صفحة 153 - كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تطبيقات التفكير المنهجي

المفاهيم الأساسية

هذه الصفحة تحتوي على تمرين تطبيقي فقط ولا تقدم مفاهيم أو تعريفات جديدة.

خريطة المفاهيم

```markmap

التفكير الناقد ومهارات القراءة

أنواع القراءة (للمقارنة)

القراءة الحرفية

القراءة التحليلية

القراءة الناقدة

القراءة الإبداعية

فوائد القراءة كمؤشر لجودة الحياة

تعزز الوضوح

#### تكسب كلمات وعبارات جديدة

#### تساعد على التعبير عن الرأي بوضوح

#### تمنع الغموض في معالجة المشكلات

تعزز العمق

تعزز الاتساع

تعزز الاستدلال المنطقي

التفكير الناقد والإعلام

أهمية التفكير الناقد في التعامل مع الإعلام

مفهوم "القرية الكونية" وتطبيقه على الواقع

الشائعات

مخاطرها على المجتمع والوطن

دور الفرد في محاربتها (في وسائل التواصل الاجتماعي)

غسل الدماغ والإعلان

خطر أساليب الإعلان

#### تشبه أساليب الإيحاء في التشويه المغناطيسي

#### تستهدف الصفاء الذهني والتفكير الناقد واستقلالية الوجدان

#### تشكل هجوماً على الحقيقة والإحساس بالواقع

مظاهر وأساليب غسل الدماغ

#### التكرار

#### الإيحاء

دور التفكير الناقد

#### مواجهة أخطار غسل الدماغ

التفكير الناقد والصورة

إيجابيات الصورة الصحفية

#### وثيقة تاريخية وثقافية

#### نافذة على العصر وأحداثه

مخاطر الصورة

#### التدليل والتزييف باستخدام برامج الحاسوب

#### التأثير التراكمي للإعلانات المستمرة على الاستهلاك

دور المفكر الناقد

#### كشف التدليل والتزييف في الصور

تمرين التطبيق

كتابة مقال توعوي

#### الهدف: نشر الوعي بأهمية التفكير الناقد

#### المحتوى: التعامل مع الإعلام والصور في وسائل التواصل الاجتماعي

#### الوسيط: مجلة مدرسية أو إذاعة مدرسية

الجزء الثاني من المقرر

بداية القسم الثاني

التفكير المنطقي (الجزء الجديد)

المسألة المحورية

#### التمييز بين الاستدلالات الصحيحة والفاسدة

أدواته

#### قواعد وطرق البت لاختبار:

##### صدق القضايا

##### صحة الحجج والبراهين

أهميته في الحياة اليومية

#### يهتم بسلامة التفكير الاستدلالي العقلي

#### يستخدم الاستدلالات:

##### الاستنباطية

##### الاستقرائية (القوية والضعيفة)

أهميته على الصعيد العلمي

#### مدخل نحتاج إليه في كل العلوم

##### للاهتداء إلى قوانينه

##### لمعرفة شروط التمييز بين الصحيح والباطل

#### علم معياري

##### يهدف لتطبيق قوانينه على أنواع الفكر المختلفة

قيمته العملية

#### الارتقاء بملكة التفكير والنقد

#### فحص المزاعم والحجج في:

##### الأقوال

##### الأفعال

##### الكتابات (العلمية، الأدبية، الدينية)

التفكير المنهجي حاجة إنسانية

تمهيد

#### امتلاك العقل ≠ تفكير سليم

#### الحاجة إلى قواعد للتفكير

##### لتجنب الخطأ

##### لفهم مقتضيات الحياة

##### لاتخاذ القرارات الصائبة

الأهداف

#### التمييز بين امتلاك العقل واستعماله

#### تفسير أهمية التفكير المنهجي

#### استخلاص قواعد التفكير

#### تحليل العلاقة بين التفكير المنهجي وقواعده

أساس التفكير (من النص)

#### العقل نعمة إلهية

##### يتجلى في: النطق، الحوار، الاستدلال، التأمل

#### التفكير فريضة

##### الآية: {وَيَتَفَكَّرُونَ فِي خَلْقِ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ}

##### الحديث: "ويل لمن قرأها ولم يتفكر فيها"

#### معوقات التفكير

##### عدم إدراك أهميته أو كيفيته

##### التقليد الأعمى ومسايرة الحياة اليومية

##### الآية: {بَلْ نَتَّبِعُ مَا أَلْفَيْنَا عَلَيْهِ آبَاءَنَا}

#### شروط التفكير الفعال

##### التوجيه الصحيح للقدرات العقلية

##### ينتج أفعالاً وسلوكاً تدل على تفكير فعال وناقد

##### يحدد شخصية الفرد ويسهم في تطوره وتقدم المجتمع

تمرين: أفهم وأحل (١)

