خطة مقرر القرآن الكريم - كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: التربية الإسلامية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: خطة مقرر القرآن الكريم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: التربية الإسلامية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 مقدمة تمهيدية: التفكير الناقد

المفاهيم الأساسية

التفكير الناقد: مهارة تهدف إلى تحقيق سلامة الخطاب شفوياً وكتابياً من خلال الالتزام بمعاييره وأخلاقياته.

خريطة المفاهيم

```markmap

التفكير الناقد

أهداف المقرر

توظيف المكتسبات السابقة

تعلم مهارات التفكير الناقد

الالتزام بمعايير وأخلاقيات التفكير

محاور الدراسة

التعرف على شروط سلامة الخطاب

فهم محددات وضوابط التفكير

صفات المفكر الناقد

#### في علاقته بالمعرفة

#### في علاقته بذاته

#### في علاقته بالآخر

تطبيق المهارات في مجالات مختلفة

#### الإعلام

#### الصورة

```

نقاط مهمة

  • يهدف المقرر إلى تطوير مهارات التفكير الناقد لدى الطالب/الطالبة.
  • سيتعرف الطالب على شروط تحقق التفكير الناقد وكيفية تجاوز المعوقات التي تعترض اليقظة الفكرية.
  • سيتم توظيف مهارات التفكير الناقد في سياقات عملية مثل تحليل الإعلام والصورة.
  • التفكير الناقد يميز الإنسان كاستعداد طبيعي للتفكير والتعلم.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

خطة مقرر القرآن الكريم

نوع: محتوى تعليمي

خطة مقرر القرآن الكريم

نوع: محتوى تعليمي

خطة مقرر القرآن الكريم للتعليم العام

نوع: محتوى تعليمي

خطة مقرر القرآن الكريم في مدارس تحفيظ القرآن الكريم

نوع: محتوى تعليمي

خطة مقرر القرآن الكريم في المدارس الأهلية التي تدرس مفاهيم منهجاً التعليم الحكومي

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

📄 النص الكامل للصفحة

خطة مقرر القرآن الكريم خطة مقرر القرآن الكريم للتعليم العام خطة مقرر القرآن الكريم في مدارس تحفيظ القرآن الكريم خطة مقرر القرآن الكريم في المدارس الأهلية التي تدرس مفاهيم منهجاً التعليم الحكومي وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447