صفحة 221 - كتاب الإسعافات الأولية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

التقييم في المناقشة النهائية لمشروع التخرج:

يعامل مشروع التخرج كأي مقرر من المقررات الأخرى من ناحية سلم الدرجات، ولكن مع وجود فرقين وهما:

1. الفرق الأول: سيكون مع الطالب مشرف من معلمي المسار طوال الفصل الدراسي، ليتولى النصح وتقديم المساعدة، وليس لتدريس مادة علمية محددة سلفًا كبقية المقررات. وفي نهاية الفصل يكون الطالب على موعد مع مناقشة تقرير المشروع ونتائجه من قبل المشرف نفسه أو معلم آخر (أو أكثر) من أساتذة المسار، ويقدر زمن المناقشة - بحصة دراسية واحدة - يتم فيها مناقشة المشروع الفردي أو الجماعي الواحد. ومن أساليب المناقشة الجماعية تفعيل لوحات العرض للمشاريع والجداريات في المعارض العلمية project display board.

2. الفرق الثاني: طريقة التقييم ووضع الدرجات، فالدرجات مقسمة على التقييم المستمر للمشروع (التقارير الدورية)، وعلى المناقشة النهائية للمشروع.

وتتركز مهام المناقشين في:

• الاطلاع على تقرير المشروع، وتقييمه بناءً على معايير محددة.

• مناقشة جميع طلاب المشروع للتحقق من أصالة العمل وتقييم الطلبة.

• الاطلاع على معايير التقييم والنماذج المحددة.

• تقديم التوصيات والملاحظات حول المشروع إن وجدت لاستكمالها، ويمكن الاطلاع عليها فيما بعد إن لزم الأمر.

• حضور مناقشة الطلبة من البداية إلى النهاية وتقييم عروض الطلبة النهائية وفق معايير محددة.

معايير العروض الفنية والتقديمية لمشروع التخرج:

1. تضمين شريحة عنوان العرض بخط عريض، اسم المناقش وتخصصه، تاريخ إلقاء العرض، مكان إلقاء العرض (المدرسة/ إدارة التعليم)، سبب إلقاء العرض (مشروع تخرج من مسار .... التخصصي) وضع شعار الوزارة والمدرسة إن وجد.

2. تضمين شريحة لعناوين الشرائح القادمة، بحيث يكون لدى المتلقي خارطة طريق يعلم أين سيتجه المتحدث به.

3. التعليق على الشرائح وذكر كل قسم وسبب التسلسل المنطقي بين العناوين. مثال: « بعد أن نقدم مقدمة المشروع، سننتقل في القسم الثاني للحديث حول الجهود السابقة لحل المشكلة التي يتصدى لها المشروع، ثم ننتقل للحديث عن كذا وكذا... إلخ».

4. تضمين شريحة ختامية كملخص لما عُرض.

5. استخدام الصور التوضيحية والبيانية وفي حال استخدام صور خارجية يجب التنويه للمصدر.

وزارة التعليم Ministry of Education 221 2025 - 1447

التقييم في المناقشة النهائية لمشروع التخرج: يعامل مشروع التخرج كأي مقرر من المقررات الأخرى من ناحية سلم الدرجات، ولكن مع وجود فرقين وهما: 1. الفرق الأول: سيكون مع الطالب مشرف من معلمي المسار طوال الفصل الدراسي، ليتولى النصح وتقديم المساعدة، وليس لتدريس مادة علمية محددة سلفًا كبقية المقررات. وفي نهاية الفصل يكون الطالب على موعد مع مناقشة تقرير المشروع ونتائجه من قبل المشرف نفسه أو معلم آخر (أو أكثر) من أساتذة المسار، ويقدر زمن المناقشة - بحصة دراسية واحدة - يتم فيها مناقشة المشروع الفردي أو الجماعي الواحد. ومن أساليب المناقشة الجماعية تفعيل لوحات العرض للمشاريع والجداريات في المعارض العلمية project display board. 2. الفرق الثاني: طريقة التقييم ووضع الدرجات، فالدرجات مقسمة على التقييم المستمر للمشروع (التقارير الدورية)، وعلى المناقشة النهائية للمشروع. وتتركز مهام المناقشين في: • الاطلاع على تقرير المشروع، وتقييمه بناءً على معايير محددة. • مناقشة جميع طلاب المشروع للتحقق من أصالة العمل وتقييم الطلبة. • الاطلاع على معايير التقييم والنماذج المحددة. • تقديم التوصيات والملاحظات حول المشروع إن وجدت لاستكمالها، ويمكن الاطلاع عليها فيما بعد إن لزم الأمر. • حضور مناقشة الطلبة من البداية إلى النهاية وتقييم عروض الطلبة النهائية وفق معايير محددة. معايير العروض الفنية والتقديمية لمشروع التخرج: 1. تضمين شريحة عنوان العرض بخط عريض، اسم المناقش وتخصصه، تاريخ إلقاء العرض، مكان إلقاء العرض (المدرسة/ إدارة التعليم)، سبب إلقاء العرض (مشروع تخرج من مسار .... التخصصي) وضع شعار الوزارة والمدرسة إن وجد. 2. تضمين شريحة لعناوين الشرائح القادمة، بحيث يكون لدى المتلقي خارطة طريق يعلم أين سيتجه المتحدث به. 3. التعليق على الشرائح وذكر كل قسم وسبب التسلسل المنطقي بين العناوين. مثال: « بعد أن نقدم مقدمة المشروع، سننتقل في القسم الثاني للحديث حول الجهود السابقة لحل المشكلة التي يتصدى لها المشروع، ثم ننتقل للحديث عن كذا وكذا... إلخ». 4. تضمين شريحة ختامية كملخص لما عُرض. 5. استخدام الصور التوضيحية والبيانية وفي حال استخدام صور خارجية يجب التنويه للمصدر. وزارة التعليم Ministry of Education 221 2025 - 1447