صفحة 300 - كتاب التصميم الرقمي - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

1-10

تصميم الواقع الافتراضي، بناء الفكرة

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa

المفاهيم الرئيسة

الواقع الافتراضي Virtual Reality

أهداف الموضوع

يتوقع من الطلبة بعد دراسة هذا الموضوع أن يكونوا قادرين على: 1. شرح تقنية الواقع الافتراضي. 2. تقديم أمثلة على تطبيقات الواقع الافتراضي. 3. توضيح مزايا وعيوب الواقع الافتراضي.

الهدف الأول

أن يكون الطلبة قادرين على شرح تقنية الواقع الافتراضي.

يطلق على الواقع الافتراضي (Virtual Reality) مسميات متعددة حسب الترجمة ومن ذلك البيئة الافتراضية أو البيئة الاصطناعية. لكن جميع هذه المسميات لها مدلول مشترك وهو تجسيد الواقع الحقيقي، أي أن الفرد يمكنه أن يعايش العالم الواقعي من خلال بيئات افتراضية، وهو مجموعة من البرامج تشترك فيها جميع الحواس؛ ليمر الفرد في خبرة تشابه الواقع إلى حد كبير. وقد يتم توصيل بعض الملحقات بالحاسب الآلي بحيث يتمكن الفرد من رؤية ما يعرضه البرنامج في هيئة مجسم ثلاثي الأبعاد أو يرتدي الفرد غطاء كاملاً للرأس؛ ليتيح له الاستماع والنظر معًا أو قد يستخدم قفازات تمكنه من اللمس.

تُمكّن بيئات الواقع الافتراضي من تجسيد البيانات المعقدة في بيئة الحاسب بصورة محسوسة؛ ليمكن التعامل معها بشكل تفاعلي؛ حيث يقوم الحاسب بتوليد الصور والأصوات وغيرها من المؤثرات الحسية التي تشكل بمجموعها عالمًا افتراضيًا.

يتركز التطبيق المهم لأنظمة الواقع الافتراضي من خلال التدريب على محاكاة أنشطة الحياة الواقعية. وتكمن جاذبية المحاكاة في قدرتها على توفير تدريب مساوٍ تقريبًا لممارسة الأنظمة الحقيقية، ولكن بتكلفة منخفضة وبأمان أكبر. هذا هو الحال بشكل خاص بالنسبة للتدريب العسكري. وكان أول تطبيق مهم لأجهزة المحاكاة التجارية هو تدريب الطيارين، حيث تعتمد محاكاة الطيران على التغذية المرتدة المرئية والحركية لزيادة الإحساس بالطيران أثناء الجلوس في نظام ميكانيكي مغلق وهو على الأرض.

وسيتم من خلال هذا المحور التركيز على تقنية الواقع الافتراضي من حيث مفهومها وتطبيقاتها وبعض المزايا والعيوب.

300

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

1-10 تصميم الواقع الافتراضي، بناء الفكرة رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa المفاهيم الرئيسة الواقع الافتراضي Virtual Reality أهداف الموضوع يتوقع من الطلبة بعد دراسة هذا الموضوع أن يكونوا قادرين على: 1. شرح تقنية الواقع الافتراضي. 2. تقديم أمثلة على تطبيقات الواقع الافتراضي. 3. توضيح مزايا وعيوب الواقع الافتراضي. الهدف الأول أن يكون الطلبة قادرين على شرح تقنية الواقع الافتراضي. يطلق على الواقع الافتراضي (Virtual Reality) مسميات متعددة حسب الترجمة ومن ذلك البيئة الافتراضية أو البيئة الاصطناعية. لكن جميع هذه المسميات لها مدلول مشترك وهو تجسيد الواقع الحقيقي، أي أن الفرد يمكنه أن يعايش العالم الواقعي من خلال بيئات افتراضية، وهو مجموعة من البرامج تشترك فيها جميع الحواس؛ ليمر الفرد في خبرة تشابه الواقع إلى حد كبير. وقد يتم توصيل بعض الملحقات بالحاسب الآلي بحيث يتمكن الفرد من رؤية ما يعرضه البرنامج في هيئة مجسم ثلاثي الأبعاد أو يرتدي الفرد غطاء كاملاً للرأس؛ ليتيح له الاستماع والنظر معًا أو قد يستخدم قفازات تمكنه من اللمس. تُمكّن بيئات الواقع الافتراضي من تجسيد البيانات المعقدة في بيئة الحاسب بصورة محسوسة؛ ليمكن التعامل معها بشكل تفاعلي؛ حيث يقوم الحاسب بتوليد الصور والأصوات وغيرها من المؤثرات الحسية التي تشكل بمجموعها عالمًا افتراضيًا. يتركز التطبيق المهم لأنظمة الواقع الافتراضي من خلال التدريب على محاكاة أنشطة الحياة الواقعية. وتكمن جاذبية المحاكاة في قدرتها على توفير تدريب مساوٍ تقريبًا لممارسة الأنظمة الحقيقية، ولكن بتكلفة منخفضة وبأمان أكبر. هذا هو الحال بشكل خاص بالنسبة للتدريب العسكري. وكان أول تطبيق مهم لأجهزة المحاكاة التجارية هو تدريب الطيارين، حيث تعتمد محاكاة الطيران على التغذية المرتدة المرئية والحركية لزيادة الإحساس بالطيران أثناء الجلوس في نظام ميكانيكي مغلق وهو على الأرض. وسيتم من خلال هذا المحور التركيز على تقنية الواقع الافتراضي من حيث مفهومها وتطبيقاتها وبعض المزايا والعيوب. 300 وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **QR_CODE**: Untitled Description: QR code with text 'رابط الدرس الرقمي' (Digital Lesson Link) and URL 'www.ien.edu.sa' Context: Provides a digital link to supplementary content, not directly educational content for problem-solving. **FIGURE**: Untitled Description: Ministry of Education logo with text 'وزارة التعليم' (Ministry of Education), 'Ministry of Education', and '2025 - 1447' Context: Publisher's logo, not directly educational content for problem-solving.