صفحة 79 - كتاب علم البيئة - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب علم البيئة - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: علم البيئة | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب علم البيئة - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: علم البيئة | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: تمارين وأسئلة

📝 ملخص الصفحة

📝 صفحة تمارين وأسئلة

هذه الصفحة تحتوي على أسئلة مرقمة للواجبات والتقييم.

راجع تبويب الواجبات للإجابات الكاملة على أسئلة الصفحة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: METADATA

اختبار مقنن

9

نوع: QUESTION_HOMEWORK

افترض أن نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من الأشجار، ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة، وتنتج هذه المادة الكيميائية تحمي الشجرة من الفطريات، ما نوع هذه العلاقة؟

10

نوع: QUESTION_HOMEWORK

لماذا تتوقع وجود حيوانات متنوعة في المنطقتين الضوئية والمظلمة من المحيط؟

11

نوع: QUESTION_HOMEWORK

افترض أن بستانيًا يعرف أن التربة في بستانه فقيرة بالنيتروجين، صف طريقتين يزيد بهما كمية النيتروجين ليصبح متوافرًا للنباتات في البستان.

12

نوع: QUESTION_HOMEWORK

اشرح كيف يختلف تكوين مجتمع الذروة بواسطة التعاقب الأولي عن تكوينه بالتعاقب الثانوي؟

نوع: محتوى تعليمي

أسئلة الإجابات المفتوحة

13

نوع: QUESTION_HOMEWORK

استخدم الشكل أدناه للإجابة عن السؤال 13.

14

نوع: QUESTION_HOMEWORK

افترض أن نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من المخلوقات الحية، اذكر واحدًا من العلاقات البيئية التي تتوقع حدوثها من هذا النظام البيئي. اذكر واحدًا من العلاقات البيئية التي تتوقع حدوثها من هذا النظام البيئي.

15

نوع: QUESTION_HOMEWORK

وضح أي وجهة نظر ستدعمها، وتأكد من تقديم دليل يعتمد على ما تعرفه عن التغير في الأنظمة البيئية.

نوع: محتوى تعليمي

سؤال مقالي

16

نوع: QUESTION_HOMEWORK

افترض أن هناك غابة معتدلة كثيفة لا يعيش فيها أحد من البشر، وبعد عدة أشهر من الأجواء الحارة والجافة اندلع حريق، وبدأ ينتشر عبر الغابة، وليس هناك خطر من وصول الحرائق إلى المناطق المأهولة بالسكان، لكن حاول بعض المواطنين حث الحكومة على التدخل للسيطرة على النيران، في حين قال آخرون إن النيران يجب أن تأخذ مجراها الطبيعي عبر الغابة.

نوع: METADATA

يساعد هذا الجدول على تحديد الدرس والقسم ويمكن أن تبحث فيه عن إجابة السؤال.

17

نوع: QUESTION_HOMEWORK

بناءً على المعلومات الواردة في الرسم، ما الفروق الرئيسة التي تستنتجها بين الأنظمة البيئية للماء العذب في النقطة X والنقطة Y؟

18

نوع: QUESTION_HOMEWORK

استخدم المعلومات أعلاه للإجابة عن السؤال التالي صورة مقالة.

19

نوع: QUESTION_HOMEWORK

افترض أن من نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من الأشجار، ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة، وتنتج هذه المادة الكيميائية تحمي الشجرة من الفطريات، ما نوع هذه العلاقة؟

20

نوع: QUESTION_HOMEWORK

افترض أن من نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من الأشجار، ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة، وتنتج هذه المادة الكيميائية تحمي الشجرة من الفطريات، ما نوع هذه العلاقة؟

21

نوع: QUESTION_HOMEWORK

افترض أن من نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من الأشجار، ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة، وتنتج هذه المادة الكيميائية تحمي الشجرة من الفطريات، ما نوع هذه العلاقة؟

22

نوع: QUESTION_HOMEWORK

افترض أن من نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من الأشجار، ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة، وتنتج هذه المادة الكيميائية تحمي الشجرة من الفطريات، ما نوع هذه العلاقة؟

23

نوع: QUESTION_HOMEWORK

افترض أن من نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من الأشجار، ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة، وتنتج هذه المادة الكيميائية تحمي الشجرة من الفطريات، ما نوع هذه العلاقة؟

24

نوع: QUESTION_HOMEWORK

افترض أن من نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من الأشجار، ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة، وتنتج هذه المادة الكيميائية تحمي الشجرة من الفطريات، ما نوع هذه العلاقة؟

نوع: METADATA

نوع: METADATA

وزارة التعليم 79 Minis 2025-1447

🔍 عناصر مرئية

الشكل 13

A diagram illustrating an ecosystem with labels X and Y pointing to different water bodies.

📄 النص الكامل للصفحة

اختبار مقنن --- SECTION: 9 --- افترض أن نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من الأشجار، ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة، وتنتج هذه المادة الكيميائية تحمي الشجرة من الفطريات، ما نوع هذه العلاقة؟ --- SECTION: 10 --- لماذا تتوقع وجود حيوانات متنوعة في المنطقتين الضوئية والمظلمة من المحيط؟ --- SECTION: 11 --- افترض أن بستانيًا يعرف أن التربة في بستانه فقيرة بالنيتروجين، صف طريقتين يزيد بهما كمية النيتروجين ليصبح متوافرًا للنباتات في البستان. --- SECTION: 12 --- اشرح كيف يختلف تكوين مجتمع الذروة بواسطة التعاقب الأولي عن تكوينه بالتعاقب الثانوي؟ أسئلة الإجابات المفتوحة --- SECTION: 13 --- استخدم الشكل أدناه للإجابة عن السؤال 13. --- SECTION: 14 --- افترض أن نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من المخلوقات الحية، اذكر واحدًا من العلاقات البيئية التي تتوقع حدوثها من هذا النظام البيئي. اذكر واحدًا من العلاقات البيئية التي تتوقع حدوثها من هذا النظام البيئي. --- SECTION: 15 --- وضح أي وجهة نظر ستدعمها، وتأكد من تقديم دليل يعتمد على ما تعرفه عن التغير في الأنظمة البيئية. سؤال مقالي --- SECTION: 16 --- افترض أن هناك غابة معتدلة كثيفة لا يعيش فيها أحد من البشر، وبعد عدة أشهر من الأجواء الحارة والجافة اندلع حريق، وبدأ ينتشر عبر الغابة، وليس هناك خطر من وصول الحرائق إلى المناطق المأهولة بالسكان، لكن حاول بعض المواطنين حث الحكومة على التدخل للسيطرة على النيران، في حين قال آخرون إن النيران يجب أن تأخذ مجراها الطبيعي عبر الغابة. يساعد هذا الجدول على تحديد الدرس والقسم ويمكن أن تبحث فيه عن إجابة السؤال. --- SECTION: 17 --- بناءً على المعلومات الواردة في الرسم، ما الفروق الرئيسة التي تستنتجها بين الأنظمة البيئية للماء العذب في النقطة X والنقطة Y؟ --- SECTION: 18 --- استخدم المعلومات أعلاه للإجابة عن السؤال التالي صورة مقالة. --- SECTION: 19 --- افترض أن من نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من الأشجار، ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة، وتنتج هذه المادة الكيميائية تحمي الشجرة من الفطريات، ما نوع هذه العلاقة؟ --- SECTION: 20 --- افترض أن من نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من الأشجار، ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة، وتنتج هذه المادة الكيميائية تحمي الشجرة من الفطريات، ما نوع هذه العلاقة؟ --- SECTION: 21 --- افترض أن من نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من الأشجار، ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة، وتنتج هذه المادة الكيميائية تحمي الشجرة من الفطريات، ما نوع هذه العلاقة؟ --- SECTION: 22 --- افترض أن من نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من الأشجار، ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة، وتنتج هذه المادة الكيميائية تحمي الشجرة من الفطريات، ما نوع هذه العلاقة؟ --- SECTION: 23 --- افترض أن من نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من الأشجار، ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة، وتنتج هذه المادة الكيميائية تحمي الشجرة من الفطريات، ما نوع هذه العلاقة؟ --- SECTION: 24 --- افترض أن من نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من الأشجار، ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة، وتنتج هذه المادة الكيميائية تحمي الشجرة من الفطريات، ما نوع هذه العلاقة؟ وزارة التعليم 79 Minis 2025-1447 --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: الشكل 13 Description: A diagram illustrating an ecosystem with labels X and Y pointing to different water bodies. Data: The visual depicts two distinct aquatic environments, X (a river) and Y (a larger body of water), likely for comparison. Context: This figure is used in question 13 to prompt a comparison between freshwater ecosystems (river X) and potentially larger, more saline bodies of water (Y).

