صفحة 152 - كتاب المواطنة الرقمية - الصف 12 - الفصل 1 - المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب المواطنة الرقمية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: المواطنة الرقمية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

مشروع الدرس

نوع: QUESTION_PROJECT

بالتعاون مع زملائك، صمم مقطعًا مرئيًا (Video) توعويًا يوضح المقصود بالإدمان الرقمي وأضراره وأسبابه، مع توضيح بعض الحلول لتحقيق الاتزان الرقمي، ثم ارفع الفيديو التعليمي على أحد وسائل التواصل الاجتماعي وشارك الرابط مع المعلم وبقية الزملاء.

نوع: QUESTION_ACTIVITY

1. تقسيم العمل بين أعضاء الفريق:

نوع: QUESTION_ACTIVITY

2. كتابة السيناريو الخاص بالمقطع المرئي:

نوع: QUESTION_ACTIVITY

3. الاتفاق على البرنامج المستخدم لتنفيذ المقطع المرئي:

نوع: QUESTION_ACTIVITY

4. المنصة التي سيتم رفع المقطع المرئي التوعوي عليها:

نوع: METADATA

وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447

نوع: METADATA

152

🔍 عناصر مرئية

A table for dividing work among team members for a project, with columns for name, task, and estimated time for completion.

📄 النص الكامل للصفحة

مشروع الدرس

بالتعاون مع زملائك، صمم مقطعًا مرئيًا (Video) توعويًا يوضح المقصود بالإدمان الرقمي وأضراره وأسبابه، مع توضيح بعض الحلول لتحقيق الاتزان الرقمي، ثم ارفع الفيديو التعليمي على أحد وسائل التواصل الاجتماعي وشارك الرابط مع المعلم وبقية الزملاء.

1. تقسيم العمل بين أعضاء الفريق:

2. كتابة السيناريو الخاص بالمقطع المرئي:

3. الاتفاق على البرنامج المستخدم لتنفيذ المقطع المرئي:

4. المنصة التي سيتم رفع المقطع المرئي التوعوي عليها:

وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447

152

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 4

سؤال 1: 1. تقسيم العمل بين أعضاء الفريق:

الإجابة: س:1 أحمد س:1 جمع معلومات عن الإدمان الرقمي وتلخيصها س:1 يوم واحد س:1 سارة س:1 كتابة السيناريو وتطبيق الصوت س:1 يومان س:1 خالد وريم س:1 التصوير والمونتاج وإخراج الفيديو س:1 يومان

خطوات الحل:

**الشرح:** لنفهم هذا السؤال. السؤال يتحدث عن تقسيم العمل بين أعضاء فريق لإنتاج مقطع مرئي توعوي. الفكرة هنا هي تنظيم المهام وتوزيعها على الأعضاء بناءً على قدراتهم، مع تحديد الوقت اللازم لكل مهمة. بالنظر إلى الإجابة، نرى أن العمل قُسّم إلى ثلاث مهام رئيسية: جمع المعلومات وتلخيصها، كتابة السيناريو وتطبيق الصوت، ثم التصوير والمونتاج. تم توزيع هذه المهام على أربعة أعضاء (أحمد، سارة، خالد، ريم) مع تحديد الوقت لكل مهمة. إذن الإجابة هي: **أحمد: جمع معلومات عن الإدمان الرقمي وتلخيصها (يوم واحد)، سارة: كتابة السيناريو وتطبيق الصوت (يومان)، خالد وريم: التصوير والمونتاج وإخراج الفيديو (يومان)**

سؤال 2: 2. كتابة السيناريو الخاص بالمقطع المرئي:

الإجابة: س:2 عنوان الفيديو: الاتزان الرقمي... المشهد 1: طالب يستيقظ ويمسك الهاتف لساعات س:2 المشهد 2 (التعريف): الإدمان الرقمي هو الاستخدام المفرط للأجهزة والإنترنت س:2 المشهد 3 (الأعراض): تأخر واجبات، سهر، توتر وعصبية عند انقطاع الإنترنت س:2 المشهد 4 (الأضرار): إجهاد العين، قلة النوم، ضعف التركيز، العزلة الاجتماعية س:2 المشهد 5 (الأسباب): بناء علاقات غير صحيحة، الإدمان، الألعاب والمحتوى اللامتناهي س:2 المشهد 6 (الحلول): تحديد وقت للشاشة، إيقاف الإشعارات، ممارسة الرياضة س:2 المشهد 7 (الخاتمة): لا تدع التقنية تسرق وقتك... لا تجعل التقنية تختارك

خطوات الحل:

**الشرح:** الفكرة في هذا السؤال هي كتابة سيناريو لمقطع مرئي توعوي عن الإدمان الرقمي. السيناريو هو الخطة التفصيلية التي تصف مشاهد الفيديو بالترتيب، من البداية إلى النهاية. بالنظر إلى الإجابة، نرى أن السيناريو يبدأ بعنوان الفيديو، ثم يمر عبر سبعة مشاهد متسلسلة: المشهد الأول يظهر المشكلة (طالب يستخدم الهاتف لساعات)، ثم مشاهد للتعريف والأعراض والأضرار والأسباب، يليها مشهد للحلول، وينتهي بمشهد ختامي يحمل رسالة توعوية. إذن الإجابة هي: **عنوان الفيديو: الاتزان الرقمي... المشهد 1: طالب يستيقظ ويمسك الهاتف لساعات، المشهد 2 (التعريف): الإدمان الرقمي هو الاستخدام المفرط للأجهزة والإنترنت، المشهد 3 (الأعراض): تأخر واجبات، سهر، توتر وعصبية عند انقطاع الإنترنت، المشهد 4 (الأضرار): إجهاد العين، قلة النوم، ضعف التركيز، العزلة الاجتماعية، المشهد 5 (الأسباب): بناء علاقات غير صحيحة، الإدمان، الألعاب والمحتوى اللامتناهي، المشهد 6 (الحلول): تحديد وقت للشاشة، إيقاف الإشعارات، ممارسة الرياضة، المشهد 7 (الخاتمة): لا تدع التقنية تسرق وقتك... لا تجعل التقنية تختارك**

سؤال 3: 3. الاتفاق على البرنامج المستخدم لتنفيذ المقطع المرئي:

الإجابة: س:3 برنامج CapCut للمونتاج (قص المقاطع، إضافة نصوص، تعليق صوتي)

خطوات الحل:

**الشرح:** لنفهم هذا السؤال. السؤال يتعلق باختيار برنامج تقني لتنفيذ المقطع المرئي بعد كتابة السيناريو. الفكرة هنا هي الاتفاق على أداة مناسبة للمونتاج، وهي عملية تجميع المقاطع المصورة وإضافة المؤثرات والنصوص والصوت. بالنظر إلى الإجابة، نرى أن الفريق اتفق على استخدام برنامج CapCut للمونتاج، وهو برنامج شائع يتيح قص المقاطع وإضافة النصوص والتعليق الصوتي. إذن الإجابة هي: **برنامج CapCut للمونتاج (قص المقاطع، إضافة نصوص، تعليق صوتي)**

سؤال 4: 4. المنصة التي سيتم رفع المقطع المرئي التوعوي عليها:

الإجابة: س:4 YouTube (رفع الفيديو بوضع غير مدرج ومشاركة الرابط)

خطوات الحل:

**الشرح:** الفكرة في هذا السؤال هي اختيار منصة رقمية لنشر المقطع المرئي التوعوي بعد إنتاجه. المنصة هي موقع أو تطبيق إلكتروني يسمح برفع ومشاركة الفيديوهات. بالنظر إلى الإجابة، نرى أن الفريق اختار منصة YouTube، وهي منصة مشهورة لمشاركة الفيديوهات، مع وضع الفيديو بوضع غير مدرج (أي يمكن مشاهدته فقط عبر رابط خاص) ومشاركة الرابط. إذن الإجابة هي: **YouTube (رفع الفيديو بوضع غير مدرج ومشاركة الرابط)**