مفهوم المؤثرات العقلية - كتاب اللياقة والثقافة الصحية - الصف 11 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب اللياقة والثقافة الصحية - الصف 11 - الفصل 1 | المادة: اللياقة والثقافة الصحية | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: مفهوم المؤثرات العقلية

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب اللياقة والثقافة الصحية - الصف 11 - الفصل 1 | المادة: اللياقة والثقافة الصحية | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 مفهوم المؤثرات العقلية وتصنيفها

المفاهيم الأساسية

المؤثرات العقلية: أي مادة تؤثر على العمليات العقلية مثل: الإدراك والعاطفة، وتصنف إلى عدة أنواع حسب تأثيراتها الفسيولوجية/الجسدية.

المنشطات (Stimulants): مواد تعمل على إثارة الجهاز العصبي المركزي فتزيد من سرعة الرسائل العصبية من الدماغ إلى سائر الجسم، مما يؤدي إلى زيادة معدل ضربات القلب، والتنفس، وارتفاع درجة حرارة الجسم، وضغط الدم. تزيد من الشعور بالطاقة واليقظة.

خريطة المفاهيم

```markmap

الفصل السابع: الوقاية من المخدرات والتدخين

الفكرة المحورية للفصل

طبيعة المشكلة

  • غير محصورة في فئة عمرية أو اجتماعية معينة
  • غير مقصورة على مجتمع دون آخر

جهود الدول للوقاية

#### تنمية الوعي الصحي

  • الوعي الشخصي
  • الوعي المجتمعي
#### طرق تحقيق الهدف

  • التعريف بالمؤثرات وآثارها السلبية
  • تعليم مهارات الوقاية
  • تطبيق قانون المكافحة

الأفكار الرئيسة للفصل

1. المعرفة الواعية بالمؤثرات العقلية

  • مفهومها وأنواعها وتأثيرها السلبي
#### 1.1 مفهوم المؤثرات العقلية

  • أي مادة تؤثر على العمليات العقلية (الإدراك، العاطفة)
#### 1.2 تصنيف المؤثرات العقلية

##### حسب تصنيف منظمة الصحة العالمية (المراجعة العاشرة للأمراض)

  • العقاقير المغلقة المستحدثة
  • المنشطات ومنبهات الجهاز العصبي
  • المهلوسات
  • المخدرات والمواد الطيارة
  • الأفيونات
  • الحشيش ومشتقاته
##### حسب التأثير الفسيولوجي/الجسدي

###### 1. المنشطات (Stimulants)

  • آلية العمل: إثارة الجهاز العصبي المركزي وزيادة سرعة الرسائل العصبية
  • التأثيرات الجسدية: زيادة معدل ضربات القلب، التنفس، درجة الحرارة، ضغط الدم
  • التأثيرات الشعورية: زيادة الطاقة واليقظة
  • الاستخدام الشائع بين الشباب: في أيام الاختبارات لرفع التركيز وتقوية الذاكرة ومقاومة السهر
  • الحقيقة: لها أضرار صحية خطيرة قد تؤدي للوفاة
  • أمثلة:
- الكاثينون (القات) Cathinone

- الكوكايين Cocaine

- فينيثايلين (الكبتاجون) Fenethylline

- الميثامفيتامين (الشبو) Methamphetamine

- النيكوتين (التبغ) Nicotine

  • حكم الشريعة الإسلامية في تعاطيها
  • قانون مكافحتها في المملكة العربية السعودية
#### 1.3 تاريخ الاستخدام

  • استخدمت في الحضارات القديمة (الفرعونية، اليونانية، الصينية)
  • للأغراض الطبية (تخفيف الألم، علاج الأمراض) أو الطقوس الدينية
  • أمثلة:
- الحشيش: لصناعة الحبال والأقمشة، ومسكن للألم والاكتئاب

- الأفيون: وصفات لمساعدة الأطفال على النوم عند الفراعنة

  • تطورت بفعل الشركات الدوائية (إضافة مواد، تصنيع مواد محاكية)
  • أدى ذلك لظهور أعراض جانبية خطيرة (الإدمان، أضرار الدماغ والجهاز العصبي)
  • تصنيفها حديثاً كمواد محظورة دولياً ومعاقبة المتعاملين بها منذ بداية القرن العشرين

2. مراحل التعاطي والإدمان

  • يمر الفرد بمراحل حتى يصل للإدمان
  • يفقد المدمن القدرة على التحكم في حياته
  • إمكانية العلاج من خلال تعزيز الإدراك والقوة والاستجابة المثالية

3. خطورة المواد العصبية للإدمان

  • التبغ بأنواعه (السجائر، السيجائر الإلكترونية) هو الأكثر استهلاكاً
  • سبب في وفاة ثلاثة ملايين فرد سنوياً
  • منهم 1.2 مليون بسبب التدخين السلبي

4. تأثير المخدرات السلبي

  • على الوظائف العقلية (الإدراك، العاطفة)
  • يشكل خطراً على:
- المتعاطي نفسه

- أسرته

- مصالح مجتمعه

أهداف الفصل

1. التعرف على مفهوم المؤثرات العقلية الضارة

2. تحديد مفهوم التعاطي والإدمان

3. تجنب عوامل الخطورة المؤدية إلى تعاطي المخدرات

4. التمييز بين سلوك تعاطي المخدرات من خلال مؤشرات معينة

5. تحديد منتجات التبغ المتنوعة

6. وصف الآثار الجسدية، والنفسية، والاجتماعية للتبغ والمخدرات

7. تحديد التغيرات الجسدية الإيجابية الناتجة عن إيقاف التدخين

8. تطبيق مهارات الرفض لتجنب تعاطي المخدرات والتدخين

9. تقدير القوانين والتشريعات المحلية لمكافحة التعاطي والاتجار بالمخدرات والتدخين

أهداف الدرس (صفحة 208)

  • أتعرف على مفهوم المؤثرات العقلية.
  • أتعرف على جهود الجهات الحكومية في مكافحة تعاطي المؤثرات العقلية.
  • أصنف المؤثرات العقلية حسب تأثيرها الفسيولوجي.
  • أميز المؤثرات العقلية الشائعة بين الشباب.
```