النشاط ١: رصد شبكة المفاهيم

#### قراءة نص معين

#### رصد المفاهيم الواردة فيه

النشاط ٢: استخلاص الفكرة الأساسية

#### الاستناد إلى النشاط الأول

#### استخلاص الفكرة الأساسية للنص

النشاط ٣: تأمل مفاهيم العقل

#### المفاهيم المرتبطة بالعقل:

##### الحوار

##### الكلام

##### فهم الحياة الاجتماعية

##### الاستدلال

#### المطلوب:

##### بيان علاقة كل مفهوم بالعقل

##### الاستعانة بالإضاءات المرافقة

##### النقاش مع المجموعة

العلاقة بين التفكير والكلام

التفكير

#### هو كلمات غير منطوقة

الكلام

#### هو تفكير منطوق

أهداف ممارسة التفكير

#### اكتساب معرفة وفهم جوانب الحياة المختلفة

#### فهم وحل المشكلات

عوائق التفكير

عائق ذاتي (يتصل بالفرد)

#### الخوف من الفشل

#### الانفعال

عائق خارجي

#### مسايرة الآخرين

#### الصورة النمطية

عوائق أخرى (من الصفحة الحالية)

#### الخوف من النقد

#### قبول الصور النمطية دون تمحيص

#### مسايرة الآخرين (تؤكد)

#### التقليد والمحاكاة

#### الاندفاع دون مراجعة

#### الثقة العمياء المطلقة

#### الاستكانة للتقليد

#### الاستجابة للمستفز الذي يذكي ما هو مستقر في الأذهان

سمات المفكر

الرغبة في اكتشاف الحقيقة

الانفتاح على أفكار جديدة

الاعتماد على الذات في التفكير بصورة مستقلة

الوعي بالإمكانيات والآليات العقلية والوجدانية (مبدأ التأصيل النفساني)

عوائق التفكير المنهجي (من الصفحة 150)

عوائق ذاتية (داخلية)

#### الخوف من اتخاذ القرار

#### التعصب

#### تغليب العاطفة على العقل

#### الخوف من الوقوع في الخطأ أو النقد

عوائق خارجية

#### التظرف

#### محدودية المصادر المعلوماتية

#### نمط حياة المجتمع

#### ضيق الوقت

عوامل التفكير المنهجي (من الصفحة 151)

عوامل داخلية

#### الوعي بقدرات الإنسان

#### التفكير تفكيرًا مستقلاً

#### الرغبة في البحث عن الحقيقة

#### الحرص على النقد

#### إرادة التفكير

عوامل خارجية

#### مشاغل الحياة دافع إلى التفكير

#### التجارب الإنسانية حافز للتفكير

#### التشجيع على النقد واقتراح حلول للممارسات اليومية

تمرين تقييم أنماط التفكير (صفحة 152)

النشاط: تقييم عبارات

#### المطلوب:

##### وضع علامة (✓) أو (✗) أمام كل عبارة

##### تعليل الإجابة كتابياً

#### العبارات:

##### أن أفكر مثل الآخرين

##### أن أفكر بشكل مغاير للآخرين

##### أن أفكر بنفسي

##### أن أفكر مع الآخرين

إضاءة (نص تكميلي)

#### فوائد الاطلاع على كتب المبدعين

##### توسيع المدارك

##### تنمية القدرة على التحليل

#### شرط الإبداع

##### الانخراط في ممارسة التفكير بنفسه

##### الاستقلال عن الاتباع والتقليد الأعمى

#### طبيعة التفكير

##### وليد جهد ذاتي

##### ينمو في تفاعل مع:

###### الأحداث

###### المواقف

###### العلاقات مع الآخرين

#### نتائج التفكير في الحياة اليومية

##### الدفع إلى التفكير والتقييم

##### حب المعرفة

##### الثقة في الذات

تمرين تطبيقي (صفحة 153)

النشاط: استكمال جدول أهمية ووظائف التفكير المنهجي

#### الجوانب المطلوبة:

##### الأفكار

##### الأحكام

##### العقل

##### الخطأ والصواب

##### الحقيقة

##### قضايا الحياة

##### التواصل مع الآخر

#### المطلوب:

##### ذكر أهمية التفكير المنهجي ووظائفه في كل جانب

```

نقاط مهمة

  • هذه الصفحة تحتوي على تمرين تطبيقي واحد (النشاط 4).
  • الهدف من التمرين هو تقييم فهم الطالب لأهمية ووظائف التفكير المنهجي في جوانب مختلفة.
  • يجب على الطالب استكمال جدول يربط بين التفكير المنهجي وسبعة جوانب: (الأفكار، الأحكام، العقل، الخطأ والصواب، الحقيقة، قضايا الحياة، التواصل مع الآخر).
  • الإجابات تعتمد على ما استفادته من أنشطة الدرس السابقة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

4

نوع: QUESTION_HOMEWORK

استنادًا إلى ما استفدته من أنشطة الدرس، استكمل الجدول التالي بذكر أهمية التفكير المنهجي ووظائفه في الجوانب التالية:

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2023 - 1445

🔍 عناصر مرئية

أهمية التفكير المنهجي ووظائفه

A two-column table designed for an exercise. The right column lists various aspects, and the left column contains dotted lines indicating where the user should fill in the importance and functions of methodological thinking for each aspect.

📄 النص الكامل للصفحة

استنادًا إلى ما استفدته من أنشطة الدرس، استكمل الجدول التالي بذكر أهمية التفكير المنهجي ووظائفه في الجوانب التالية: وزارة التعليم Ministry of Education 2023 - 1445

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال 4: استنادًا إلى ما استفدته من أنشطة الدرس، استكمل الجدول التالي بذكر أهمية التفكير المنهجي ووظائفه في الجوانب التالية: الأفكار، الأحكام، العقل، الخطأ والصواب، الحقيقة، قضايا الحياة، التواصل مع الآخر.

الإجابة: الأفكار: ينظم الأفكار ويرتبها، ويجعلها واضحة ومترابطة، ويساعد على توليد بدائل. الأحكام: يعين على إصدار أحكام موضوعية مبنية على أدلة، ويقلل التسرع والتحيز. العقل: يساعد العقل على التحليل والاستنتاج، ويزيد من التفكير المنطقي. الخطأ والصواب: يساعد على فحص الأفكار، واكتشاف الأخطاء، والتمييز بين الصواب والخطأ. الحقيقة: يقود للتحقق من المعلومات، والوصول للحقائق والدلائل، والوصول للحقيقة المطلقة. قضايا الحياة: يساعد على حل المشكلات، واتخاذ قرارات سليمة، وتحديد الأولويات. التواصل مع الآخر: يمكن الفرد من فهم الآخر، واحترام الرأي الآخر، وبناء جسور من التفاهم والتعاون.

خطوات الحل:

  1. | الجانب | المطلوب | |--------|--------| | **الأفكار** | ذكر أهمية التفكير المنهجي ووظائفه في تنظيم الأفكار | | **الأحكام** | ذكر أهمية التفكير المنهجي ووظائفه في إصدار الأحكام | | **العقل** | ذكر أهمية التفكير المنهجي ووظائفه في تنمية العقل | | **الخطأ والصواب** | ذكر أهمية التفكير المنهجي ووظائفه في التمييز بين الخطأ والصواب | | **الحقيقة** | ذكر أهمية التفكير المنهجي ووظائفه في الوصول إلى الحقيقة | | **قضايا الحياة** | ذكر أهمية التفكير المنهجي ووظائفه في التعامل مع قضايا الحياة | | **التواصل مع الآخر** | ذكر أهمية التفكير المنهجي ووظائفه في التواصل مع الآخرين |
  2. **المبدأ المستخدم:** التفكير المنهجي هو عملية عقلية منظمة تتبع خطوات محددة للوصول إلى نتائج موضوعية وصحيحة، وله أهمية ووظائف في جوانب متعددة من حياة الفرد.
  3. 1. **للأفكار:** * **الأهمية:** يجعل الأفكار واضحة ومترابطة. * **الوظيفة:** ينظم الأفكار ويرتبها، ويساعد على توليد بدائل وحلول جديدة.
  4. 2. **للأحكام:** * **الأهمية:** يقلل من التسرع والتحيز في إصدار الأحكام. * **الوظيفة:** يعين على إصدار أحكام موضوعية مبنية على أدلة وبراهين.
  5. 3. **للعقل:** * **الأهمية:** يزيد من قدرة العقل على التفكير المنطقي. * **الوظيفة:** يساعد العقل على التحليل الدقيق والاستنتاج السليم.
  6. 4. **للخطأ والصواب:** * **الأهمية:** يساعد على التمييز بين الصواب والخطأ. * **الوظيفة:** يمكن الفرد من فحص الأفكار بدقة لاكتشاف الأخطاء وتصحيحها.
  7. 5. **للحقيقة:** * **الأهمية:** يقود إلى الوصول للحقيقة المطلقة أو الأقرب إليها. * **الوظيفة:** يمكن من التحقق من المعلومات والبحث عن الأدلة والبراهين.
  8. 6. **لقضايا الحياة:** * **الأهمية:** يساعد على اتخاذ قرارات سليمة في المواقف الحياتية. * **الوظيفة:** يمكن من حل المشكلات بفعالية وتحديد الأولويات بشكل صحيح.
  9. 7. **للتواصل مع الآخر:** * **الأهمية:** يبني جسورًا من التفاهم والتعاون مع الآخرين. * **الوظيفة:** يمكن الفرد من فهم وجهات نظر الآخرين واحترام آرائهم المختلفة.
  10. > **ملاحظة:** التفكير المنهجي هو أداة أساسية لتنمية **المهارات العقلية** واتخاذ **القرارات الرشيدة** في جميع مجالات الحياة، مما يعزز من شخصية الفرد ويساهم في تقدم المجتمع.
  11. **النتيجة النهائية:** يُظهر الجدول المُكتمل أن **التفكير المنهجي** يلعب دورًا محوريًا في تنظيم العمليات العقلية وتحسين مخرجاتها، حيث يعمل على **تنظيم الأفكار**، و**تحسين جودة الأحكام**، و**تنمية العقل**، و**التمييز بين الخطأ والصواب**، و**السعي نحو الحقيقة**، و**إدارة قضايا الحياة** بكفاءة، و**تعزيز التواصل الإيجابي** مع الآخرين.