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 7

سؤال 9: 9. افترض أن نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من الأشجار، ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة، وتنتج الحشرة مادة كيميائية تحمي الشجرة من الفطريات، ما نوع هذه العلاقة؟

الإجابة: علاقة تبادل منفعة (تقايض)

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** لنحلل العلاقة الموصوفة: الحشرة تستفيد من الشجرة (تتغذى على العصارة)، والشجرة تستفيد من الحشرة (الحشرة تنتج مادة كيميائية تحمي الشجرة من الفطريات).
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** عندما يستفيد كلا الكائنين الحيّين من العلاقة المتبادلة بينهما، فإن هذه العلاقة تُعرف بعلاقة تبادل المنفعة أو التقايض.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن نوع هذه العلاقة هو: **علاقة تبادل منفعة (تقايض)**

سؤال 10: 10. لماذا تتوقع وجود حيوانات متنوعة في المنطقتين الضوئية والمظلمة من المحيط؟

الإجابة: تتكيف المخلوقات الحية مع العوامل اللاحيوية في بيئاتها، فمثلاً، تتكيف المخلوقات الحية في المنطقة المضيئة مع الضوء، وتتكيف المخلوقات الحية في المنطقة المظلمة مع الظلام والضغط.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** تتوزع المخلوقات الحية في البيئات المختلفة بناءً على قدرتها على التكيف مع العوامل اللاحيوية المحيطة بها.
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** في المحيط، تختلف العوامل اللاحيوية بشكل كبير بين المنطقة الضوئية (السطحية) والمنطقة المظلمة (العميقة). ففي المنطقة الضوئية، يتوفر ضوء الشمس، وتكون درجة الحرارة أعلى نسبياً، بينما في المنطقة المظلمة، ينعدم الضوء، ويزداد الضغط، وتنخفض درجة الحرارة.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** لذلك، تتطور أنواع مختلفة من الكائنات الحية لتتكيف مع هذه الظروف المتباينة. فالمخلوقات في المنطقة الضوئية تتكيف مع وجود الضوء، بينما تتكيف مخلوقات المنطقة المظلمة مع الظلام والضغط العالي، مما يؤدي إلى وجود تنوع حيوي في كلتا المنطقتين.
  4. إذن، السبب هو أن: **المخلوقات الحية تتكيف مع العوامل اللاحيوية المختلفة في بيئاتها، مثل الضوء والضغط ودرجة الحرارة، مما يؤدي إلى تنوعها في كل منطقة.**

سؤال 11: 11. افترض أن بستانيًا يعرف أن التربة في بستانه فقيرة بالنيتروجين. صف طريقتين يزيد بهما كمية النيتروجين ليصبح متوافرًا للنباتات في البستان.

الإجابة: س 11: 1) إضافة أسمدة نيتروجينية (نترات / أمونيوم). 2) زراعة البقوليات لدعم البكتيريا المثبتة للنيتروجين.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** النباتات تحتاج النيتروجين لنموها، وهو عنصر أساسي في تكوين البروتينات والأحماض النووية. عندما تكون التربة فقيرة بالنيتروجين، يجب إيجاد طرق لزيادة توفره.
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** هناك طريقتان رئيسيتان لزيادة النيتروجين في التربة: إما بإضافة النيتروجين مباشرة، أو بتعزيز العمليات الطبيعية التي تثبت النيتروجين.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** لذلك، يمكن للبستاني أن يزيد كمية النيتروجين المتوفر للنباتات بطريقتين: 1. **إضافة أسمدة نيتروجينية:** مثل نترات الأمونيوم أو اليوريا، التي تحتوي على مركبات النيتروجين التي يمكن للنباتات امتصاصها مباشرة. 2. **زراعة البقوليات:** مثل الفول أو البرسيم، لأن جذورها تحتوي على بكتيريا مثبتة للنيتروجين (مثل بكتيريا الريزوبيوم) تقوم بتحويل النيتروجين الجوي إلى شكل يمكن للنباتات استخدامه، مما يثري التربة بالنيتروجين.