نقاط مهمة

  • تصنف المؤثرات العقلية حسب منظمة الصحة العالمية إلى 6 أنواع رئيسية.
  • المنشطات هي أحد التصنيفات الفرعية حسب التأثير الفسيولوجي.
  • المنشطات تروج بين الشباب في أوقات الاختبارات بحجة تحسين الأداء، لكنها في الواقع خطيرة وقد تسبب الوفاة.
  • من أمثلة المنشطات الشائعة: الكبتاجون، الشبو، النيكوتين (التبغ).

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

مفهوم المؤثرات العقلية

نوع: محتوى تعليمي

مفهوم المؤثرات العقلية

نوع: محتوى تعليمي

هي أي مادة تؤثر على العمليات العقلية مثل: الإدراك والعاطفة، وتصنف إلى عدة أنواع حسب تأثيراتها الفسيولوجية/الجسدية.

تصنيف المؤثرات العقلية

نوع: محتوى تعليمي

تصنيف المؤثرات العقلية

نوع: محتوى تعليمي

قسمت منظمة الصحة العالمية المواد المخدرة طبقاً للمراجعة العاشرة للأمراض إلى:

نوع: محتوى تعليمي

تصنيف المواد المخدرة

نوع: محتوى تعليمي

العقاقير المغلقة المستحدثة

نوع: محتوى تعليمي

المنشطات ومنبهات الجهاز العصبي

نوع: محتوى تعليمي

المهلوسات

نوع: محتوى تعليمي

المخدرات والمواد الطيارة

نوع: محتوى تعليمي

الأفيونات

نوع: محتوى تعليمي

الحشيش ومشتقاته

نوع: محتوى تعليمي

وتقسم المؤثرات العقلية بحسب تأثيرها الفسيولوجي/الجسدي إلى ثلاثة أقسام:

