المرحلة الأولى: فهم المشكلة - كتاب التصميم الرقمي - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التصميم الرقمي - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: التصميم الرقمي | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: المرحلة الأولى: فهم المشكلة

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التصميم الرقمي - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: التصميم الرقمي | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: FIGURE_REFERENCE

الشكل رقم (1-2): الخطوات الستة للتفكير التصميمي

المرحلة الأولى: فهم المشكلة

نوع: محتوى تعليمي

المرحلة الأولى: فهم المشكلة (Understanding the Problem)

نوع: محتوى تعليمي

هنا يتعلق الأمر بتطوير فهم للتحدي / المشكلة / الحاجة يجب توضيح كيفية صياغة السؤال على أفضل وجه بحيث تكون المشكلة محددة بعبارات واضحة.

المرحلة الثانية: المراقبة

نوع: محتوى تعليمي

المرحلة الثانية: المراقبة (Observe)

نوع: محتوى تعليمي

هنا يتم إجراء بحث مفصل وتحديد الأهداف، ويمكن استخدام العديد من الأساليب لهذا الغرض، مثل المقابلات والدراسات المكتوبة والملاحظات مع التسجيلات من خلال الصور أو حتى أشرطة الفيديو. النتائج هي توضيح الشروط العامة والتعريف الدقيق للمجموعة المستهدفة وفهم للعميل واحتياجاته وسلوكه.

المرحلة الثالثة: تحديد المشكلة

نوع: محتوى تعليمي

المرحلة الثالثة: تحديد المشكلة (Define the Problem)

نوع: محتوى تعليمي

بعد الملاحظات يتم تلخيص المشكلة / صياغة الحاجة في سؤال محدد بوضوح.

المرحلة الرابعة: البحث عن الأفكار واختيارها

نوع: محتوى تعليمي

المرحلة الرابعة: البحث عن الأفكار واختيارها (Finding and Selecting Ideas)

نوع: محتوى تعليمي

في هذه المرحلة تتم عملية العصف الذهني وتحليل الأفكار في ملف من أجل تحديد نقاط الضعف والقوة، ويمكن اتخاذ قرار الاختيار على أساس تقييم الفكرة.

المرحلة الخامسة: تطوير النموذج الأولي

نوع: محتوى تعليمي

المرحلة الخامسة: تطوير النموذج الأولي (Develop the Prototype)

نوع: محتوى تعليمي

في هذه المرحلة يتم تصور الأفكار وجعلها ملموسة، ورسومية، مصممة، ومحاكية للشكل الأصلي... وهكذا، باتباع المجال التقني.

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

نوع: METADATA

28

🔍 عناصر مرئية

الخطوات الستة للتفكير التصميمي

A circular flow diagram illustrating the six steps of design thinking. The circle is divided into six segments, each representing a step, numbered 01 to 06 in a clockwise direction starting from the top. The diagram also shows a conceptual division into 'مساحة المشكلة' (Problem Space) and 'مساحة الحل' (Solution Space), separated by a dashed line.

📄 النص الكامل للصفحة

الشكل رقم (1-2): الخطوات الستة للتفكير التصميمي --- SECTION: المرحلة الأولى: فهم المشكلة --- المرحلة الأولى: فهم المشكلة (Understanding the Problem) هنا يتعلق الأمر بتطوير فهم للتحدي / المشكلة / الحاجة يجب توضيح كيفية صياغة السؤال على أفضل وجه بحيث تكون المشكلة محددة بعبارات واضحة. --- SECTION: المرحلة الثانية: المراقبة --- المرحلة الثانية: المراقبة (Observe) هنا يتم إجراء بحث مفصل وتحديد الأهداف، ويمكن استخدام العديد من الأساليب لهذا الغرض، مثل المقابلات والدراسات المكتوبة والملاحظات مع التسجيلات من خلال الصور أو حتى أشرطة الفيديو. النتائج هي توضيح الشروط العامة والتعريف الدقيق للمجموعة المستهدفة وفهم للعميل واحتياجاته وسلوكه. --- SECTION: المرحلة الثالثة: تحديد المشكلة --- المرحلة الثالثة: تحديد المشكلة (Define the Problem) بعد الملاحظات يتم تلخيص المشكلة / صياغة الحاجة في سؤال محدد بوضوح. --- SECTION: المرحلة الرابعة: البحث عن الأفكار واختيارها --- المرحلة الرابعة: البحث عن الأفكار واختيارها (Finding and Selecting Ideas) في هذه المرحلة تتم عملية العصف الذهني وتحليل الأفكار في ملف من أجل تحديد نقاط الضعف والقوة، ويمكن اتخاذ قرار الاختيار على أساس تقييم الفكرة. --- SECTION: المرحلة الخامسة: تطوير النموذج الأولي --- المرحلة الخامسة: تطوير النموذج الأولي (Develop the Prototype) في هذه المرحلة يتم تصور الأفكار وجعلها ملموسة، ورسومية، مصممة، ومحاكية للشكل الأصلي... وهكذا، باتباع المجال التقني. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 28 --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: الخطوات الستة للتفكير التصميمي Description: A circular flow diagram illustrating the six steps of design thinking. The circle is divided into six segments, each representing a step, numbered 01 to 06 in a clockwise direction starting from the top. The diagram also shows a conceptual division into 'مساحة المشكلة' (Problem Space) and 'مساحة الحل' (Solution Space), separated by a dashed line. X-axis: N/A Y-axis: N/A Data: N/A Context: Illustrates the iterative process of design thinking, from problem understanding to solution testing, conceptually divided into problem and solution spaces.