سؤال 12: 12. اشرح كيف يختلف تكوين مجتمع الذروة بواسطة التعاقب الأولي عن تكوينه بالتعاقب الثانوي؟

الإجابة: س 12: - التعاقب الأولي: يبدأ بصخور جرداء (عارية) ويستغرق وقتاً أطول. - التعاقب الثانوي: يبدأ بوجود تربة (أعشاب) ويكون أسرع.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** التعاقب البيئي هو عملية تغير تدريجي ومنتظم في الأنواع التي تعيش في مجتمع ما بمرور الوقت. ينقسم إلى نوعين رئيسيين: التعاقب الأولي والتعاقب الثانوي، وكلاهما يؤدي إلى تكوين مجتمع الذروة.
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** الفرق الأساسي بينهما يكمن في نقطة البداية والظروف الأولية للموقع: - **التعاقب الأولي:** يبدأ في منطقة لم تكن تحتوي على تربة أو حياة سابقة، مثل الصخور الجرداء بعد ثوران بركاني أو تراجع جليدي. يتطلب وقتاً طويلاً جداً لتكوين التربة أولاً ثم استعمارها من قبل الكائنات الحية. - **التعاقب الثانوي:** يبدأ في منطقة كانت تحتوي على تربة وحياة سابقة، ولكنها تعرضت لاضطراب أزال معظم الكائنات الحية، مثل حرائق الغابات أو الفيضانات. نظرًا لوجود التربة بالفعل، تكون عملية التعاقب أسرع بكثير.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن، يختلف تكوين مجتمع الذروة بين التعاقب الأولي والثانوي في: - **التعاقب الأولي:** يبدأ من **صخور جرداء (عارية)** ويستغرق **وقتاً أطول** بكثير لتكوين التربة ثم استعمارها. - **التعاقب الثانوي:** يبدأ في منطقة بها **تربة موجودة** (مثل بعد حريق يترك التربة) ويكون **أسرع** في الوصول إلى مجتمع الذروة.

سؤال 13: استخدم الشكل أدناه للإجابة عن السؤال 13. 13. بناءً على المعلومات الواردة في الرسم، ما الفروق الرئيسة التي تستنتجها بين الأنظمة البيئية للماء العذب في النقطة X والنقطة Y؟

الإجابة: س 13: - عند X: ماء عذب، جريان أسرع، أبرد، وأعلى أكسجيناً. - عند Y: ماء عذب، جريان أبطأ، أدفأ، وأكثر ترسباً ومغذيات.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** عند دراسة الأنظمة البيئية للماء العذب، تختلف الخصائص الفيزيائية والكيميائية للمياه بشكل كبير بين المناطق المختلفة من المجرى المائي، مثل المنبع (X) والمصب (Y).
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** بناءً على المعلومات المستنتجة عادة من الرسوم البيانية التي توضح مجاري الأنهار أو الجداول، يمكننا التمييز بين نقطتين X و Y: - **النقطة X (غالباً ما تمثل المنبع أو الجزء العلوي):** تتميز عادة بكون الماء يجري فيها **أسرع**، وتكون درجة حرارته **أبرد**، ومحتواه من الأكسجين المذاب **أعلى** بسبب سرعة الجريان والاضطراب الذي يزيد من ذوبان الأكسجين. كما يكون الترسب فيها أقل. - **النقطة Y (غالباً ما تمثل المصب أو الجزء السفلي):** تتميز بكون الماء يجري فيها **أبطأ**، وتكون درجة حرارته **أدفأ**، ومحتواه من الأكسجين المذاب **أقل**. كما يزداد فيها **الترسب** وتتراكم **المغذيات** بسبب بطء الجريان وتجمع المواد العضوية.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن، الفروق الرئيسة بين النقطتين X و Y هي: - **عند X:** ماء عذب، جريان أسرع، أبرد، وأعلى أكسجيناً. - **عند Y:** ماء عذب، جريان أبطأ، أدفأ، وأكثر ترسباً ومغذيات.

سؤال 14: 14. افترض أن نوعًا دخيلاً من المخلوقات الحية أُدخل إلى نظام بيئي ما. اذكر نوعًا واحدًا من العلاقات البيئية التي تتوقع حدوثها من المخلوقات الحية الأخرى التي تعيش في هذا النظام.

الإجابة: س 14: التنافس مع الأنواع المحلية على الغذاء أو المكان/ المأوى.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** الأنواع الدخيلة هي كائنات حية يتم إدخالها إلى نظام بيئي جديد لا تنتمي إليه أصلاً. عند دخولها، فإنها تتفاعل مع الأنواع المحلية الموجودة في هذا النظام.
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** بما أن النوع الدخيل جديد على النظام البيئي، فإنه سيحتاج إلى موارد مثل الغذاء والمأوى والمساحة للبقاء على قيد الحياة. هذه الموارد غالباً ما تكون محدودة ويتم استغلالها بالفعل من قبل الأنواع المحلية.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** لذلك، فإن العلاقة البيئية الأكثر شيوعاً التي تتوقع حدوثها بين النوع الدخيل والأنواع المحلية هي: **التنافس مع الأنواع المحلية على الغذاء أو المكان/المأوى.**

سؤال 15: سؤال مقالي افترض أن هناك غابة معتدلة كثيفة لا يعيش فيها أحد من البشر. وبعد عدة أشهر من الأجواء الحارة والجافة اندلع حريق وبدأ ينتشر عبر الغابة، وليس هناك خطر من وصول الحرائق إلى المناطق المأهولة بالسكان، لكن حاول بعض المواطنين حث الحكومة على التدخل للسيطرة على النيران، في حين قال آخرون إن النيران يجب أن تأخذ مجراها الطبيعي عبر الغابة. استخدم المعلومات أعلاه للإجابة عن السؤال الآتي في صورة مقالة. 15. وضح أي وجهة نظر ستدعمها، وتأكد من تقديم دليل يعتمد على ما تعرفه عن التغير في الأنظمة البيئية.

الإجابة: س 15: أدعم ترك الحريق يأخذ مجراه الطبيعي؛ لأنه اضطراب طبيعي يجدد النظام البيئي، يعيد تدوير المغذيات، ويقلل تراكم المواد القابلة للاشتعال.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** في هذا السيناريو، حيث لا يشكل الحريق خطراً على المناطق المأهولة بالسكان، فإنني سأدعم وجهة النظر التي تدعو إلى ترك النيران تأخذ مجراها الطبيعي عبر الغابة. يعتمد هذا الدعم على فهمنا للتغير في الأنظمة البيئية ودور الاضطرابات الطبيعية فيها. حرائق الغابات، خاصة في الغابات المعتدلة الكثيفة، تُعد اضطراباً طبيعياً مهماً يساهم في تجديد النظام البيئي وصحته على المدى الطويل. فالحرائق: * **تعيد تدوير المغذيات:** تحول المواد العضوية الميتة والمتراكمة إلى رماد غني بالمعادن التي تعود إلى التربة، مما يجدد خصوبتها ويجعل المغذيات متاحة للنباتات الجديدة. * **تقلل تراكم المواد القابلة للاشتعال:** تمنع الحرائق الصغيرة والمتوسطة تراكم كميات هائلة من الأخشاب الجافة والأوراق المتساقطة، والتي قد تؤدي في المستقبل إلى حرائق كارثية يصعب السيطرة عليها وتدمر النظام البيئي بشكل أكبر. * **تفتح مساحات جديدة للنمو:** تسمح الحرائق بإنبات بذور بعض الأنواع النباتية التي تحتاج إلى الحرارة لتنبت، وتوفر مساحات مفتوحة لنمو الشتلات الجديدة، مما يزيد من التنوع البيولوجي على المدى الطويل. * **تؤثر على دورات حياة بعض الكائنات:** بعض أنواع النباتات والحيوانات تكيفت مع الحرائق وتعتمد عليها لإكمال دورة حياتها. لذلك، فإن السماح للحريق بأخذ مجراه الطبيعي في هذه الظروف، حيث لا يوجد خطر على البشر، هو نهج يعزز المرونة الطبيعية للنظام البيئي ويساهم في تجديده وصحته على المدى الطويل. إذن الإجابة هي: **أدعم ترك الحريق يأخذ مجراه الطبيعي؛ لأنه اضطراب طبيعي يجدد النظام البيئي، يعيد تدوير المغذيات، ويقلل تراكم المواد القابلة للاشتعال، مما يساهم في صحة الغابة على المدى الطويل.**

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

افترض أن نوعًا من الحشرات لا يعيش إلا على نوع محدد من الأشجار، ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة، وتنتج الحشرة مادة كيميائية تحمي الشجرة من الفطريات، ما نوع هذه العلاقة؟

  • أ) علاقة تطفل
  • ب) علاقة تبادل منفعة (تقايض)
  • ج) علاقة افتراس
  • د) علاقة تنافس

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: علاقة تبادل منفعة (تقايض)

الشرح: ١. تحليل العلاقة: الحشرة تستفيد من الشجرة (تتغذى على العصارة). ٢. الشجرة تستفيد من الحشرة (الحماية من الفطريات). ٣. عندما يستفيد كلا الكائنين من العلاقة، تُسمى علاقة تبادل منفعة أو تقايض.