المنشطات Stimulants

نوع: محتوى تعليمي

1. المنشطات Stimulants

نوع: محتوى تعليمي

هي مواد تعمل على إثاره الجهاز العصبي المركزي فتزيد من سرعة الرسائل العصبية من الدماغ إلى سائر الجسم والذي تؤدي إلى زيادة معدل ضربات القلب، والتنفس، وارتفاع درجة حرارة الجسم، وضغط الدم. تزيد المنشطات من الشعور بالطاقة واليقظة. يتم استخدامها أو الترويج عنها بين الشباب خصوصًا في أيام الاختبارات من أجل رفع مستوى التركيز وتقوية الذاكرة ومقاومة السهر. وهي في الحقيقة لها أضرار صحية خطيرة قد تؤدي للوفاة.

نوع: محتوى تعليمي

أمثله على المنشطات:

نوع: محتوى تعليمي

الكـاثينون ( القات ) Cathinone

نوع: محتوى تعليمي

الكوكايين Cocaine

نوع: محتوى تعليمي

فينيثايلين ( الكبتاجون ) Fenethylline

نوع: محتوى تعليمي

الميثامفيتامين ( الشبو ) Methamphetamine

نوع: محتوى تعليمي

النيكوتين ( التبغ ) Nicotine

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: مفهوم المؤثرات العقلية --- مفهوم المؤثرات العقلية هي أي مادة تؤثر على العمليات العقلية مثل: الإدراك والعاطفة، وتصنف إلى عدة أنواع حسب تأثيراتها الفسيولوجية/الجسدية. --- SECTION: تصنيف المؤثرات العقلية --- تصنيف المؤثرات العقلية قسمت منظمة الصحة العالمية المواد المخدرة طبقاً للمراجعة العاشرة للأمراض إلى: تصنيف المواد المخدرة العقاقير المغلقة المستحدثة المنشطات ومنبهات الجهاز العصبي المهلوسات المخدرات والمواد الطيارة الأفيونات الحشيش ومشتقاته وتقسم المؤثرات العقلية بحسب تأثيرها الفسيولوجي/الجسدي إلى ثلاثة أقسام: --- SECTION: المنشطات Stimulants --- 1. المنشطات Stimulants هي مواد تعمل على إثاره الجهاز العصبي المركزي فتزيد من سرعة الرسائل العصبية من الدماغ إلى سائر الجسم والذي تؤدي إلى زيادة معدل ضربات القلب، والتنفس، وارتفاع درجة حرارة الجسم، وضغط الدم. تزيد المنشطات من الشعور بالطاقة واليقظة. يتم استخدامها أو الترويج عنها بين الشباب خصوصًا في أيام الاختبارات من أجل رفع مستوى التركيز وتقوية الذاكرة ومقاومة السهر. وهي في الحقيقة لها أضرار صحية خطيرة قد تؤدي للوفاة. أمثله على المنشطات: الكـاثينون ( القات ) Cathinone الكوكايين Cocaine فينيثايلين ( الكبتاجون ) Fenethylline الميثامفيتامين ( الشبو ) Methamphetamine النيكوتين ( التبغ ) Nicotine

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

ما هو التعريف العلمي للمؤثرات العقلية؟

  • أ) هي مواد تستخدم فقط في المجال الطبي لعلاج الأمراض النفسية.
  • ب) هي أي مادة تؤثر على العمليات العقلية مثل: الإدراك والعاطفة.
  • ج) هي مواد تسبب الإدمان فقط دون أي تأثير على الحالة المزاجية.
  • د) هي أدوية مسكنة للألم لا تؤثر على الجهاز العصبي المركزي.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: هي أي مادة تؤثر على العمليات العقلية مثل: الإدراك والعاطفة.

الشرح: 1. المؤثرات العقلية هي مواد. 2. تأثيرها الأساسي يكون على العمليات العقلية. 3. من أمثلة العمليات العقلية: الإدراك والعاطفة.

تلميح: فكر في المواد التي تغير الحالة النفسية أو الذهنية.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

إلى كم قسم رئيسي تقسم المؤثرات العقلية بحسب تأثيرها الفسيولوجي/الجسدي؟

  • أ) قسمين
  • ب) أربعة أقسام
  • ج) خمسة أقسام
  • د) ثلاثة أقسام

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: ثلاثة أقسام

الشرح: ذكر النص أن المؤثرات العقلية تقسم بحسب تأثيرها الفسيولوجي/الجسدي إلى ثلاثة أقسام رئيسية.

تلميح: يذكر النص عدداً محدداً للأقسام بناءً على التأثير الجسدي.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما هو التأثير الأساسي للمنشطات (Stimulants) على الجسم؟

  • أ) تثبيط الجهاز العصبي المركزي وتقليل الشعور بالألم.
  • ب) إثارة الجهاز العصبي المركزي وزيادة سرعة الرسائل العصبية.
  • ج) تغيير الإدراك الحسي والتسبب في الهلوسات.
  • د) إرخاء العضلات وتقليل التوتر العصبي.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: إثارة الجهاز العصبي المركزي وزيادة سرعة الرسائل العصبية.

الشرح: 1. المنشطات تعمل على إثارة الجهاز العصبي المركزي. 2. هذا يؤدي إلى زيادة سرعة الرسائل العصبية من الدماغ إلى الجسم. 3. النتائج تشمل: زيادة معدل ضربات القلب والتنفس وارتفاع درجة الحرارة والضغط.

تلميح: فكر في كيفية عمل هذه المواد على الجهاز العصبي والنتائج المترتبة على ذلك.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي مما يلي يعد من الآثار الجسدية الخطيرة الناتجة عن تعاطي المنشطات؟

  • أ) انخفاض حاد في درجة حرارة الجسم وضغط الدم.
  • ب) تباطؤ في التنفس وزيادة الشعور بالنعاس.
  • ج) زيادة معدل ضربات القلب والتنفس وارتفاع درجة حرارة الجسم وضغط الدم.
  • د) تلف الكبد فقط دون تأثير على القلب أو الجهاز التنفسي.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: زيادة معدل ضربات القلب والتنفس وارتفاع درجة حرارة الجسم وضغط الدم.

الشرح: الآثار الجسدية المباشرة للمنشطات تشمل: 1. زيادة معدل ضربات القلب. 2. زيادة معدل التنفس. 3. ارتفاع درجة حرارة الجسم. 4. ارتفاع ضغط الدم. هذه التغيرات قد تؤدي إلى مخاطر صحية خطيرة.

تلميح: يركز السؤال على الآثار الفسيولوجية المباشرة والمذكورة في النص.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما السبب الخاطئ الشائع بين الشباب لتعاطي المنشطات كما ورد في النص؟

  • أ) التخفيف من آلام الأمراض المزمنة.
  • ب) تحسين الأداء الرياضي في المسابقات.
  • ج) كجزء من الطقوس الدينية أو الاجتماعية.
  • د) رفع مستوى التركيز وتقوية الذاكرة ومقاومة السهر أيام الاختبارات.

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: رفع مستوى التركيز وتقوية الذاكرة ومقاومة السهر أيام الاختبارات.

الشرح: يتم الترويج للمنشطات بين الشباب في فترات الاختبارات بناءً على معتقدات خاطئة، وهي: 1. رفع مستوى التركيز. 2. تقوية الذاكرة. 3. مقاومة السهر. ويؤكد النص أن هذه المواد لها أضرار صحية خطيرة.

تلميح: يرتبط السبب المذكور بفترة دراسية معينة وأهداف أكاديمية خاطئة.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: سهل