أتذكر أن - كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 تحليل الصور والتضليل الإعلامي

المفاهيم الأساسية

صيغة لازويل (Lasswell Formula): نموذج يستخدم لتحليل عناصر الاتصال من خلال الإجابة على أسئلة محددة.

خريطة المفاهيم

```markmap

التفكير الناقد والصورة

حقيقة الصورة

وسيلة تواصل

#### رسالة مرئية

#### عناصرها: ألوان، خطوط، أضواء، زوايا نظر

فعالية مساوية للغة التقليدية

لغة كونية تتجاوز حدود اللغات والثقافات

أهمية الصورة الناقدة

تجذب الانتباه والاهتمام

تناقل الرسائل بشكل أسرع

تحمل أحياناً رسائل أكثر من الكلمات

تؤدي دورًا مجتمعيًا مهمًا

#### دور ساخر

#### دور توعوي

أسئلة التفكير الناقد تجاه الصورة

هل هي فوق الشبهات؟

هل يمكن أن تكون موضوعية ومحايدة؟

هل تنقل الواقع وتعبّر عن حقيقة الأشياء؟

أهداف الدرس

توضيح حقيقة الصورة كوسيلة تفكير ناقد

استنتاج أهميتها في تقنيات التواصل

تحليل الصورة الناقدة

استخلاص دور التفكير الناقد في كشف مغالطاتها

تطبيقات وأسئلة (صفحة 113)

1. تحديد المفردات

#### تصنيف مفردات النص إلى: مفردات دالة على اللغة، ومفردات دالة على الصورة

2. شرح "الأبجدية الكونية"

#### استخلاص أهمية الصورة في التواصل بناءً على معنى المصطلح

3. تحليل الصورة كأداة تواصل

#### ربط الصورة بمهارات المفكر الناقد والمفاهيم التالية:

##### الموضوعية

##### الحياد

##### التعبير

##### الحقيقة

##### المبالغة

##### الدعاية والإعلان

#### التعبير عن تصور شخصي في فقرة مبررة

تطبيقات وأسئلة (صفحة 114)

1. تحليل دور الصورة الناقدة المجتمعي

#### تحديد الرسالة في صور توعوية

##### صورة عن اليوم العالمي لمكافحة المخدرات

###### الرسالة: المخدرات هي البوابة الأولى لتدمير الحياة

##### صورة عن السلامة المرورية

###### الرسالة: حياتك أغلى من مجرد رسالة (علف الهاتف أثناء القيادة)

#### مقارنة قوة التعبير بين الصورة والمقال الصحفي

تطبيقات وأسئلة (صفحة 115)

2. مناقشة وتحليل الصور

#### صورة أولى (هدايا مغلَّفة)

##### مثال على مفهوم "التغليف" وأهميته في السلع

#### صورة ثانية (رسم خطي لأشخاص يجرون بعربة تسوق)

##### مثال للتحليل والمناقشة حول مفاهيم محتملة (كالاستهلاك أو تأثير الإعلام)

إضاءة: توظيف الصورة

التضليل الإعلامي

#### تعديل الصورة لإخفاء الحقائق

#### نشر الشائعات والتحصيل

#### إثبات آراء ومعتقدات مقلوبة

حرب الشائعات

#### الاعتماد على سرعة انتشار الصورة وتداولها

#### الهدف: إقناع المشاهد أو المستهدف

تطبيقات وأسئلة (صفحة 116)

3. اقتراح عنوان للصورة

#### صورة: شخص يرتدي بدلة داكنة يتم التحكم به كدمية بواسطة خيوط، تمسك بها يد كبيرة تخرج من شاشة هاتف ذكي.

4. ذكر تطبيقات برمجية للتلاعب بالصور

5. كتابة فقرة عن دور الصورة في التضليل أو التأثير الإعلامي

#### توظيف أسئلة صيغة لازويل الناقدة

صيغة لازويل لتحليل الاتصال

أسئلة التحليل:

#### 1. من؟

#### 2. من معد الخبر؟ (الصورة هنا) ومصدره؟

#### 3. ماذا يقول؟

#### 4. ما الذي يريد إيصاله من محتوى ومضمون داخل الصورة؟

#### 5. بأي وسيلة؟

#### 6. ما الوسيلة التي ينقل بواسطتها الخبر؟

#### 7. من؟

#### 8. من المستهدف من الخبر؟

#### 9. بأي تأثير؟

#### 10. ما التأثير المتوقع على المشاهد والمتلقي ومصدر الخبر؟

```

نقاط مهمة

• تحتوي الصفحة على ثلاثة أسئلة تطبيقية: اقتراح عنوان لصورة، ذكر برامج تعديل الصور، وكتابة فقرة عن دور الصورة في التضليل.
• يجب توظيف أسئلة صيغة لازويل عند تحليل دور الصورة في التأثير الإعلامي أو التضليل.
• صيغة لازويل هي أداة تحليلية تركز على: المرسل، المحتوى، الوسيلة، المستقبل، والتأثير.

٣. أقترح عنوانًا للصورة: ______

أذكر بعض التطبيقات البرمجية الخاصة بالتلاعب بالصور: ______

أكتب فقرة تأليفية عن دور الصورة في التضليل أو التأثير الإعلامي (وظف الأسئلة الناقدة التي تعلمتها من صيغة لازويل): ______

صيغة لازويل: Lasswell Formula يستخدم النموذج التالي لتحليل عناصر الاتصال:

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

116

--- SECTION: 3 --- ٣. أقترح عنوانًا للصورة: ______ --- SECTION: 4 --- أذكر بعض التطبيقات البرمجية الخاصة بالتلاعب بالصور: ______ --- SECTION: 5 --- أكتب فقرة تأليفية عن دور الصورة في التضليل أو التأثير الإعلامي (وظف الأسئلة الناقدة التي تعلمتها من صيغة لازويل): ______ --- SECTION: أتذكر أن --- صيغة لازويل: Lasswell Formula يستخدم النموذج التالي لتحليل عناصر الاتصال: 1. من؟ 2. من معد الخبر؟ (الصورة هنا) ومصدره؟ 3. ماذا يقول؟ 4. ما الذي يريد إيصاله من محتوى ومضمون داخل الصورة؟ 5. بأي وسيلة؟ 6. ما الوسيلة التي ينقل بواسطتها الخبر؟ 7. من؟ 8. من المستهدف من الخبر؟ 9. بأي تأثير؟ 10. ما التأثير المتوقع على المشاهد والمتلقي ومصدر الخبر؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 116 --- VISUAL CONTEXT --- **IMAGE**: N/A Description: An illustration depicting a person in a dark suit being controlled like a puppet by strings. The strings are held by a large hand emerging from the screen of a smartphone. The person is standing on a reflective surface, suggesting a digital or virtual environment. The image conveys a theme of manipulation or control through digital media or technology. X-axis: N/A Y-axis: N/A Data: N/A Context: This image serves as a visual prompt for questions related to media manipulation, critical thinking about images, and the role of technology in influencing perception.