تلميح: فكر في من يستفيد من العلاقة. هل يستفيد كلا الكائنين؟

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

افترض أن بستانيًا يعرف أن التربة في بستانه فقيرة بالنيتروجين. صف طريقتين يزيد بهما كمية النيتروجين ليصبح متوافرًا للنباتات في البستان.

  • أ) ري التربة بكثرة وإضافة أسمدة فوسفاتية.
  • ب) حرث التربة بعمق وزراعة الأشجار الصنوبرية.
  • ج) إضافة أسمدة نيتروجينية وزراعة البقوليات لدعم البكتيريا المثبتة للنيتروجين.
  • د) تغطية التربة بالبلاستيك وتقليل الري.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: إضافة أسمدة نيتروجينية وزراعة البقوليات لدعم البكتيريا المثبتة للنيتروجين.

الشرح: ١. النباتات تحتاج النيتروجين لنموها. ٢. الطريقة الأولى: إضافة النيتروجين مباشرة عبر أسمدة مثل نترات الأمونيوم. ٣. الطريقة الثانية: تعزيز التثبيت الطبيعي عبر زراعة البقوليات (مثل الفول) التي تستضيف بكتيريا تثبت النيتروجين الجوي في التربة.

تلميح: فكر في طريقتين: إضافة النيتروجين مباشرة، أو تعزيز عملية طبيعية تثبته.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

اشرح كيف يختلف تكوين مجتمع الذروة بواسطة التعاقب الأولي عن تكوينه بالتعاقب الثانوي؟

  • أ) التعاقب الأولي أسرع ويبدأ بتربة، بينما الثانوي أبطأ ويبدأ بصخور.
  • ب) لا يوجد فرق، كلاهما يؤديان إلى نفس النتيجة بنفس السرعة.
  • ج) التعاقب الأولي يبدأ بصخور جرداء ويستغرق وقتاً أطول، بينما التعاقب الثانوي يبدأ بوجود تربة ويكون أسرع.
  • د) التعاقب الأولي يحدث فقط في الماء، بينما الثانوي يحدث على اليابسة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: التعاقب الأولي يبدأ بصخور جرداء ويستغرق وقتاً أطول، بينما التعاقب الثانوي يبدأ بوجود تربة ويكون أسرع.

الشرح: ١. التعاقب البيئي هو التغير التدريجي في مجتمع ما نحو مجتمع الذروة. ٢. التعاقب الأولي: يبدأ في منطقة خالية من التربة والحياة (مثل صخور جرداء). يتطلب وقتاً طويلاً لتكوين التربة أولاً. ٣. التعاقب الثانوي: يبدأ في منطقة تحتوي على تربة بعد اضطراب (مثل حريق). يكون أسرع لأن التربة موجودة بالفعل.

تلميح: ركز على نقطة البداية (الظروف الأولية) والوقت المستغرق للوصول إلى مجتمع الذروة.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط

افترض أن نوعًا دخيلاً من المخلوقات الحية أُدخل إلى نظام بيئي ما. ما العلاقة البيئية الأكثر توقعًا بينه وبين الأنواع المحلية؟

  • أ) علاقة تقايض فورية ومباشرة.
  • ب) التنافس مع الأنواع المحلية على الموارد (كالغذاء والمأوى).
  • ج) تكوين علاقة افتراس حيث يفترس النوع الدخيل جميع الأنواع المحلية.
  • د) عدم وجود أي تفاعل على الإطلاق (تعايش محايد).

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: التنافس مع الأنواع المحلية على الموارد (كالغذاء والمأوى).

الشرح: ١. النوع الدخيل يحتاج إلى موارد مثل الغذاء والمأوى والمساحة للبقاء. ٢. هذه الموارد عادة ما تكون محدودة ومستغلة بالفعل من قبل الأنواع المحلية. ٣. لذلك، العلاقة الأكثر شيوعاً هي التنافس على هذه الموارد الشحيحة.

تلميح: فكر في احتياجات النوع الجديد للبقاء في بيئة جديدة، وكيف يؤثر ذلك على السكان الأصليين.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط