أتدرب (٢) - كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال 1: أصل فقرات القائمة (أ) بما يناسبها من القائمة (ب). القائمة (أ): التفكير البسيط، التفكير المركب. القائمة (ب): تحليل المشكلة وتحديد مسار الحل. حفظ وتذكر نص معين. اتخاذ قرار شراء حاسوب محمول معين بين عدة خيارات متاحة. فهم وتطبيق درس من الدروس اليومية. اختراع روبوت. ملاحظة نمو بذور نوعين من النباتات و مقارنة نموهما. إصلاح جهاز إلكتروني. تصنيف أجزاء السيارة بحسب نوع الشركة المصنعة.

الإجابة: التفكير البسيط: حفظ وتذكر نص معين، فهم وتطبيق درس من الدروس اليومية، تصنيف أجزاء. التفكير المركب: تحليل المشكلة، اتخاذ قرار، اختراع روبوت، إصلاح جهاز.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|--------| | **المعطيات** | قائمتان: (أ) تحتوي على نوعي التفكير، (ب) تحتوي على أنشطة مختلفة. | | **المطلوب** | ربط كل نشاط في القائمة (ب) بنوع التفكير المناسب له من القائمة (أ). |
2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** يتم التمييز بين نوعي التفكير بناءً على طبيعة العمليات العقلية: - **التفكير البسيط**: يعتمد على المهارات الأساسية مثل **الحفظ، الفهم، التطبيق، والتصنيف البسيط**. - **التفكير المركب**: يتطلب عمليات عقلية أعلى مثل **التحليل، التركيب، التقويم، وحل المشكلات المعقدة** واتخاذ القرارات.
3. **الخطوة 3: تحليل كل نشاط في القائمة (ب) وتصنيفه** | النشاط (من القائمة ب) | التحليل | نوع التفكير | |------------------------|---------|--------------| | حفظ وتذكر نص معين | يعتمد على الذاكرة واسترجاع المعلومات. | **بسيط** | | فهم وتطبيق درس من الدروس اليومية | يتطلب فهماً للمعلومات ثم تطبيقها مباشرةً. | **بسيط** | | تصنيف أجزاء السيارة بحسب نوع الشركة المصنعة | يعتمد على التصنيف وفق معيار محدد ومعلوم. | **بسيط** | | تحليل المشكلة وتحديد مسار الحل | يتطلب تفكيك المشكلة وابتكار خطة. | **مركب** | | اتخاذ قرار شراء حاسوب محمول بين عدة خيارات | يتضمن مقارنة وتقييم واختيار بين بدائل. | **مركب** | | اختراع روبوت | يتطلب إبداعاً وتركيباً لمكونات ومعارف جديدة. | **مركب** | | ملاحظة نمو بذور نباتات ومقارنة نموها | يتطلب جمع ملاحظات ثم إجراء مقارنة تحليلية. | **مركب** | | إصلاح جهاز إلكتروني | يتطلب تشخيص المشكلة وابتكار حل عملي. | **مركب** | > **ملاحظة:** نشاط "ملاحظة نمو بذور ومقارنة نموهما" يتضمن ملاحظة منهجية ومقارنة تحليلية، لذا يصنف تحت التفكير المركب.
4. **الخطوة 4: الإجابة النهائية** بناءً على التحليل السابق، فإن الربط الصحيح هو: - **أنشطة التفكير البسيط**: حفظ نص معين، تطبيق درس يومي، تصنيف أجزاء السيارة. - **أنشطة التفكير المركب**: تحليل مشكلة، اتخاذ قرار شراء، اختراع روبوت، ملاحظة ومقارنة نمو النباتات، إصلاح جهاز إلكتروني.

سؤال 2: أقوم مع مجموعتي بتحديد مستوى التفكير الذي مارسناه في التمرين السابق، هل هو بسيط أو مركب؟ مع ذكر السبب.

الإجابة: تفكير بسيط؛ لأننا اعتمدنا على تذكر المعنى وفهمه وتطبيقه، دون ابتكار حل جديد.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: تحديد التمرين السابق** التمرين السابق (السؤال الأول) كان يتطلب **ربط الأنشطة بنوعي التفكير (البسيط والمركب)**.
2. **الخطوة 2: تحليل العمليات العقلية المستخدمة في التمرين** لإنجاز التمرين، قمنا بما يلي: 1. **تذكر** تعريفات ومعايير كل من التفكير البسيط والمركب. 2. **فهم** طبيعة كل نشاط مذكور في القائمة. 3. **تطبيق** المعايير التي عرفناها على كل نشاط لتصنيفه. 4. **تصنيف** كل نشاط تحت النوع المناسب.
3. **الخطوة 3: تطبيق معايير التمييز بين التفكير البسيط والمركب** | معيار المقارنة | التفكير البسيط | التفكير المركب | |-----------------|----------------|----------------| | العمليات | تذكر، فهم، تطبيق، تصنيف بسيط. | تحليل، تركيب، تقويم، حل مشكلات معقدة، ابتكار. | | مستوى التحدي | منخفض إلى متوسط، ويتبع قواعد واضحة. | مرتفع، ويتطلب إنتاج أفكار أو حلول جديدة. | > بالنظر إلى العمليات التي استخدمناها (تذكر، فهم، تطبيق، تصنيف)، نجد أنها تنتمي للفئة الأولى.
4. **الخطوة 4: الاستنتاج مع ذكر السبب** نوع التفكير الذي مارسناه هو **تفكير بسيط**. والسبب أن التمرين اعتمد بشكل أساسي على استدعاء المعرفة المسبقة (تعريف الأنواع) وفهم نصوص الأنشطة ثم تطبيق قاعدة التصنيف عليها مباشرة، دون الحاجة إلى **ابتكار، تحليل معقد، أو تقويم** لخيارات متعددة ذات حلول غير واضحة مسبقاً.

