من الصفحة 58)

السؤال 4

• نصه: بوصفك مفكرًا ناقدًا، كيف ترد على خطابات أهل الغلو والانحراف مثيري الكراهية والفرقة بين أفراد المجتمع الواحد والمجتمع الإنساني الكوني؟

السؤال 5

• نصه: اذكر صورًا ومظاهر من سلوك المجتمع السعودي الإنساني الذي يدل على التعايش والتواصل الحضاري.

أتأمل وأقوم مكتسباتي (ص 59)

نشاط حواري تطبيقي

• المهمة: إدارة حوار مع أفراد الأسرة حول وضع خطة مالية للأسرة.
• الهدف: تطبيق شروط الحوار الناجح.
• المخرج المطلوب: كتابة ملخص لما طُرح خلال الحوار في المساحة المخصصة.

التفكير الناقد والحجاج (الدرس الخامس - ص 60)

تمهيد

• الإنسان يفكر ويتواصل باللغة.
• يسعى لبناء معرفة عميقة قائمة على نظام حجاجي متين.
• النظام الحجاجي يمكنه من التحقق من صدق ما انتهى إليه وإقناع الغير.

أهداف الدرس

• أتعرف على مفهوم الحجاج.
• أبين أنواع الحجاج.
• أحدد مجالات استعمال الحجاج.
• أشرح أهداف الحجاج وأهم وظائفه.
• أطبق بعض تقنيات الحجاج.

النظام الحجاجي (من النص)

• يقوم قديماً على الخطابة والجدل والبرهان.
• كان مرادفاً للمنطق، رغم أن وجهاً منه يقوم على المغالطة.
• يأخذ صور استدلال مختلفة في الغايات والأساليب.
• يعتمد على أدلة قد تكون نتائجها ظنية أو يقينية أو مغالطية.
• يعتمد على سلسلة استنتاجية (لغوية، منطقية، برهانية، خطابية، استنباطية).
• هو اسم دال على أنظمة استدلالية متعددة الوجوه والنتائج.

#### أهداف أنظمة الاستدلال

• بعضها يطلب التأثير في النفوس وإقناعها.
• بعضها يطلب التلاعب بالعقول والمغالطتها.
• بعضها يطلب الحقيقة واليقين.

```

نقاط مهمة

• الهدف من النظام الحجاجي: بناء معرفة عميقة والتحقق من الصدق وإقناع الآخرين.
• طبيعة الحجاج: نظام استدلالي متعدد الوجوه، قد يكون هدفه الإقناع أو المغالطة أو الوصول للحقيقة.
• أساس الحجاج: يعتمد على سلسلة استنتاجية وأدلة تختلف نتائجها (ظنية، يقينية، مغالطية).

التفكير الناقد والحجاج

Critical Thinking and Argumentation

الدرس الخامس

تمهيد يفكر الإنسان باللغة، ويتواصل بها أيضاً؛ ولذلك نجده يسعى غالباً إلى بناء معرفة عميقة بذاته وبالآخرين وبالعالم، معرفة قائمة على نظام حجاجي متين يمكنه من التحقق من صدق ما انتهى إليه من جهة، ومن إقناع غيره بذلك أيضاً. فماذا تعني بالحجاج؟ وما أهم مجالات استعماله؟ وما أهم تقنياته وأهدافه ووظائفه؟

الأهداف 1. أتعرف على مفهوم الحجاج. 2. أبين أنواع الحجاج. 3. أحدد مجالات استعمال الحجاج. 4. أشرح أهداف الحجاج وأهم وظائفه. 5. أطبق بعض تقنيات الحجاج.

أقرأ (1) يقوم النظام الحجاجي القديم على الخطابة والجدل والبرهان، وظل مرادفاً للمنطق نفسه ؛ على الرغم من أن وجهاً من وجوهه يقوم على المغالطة أيضاً، والحجاج يأخذ صور استدلال مختلفة في غاياتها وأساليبها، ويعتمد على الأدلة التي قد تكون نتائجها ظنية أو يقينية أو مغالطية. ويعتمد الحجاج أيضاً على سلسلة استنتاجية، بعضها لغوي، وبعضها منطقي، وبعضها برهاني أو خطابية أو استنباطية؛ وسواء كانت استقرائية أو استنباطية؛ وبهذا يكون الحجاج اسماً دالاً على أنظمة استدلالية متعددة الوجوه والنتائج، بعضها يطلب التأثير في النفوس وإقناعها، وبعضها يطلب التلاعب بالعقول والمغالطتها، وبعضها يطلب الحقيقة واليقين.

إضاءة الحجاج: جملة من الحجج التي يؤتى بها للبرهان على رأي أو إبطاله. المصدر: المعجم الفلسفي، جميل صليبا، الجزء الأول، 1982م

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

60

--- SECTION: التفكير الناقد والحجاج --- التفكير الناقد والحجاج --- SECTION: Critical Thinking and Argumentation --- Critical Thinking and Argumentation --- SECTION: الدرس الخامس --- الدرس الخامس --- SECTION: تمهيد --- تمهيد يفكر الإنسان باللغة، ويتواصل بها أيضاً؛ ولذلك نجده يسعى غالباً إلى بناء معرفة عميقة بذاته وبالآخرين وبالعالم، معرفة قائمة على نظام حجاجي متين يمكنه من التحقق من صدق ما انتهى إليه من جهة، ومن إقناع غيره بذلك أيضاً. فماذا تعني بالحجاج؟ وما أهم مجالات استعماله؟ وما أهم تقنياته وأهدافه ووظائفه؟ --- SECTION: الأهداف --- الأهداف 1. أتعرف على مفهوم الحجاج. 2. أبين أنواع الحجاج. 3. أحدد مجالات استعمال الحجاج. 4. أشرح أهداف الحجاج وأهم وظائفه. 5. أطبق بعض تقنيات الحجاج. --- SECTION: أقرأ (1) --- أقرأ (1) يقوم النظام الحجاجي القديم على الخطابة والجدل والبرهان، وظل مرادفاً للمنطق نفسه ؛ على الرغم من أن وجهاً من وجوهه يقوم على المغالطة أيضاً، والحجاج يأخذ صور استدلال مختلفة في غاياتها وأساليبها، ويعتمد على الأدلة التي قد تكون نتائجها ظنية أو يقينية أو مغالطية. ويعتمد الحجاج أيضاً على سلسلة استنتاجية، بعضها لغوي، وبعضها منطقي، وبعضها برهاني أو خطابية أو استنباطية؛ وسواء كانت استقرائية أو استنباطية؛ وبهذا يكون الحجاج اسماً دالاً على أنظمة استدلالية متعددة الوجوه والنتائج، بعضها يطلب التأثير في النفوس وإقناعها، وبعضها يطلب التلاعب بالعقول والمغالطتها، وبعضها يطلب الحقيقة واليقين. --- SECTION: إضاءة --- إضاءة الحجاج: جملة من الحجج التي يؤتى بها للبرهان على رأي أو إبطاله. المصدر: المعجم الفلسفي، جميل صليبا، الجزء الأول، 1982م رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 60