صفحة 4 - كتاب المواطنة الرقمية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

المقدمة

نعيش اليوم في عالم متسارع التغير، ومتسع الآفاق، أحاطت به التقنيات الرقمية من جميع النواحي، مما يدعونا لضرورة مواكبته ليس معرفيًّا وتقنيًّا فحسب؛ بل أيضًا فكريًّا، وأخلاقيًّا، واجتماعيًّا، وصحيًّا، وأمنيًّا، وهذا ما قاد وزارة التعليم لأخذ زمام المبادرة في ترسيخ مبادئ المواطنة الرقمية لدى النشء. وقد أعد فريق من الخبراء التربويين مقرر المواطنة الرقمية بالمرحلة الثانوية بما يتلاءم ويتسق مع المعايير العالمية للمواطنة الرقمية، آخذين بالاعتبار أحدث المستحدثات التقنية، والتطورات العالمية، والتوجهات التربوية الحديثة، والقيم الإسلامية، ورؤية المملكة العربية السعودية 2030 التي تسعى لتعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية، بما يمكن الطلبة الاندماج في البيئة الرقمية بمسؤولية وثقة للتطور كقادة يتركون أثرًا ذا مغزى في حياة الآخرين.

يسعى هذا المقرر من خلال وحداته الثلاث إلى تزويد طلبتنا بالكفايات التي يحتاجون إليها؛ ليصبحوا مواطنين مسؤولين في العالم الرقمي، حيث تهدف الوحدة الأولى (الوعي والثقافة الرقمية) إلى تعريفهم بمفهوم المواطنة الرقمية، وفهم تأثيرات التقنية، والكفايات الرقمية وكيفية تطويرها ذاتيًّا باستخدام التقنيات. كما يهدف إلى تعريف الطالب بالتغيرات التي أحدثتها التقنيات الرقمية في عدة مجالات كالتجارة الإلكترونية، والإعلام الرقمي، والخدمات الرقمية.

بينما تهدف الوحدة الثانية (الاحترام والمسؤولية الرقمية) إلى تمكين المواطن الرقمي من إدارة حضوره الرقمي بوعي ومسؤولية بما يعكس هويته الإسلامية والوطنية، وتزويده بالمعارف والمهارات، والقيم التي تساعده على بناء بصمة رقمية إيجابية، والوعي بأنواع العلاقات الرقمية، وكيفية إدارتها بشكل فعال، إضافة إلى الانتباه لأشكال العنف الرقمي، وكيفية التعامل معها، والتمكن منها للوصول إلى حالة الاتزان الرقمي.

أما الوحدة الثالثة (الأمان والحماية الرقمية) فتهدف إلى التوعية بالإجراءات التي تجعل المواطن الرقمي واعيًا لممارساته الرقمية، ومتمكنًا بوسائل الحماية من الأخطار والتهديدات الرقمية التي يواجهها في العالم الرقمي، ومعرفة القوانين والأنظمة التي تنظم التعامل بين الأفراد مع بعضهم البعض، وبين الأفراد والجهات الحكومية والخاصة، وكيف يسهم المواطن الرقمي في توعية الآخرين للعيش في عالم آمن.

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

4

المقدمة نعيش اليوم في عالم متسارع التغير، ومتسع الآفاق، أحاطت به التقنيات الرقمية من جميع النواحي، مما يدعونا لضرورة مواكبته ليس معرفيًّا وتقنيًّا فحسب؛ بل أيضًا فكريًّا، وأخلاقيًّا، واجتماعيًّا، وصحيًّا، وأمنيًّا، وهذا ما قاد وزارة التعليم لأخذ زمام المبادرة في ترسيخ مبادئ المواطنة الرقمية لدى النشء. وقد أعد فريق من الخبراء التربويين مقرر المواطنة الرقمية بالمرحلة الثانوية بما يتلاءم ويتسق مع المعايير العالمية للمواطنة الرقمية، آخذين بالاعتبار أحدث المستحدثات التقنية، والتطورات العالمية، والتوجهات التربوية الحديثة، والقيم الإسلامية، ورؤية المملكة العربية السعودية 2030 التي تسعى لتعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية، بما يمكن الطلبة الاندماج في البيئة الرقمية بمسؤولية وثقة للتطور كقادة يتركون أثرًا ذا مغزى في حياة الآخرين. يسعى هذا المقرر من خلال وحداته الثلاث إلى تزويد طلبتنا بالكفايات التي يحتاجون إليها؛ ليصبحوا مواطنين مسؤولين في العالم الرقمي، حيث تهدف الوحدة الأولى (الوعي والثقافة الرقمية) إلى تعريفهم بمفهوم المواطنة الرقمية، وفهم تأثيرات التقنية، والكفايات الرقمية وكيفية تطويرها ذاتيًّا باستخدام التقنيات. كما يهدف إلى تعريف الطالب بالتغيرات التي أحدثتها التقنيات الرقمية في عدة مجالات كالتجارة الإلكترونية، والإعلام الرقمي، والخدمات الرقمية. بينما تهدف الوحدة الثانية (الاحترام والمسؤولية الرقمية) إلى تمكين المواطن الرقمي من إدارة حضوره الرقمي بوعي ومسؤولية بما يعكس هويته الإسلامية والوطنية، وتزويده بالمعارف والمهارات، والقيم التي تساعده على بناء بصمة رقمية إيجابية، والوعي بأنواع العلاقات الرقمية، وكيفية إدارتها بشكل فعال، إضافة إلى الانتباه لأشكال العنف الرقمي، وكيفية التعامل معها، والتمكن منها للوصول إلى حالة الاتزان الرقمي. أما الوحدة الثالثة (الأمان والحماية الرقمية) فتهدف إلى التوعية بالإجراءات التي تجعل المواطن الرقمي واعيًا لممارساته الرقمية، ومتمكنًا بوسائل الحماية من الأخطار والتهديدات الرقمية التي يواجهها في العالم الرقمي، ومعرفة القوانين والأنظمة التي تنظم التعامل بين الأفراد مع بعضهم البعض، وبين الأفراد والجهات الحكومية والخاصة، وكيف يسهم المواطن الرقمي في توعية الآخرين للعيش في عالم آمن. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 4