أي من الأنشطة التالية يُعد مثالاً على التفكير المركب؟

• أ) فهم وتطبيق درس من الدروس اليومية
• ب) تصنيف أجزاء السيارة بحسب نوع الشركة المصنعة
• ج) اختراع روبوت
• د) حفظ وتذكر نص معين

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: اختراع روبوت

الشرح: 1. التفكير المركب يتطلب عمليات عقلية أعلى مثل التحليل والتركيب والتقويم والإبداع. 2. نشاط 'اختراع روبوت' يتطلب تجميع معارف ومهارات مختلفة وابتكار شيء جديد. 3. لذلك، فهو مثال واضح على التفكير المركب.

تلميح: فكر في الأنشطة التي تتطلب إبداعاً أو حل مشكلات معقدة أو اتخاذ قرارات بين بدائل متعددة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي من الأنشطة التالية يُعد مثالاً على التفكير البسيط؟

• أ) تحليل المشكلة وتحديد مسار الحل
• ب) حفظ وتذكر نص معين
• ج) اختراع روبوت
• د) اتخاذ قرار شراء جهاز حاسوب محمول بين عدة خيارات

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: حفظ وتذكر نص معين

الشرح: 1. التفكير البسيط يعتمد على المهارات الأساسية مثل الحفظ والفهم والتطبيق والتصنيف البسيط. 2. نشاط 'حفظ وتذكر نص معين' يعتمد بشكل أساسي على الذاكرة واسترجاع المعلومات دون تحليل معقد. 3. لذلك، فهو مثال واضح على التفكير البسيط.

تلميح: فكر في الأنشطة التي تعتمد على مهارات عقلية أساسية مثل التذكر والفهم المباشر.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما الفرق الرئيسي بين التفكير البسيط والتفكير المركب؟

• أ) التفكير البسيط أسرع من التفكير المركب
• ب) التفكير البسيط يعتمد على مهارات أساسية مثل الحفظ والفهم، بينما التفكير المركب يتطلب عمليات عقلية أعلى مثل التحليل والابتكار
• ج) التفكير المركب أسهل في التعلم من التفكير البسيط
• د) التفكير البسيط يستخدم فقط في المدرسة، بينما التفكير المركب يستخدم في العمل

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: التفكير البسيط يعتمد على مهارات أساسية مثل الحفظ والفهم، بينما التفكير المركب يتطلب عمليات عقلية أعلى مثل التحليل والابتكار.

الشرح: 1. التفكير البسيط: يعتمد على المهارات الأساسية مثل الحفظ، الفهم، التطبيق المباشر، والتصنيف وفق معايير واضحة. 2. التفكير المركب: يتطلب عمليات عقلية أعلى مثل التحليل، التركيب، التقويم، حل المشكلات المعقدة، واتخاذ القرارات بين بدائل. 3. الفارق الأساسي هو مستوى التعقيد والعمليات العقلية المطلوبة.

تلميح: ركز على طبيعة العمليات العقلية المستخدمة في كل نوع.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط

عند تصنيف نشاط 'تصنيف أجزاء السيارة بحسب نوع الشركة المصنعة'، أي نوع من التفكير يمثله؟

• أ) التفكير المركب
• ب) التفكير الإبداعي فقط
• ج) التفكير البسيط
• د) التفكير الناقد فقط

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: التفكير البسيط

الشرح: 1. نشاط التصنيف وفق معيار محدد ومعلوم (نوع الشركة المصنعة) يعتمد على تطبيق قاعدة بسيطة. 2. لا يتطلب هذا النشاط تحليلاً معقداً أو ابتكاراً لحلول جديدة. 3. بناءً على معايير التمييز، فإن هذا النشاط يصنف تحت التفكير البسيط.

تلميح: هل يتطلب هذا النشاط إبداعاً أو تحليلاً معقداً، أم أنه تطبيق لقاعدة تصنيف واضحة ومحددة؟

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل