صفحة 94 - كتاب علم البيانات - الصف 11 - الفصل 1 - المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب علم البيانات - الصف 11 - الفصل 1 | المادة: علم البيانات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 التحليل الاستكشافي للبيانات

المفاهيم الأساسية

التحليل الاستكشافي للبيانات: طريقة فحص البيانات وتحليلها لفهمها بشكل أفضل (مفهوم سيتم تعريفه وتصنيف أنماطه ومراحله).

المكتبات البرمجية: أدوات برمجية (مثل مكتبات بايثون) تُستخدم لتطوير برامج تحليل البيانات وإنشاء الرسوم البيانية.

خريطة المفاهيم

```markmap

أساسيات البيانات

ماذا تعلمت

المقصود بجمع البيانات

التمييز بين أنواع البيانات

كيفية ترميز البيانات

كيفية التحقق من صحة البيانات

كيفية التحقق من جودة المعلومات

التمييز بين مصادر البيانات

#### مصادر رئيسة

#### مصادر ثانوية

ما ستتعلمه الآن (الوحدة الجديدة)

فحص وتحليل البيانات

#### تصنيف أنماط تحليل البيانات

#### التحليل الاستكشافي للبيانات

##### تعريف المفهوم

##### تصنيف أنماطه

##### شرح مراحله

#### استخدام المكتبات البرمجية

##### تعريف مفهومها

##### تطوير برنامج للتحليل

##### استخدام تقنيات إعداد وتنظيف البيانات

#### تصوير البيانات

##### شرح أهميته

##### تمييز أنماط الرسوم البيانية (باستخدام مكتبات بايثون)

المصطلحات الرئيسة

مفاهيم عامة

البيانات
أنواع البيانات
ترميز البيانات
جودة المعلومات

أنواع البيانات

البيانات الصوتية
البيانات الرسومية
بيانات الفيديو
البيانات الثابتة
البيانات المتغيرة

التحقق من صحة البيانات

الدقة
التحقق من التواجد
التحقق من الطول
التحقق من النطاق
التحقق من الصيغة
التحقق من النوع
التحقق من البحث
رقم التحقق

أدوات ووسائل

الرمز الشريطي
رمز الاستجابة السريعة
رقم الكتاب المعياري الدولي
منصات البيانات المفتوحة
مفكرة جوبيتر (Jupyter Notebook)

اعتبارات أخرى

الملاءمة
الكفاية
مستوى التفاصيل
الأذونات القانونية

```

نقاط مهمة

* تنتقل الوحدة من تعلم جمع البيانات إلى تعلم فحصها وتحليلها.

* الهدف هو إتقان التحليل الاستكشافي للبيانات من حيث المفهوم والأنماط والمراحل.

* سيتم تطبيق التحليل عملياً باستخدام المكتبات البرمجية (مثل مكتبات بايثون) وبيئة مفكرة جوبيتر.

* يشمل التطبيق العملي: تطوير برامج تحليل، وإعداد وتنظيف البيانات، وتصويرها بأنماط رسوم بيانية مختلفة.

📄 النص الكامل للصفحة

في الوحدات السابقة، تعلم الطالب مفهوم البيانات وأنماطها
المختلفة وكيفية جمعها بشكل صحيح، وفي هذه الوحدة سيتعلم
الطالب طريقة فحص البيانات وتحليلها لفهمها بشكل أفضل.

--- SECTION: أهداف التعلم ---


بنهاية هذه الوحدة سيكون الطالب قادرا على أن :

> يُصنف أنماط تحليل البيانات.
> يُعرف مفهوم التحليل الاستكشافي للبيانات.
> يُصنف أنماط التحليل الاستكشافي للبيانات.
> يشرح مراحل عملية التحليل الاستكشافي للبيانات.
> يُعرف مفهوم المكتبات البرمجية.
> يُطور برنامجا لتحليل البيانات باستخدام مكتبات البرمجة.
> يستخدم تقنيات إعداد البيانات وتنظيفها في مجموعة بيانات.
> يشرح أهمية تصوير البيانات.
> يُميز الأنماط المختلفة من الرسوم البيانية التي يمكن إنشاؤها باستخدام
مكتبات البايثون.

--- SECTION: الأدوات ---


)Jupyter Notebook( مفكرة جوبيتر

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

ما هو المفهوم الأساسي الذي يُركز عليه الطالب في هذه الوحدة لفهم البيانات بشكل أفضل؟

أ) التنبؤ بالمستقبل.
ب) التحليل الاستكشافي للبيانات (EDA).
ج) بناء نماذج تعلم الآلة.
د) تنظيف البيانات فقط.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: التحليل الاستكشافي للبيانات (EDA).

الشرح: يُعرف التحليل الاستكشافي للبيانات (EDA) كأحد الأهداف الرئيسية في الوحدة، ويهدف إلى فهم البيانات بشكل أفضل.

تلميح: ابحث عن المصطلح الذي يُعرف بشكل مباشر في أهداف التعلم كهدف أساسي للطالب.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما هي الأداة البرمجية الرئيسية التي سيتم استخدامها في هذه الوحدة لتطوير برامج تحليل البيانات؟

أ) Visual Studio Code.
ب) PyCharm.
ج) مفكرة جوبيتر (Jupyter Notebook).
د) Google Colab.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: مفكرة جوبيتر (Jupyter Notebook).

الشرح: تم الإشارة إلى أن مفكرة جوبيتر (Jupyter Notebook) هي الأداة المستخدمة في هذه الوحدة لتطوير برامج تحليل البيانات.

تلميح: تم ذكر أداة محددة في قسم "الأدوات" في بداية المحتوى.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما هي إحدى الخطوات الأساسية التي يهدف الطالب إلى إتقانها في إعداد البيانات باستخدام مكتبات البرمجة؟

أ) تصنيف أنواع البيانات فقط.
ب) تطوير خوارزميات معقدة.
ج) استخدام تقنيات إعداد البيانات وتنظيفها.
د) إنشاء نماذج تعلم آلة مسبقة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: استخدام تقنيات إعداد البيانات وتنظيفها.

الشرح: من أهداف الوحدة أن يستخدم الطالب تقنيات إعداد البيانات وتنظيفها، وهي خطوة حاسمة قبل التحليل.

تلميح: يشير هدف التعلم إلى جانب عملي في معالجة البيانات.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط

ما الهدف الأساسي من عملية فحص البيانات وتحليلها في سياق علم البيانات؟

أ) تغيير تنسيق الملفات البرمجية لسهولة التخزين.
ب) فهم البيانات بشكل أفضل واستنباط المعنى منها.
ج) زيادة سرعة معالجة البيانات الرقمية الضخمة.
د) تشفير البيانات الحساسة لمنع تسريب المعلومات.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: فهم البيانات بشكل أفضل واستنباط المعنى منها.

الشرح: 1. تبدأ العملية بمرحلة فحص البيانات للتحقق من سلامتها وجاهزيتها. 2. يتم إجراء التحليل لاكتشاف العلاقات والأنماط المخفية بين المتغيرات. 3. الهدف النهائي والأساسي هو الوصول إلى فهم أعمق للبيانات يتيح استخلاص رؤى مفيدة تساعد في اتخاذ القرارات.

تلميح: فكر في الغاية النهائية التي يسعى إليها محلل البيانات بعد جمع وتدقيق المعلومات.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

أي من الأدوات التالية تُمثل البيئة البرمجية (المفكرة) المعتمدة في وحدة تحليل البيانات كأداة أساسية لفحص وتحليل البيانات؟

أ) مايكروسوفت إكسل (Microsoft Excel)
ب) برنامج باور بي آي (Power BI)
ج) مفكرة جوبيتر (Jupyter Notebook)
د) برنامج تابلوا (Tableau)

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: مفكرة جوبيتر (Jupyter Notebook)

الشرح: 1. حدد الكتاب 'مفكرة جوبيتر' كأداة أساسية في قسم الأدوات. 2. تُستخدم هذه المفكرة في علم البيانات لكتابة الأكواد البرمجية (بايثون) وعرض النتائج بشكل تفاعلي ومباشر.

تلميح: بيئة تفاعلية تتيح دمج التعليمات البرمجية مع النصوص والصور.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل