صفحة 176 - كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: المهارات الحياتية والأسرية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: المهارات الحياتية والأسرية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: تمارين وأسئلة

📝 ملخص الصفحة

📝 تكملة التقويم

هذه الصفحة تكملة لأسئلة التطبيقات من الصفحة السابقة.

راجع تبويب الواجبات للإجابات الكاملة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

دعَت أختُكِ زميلاتها لحفلة، فأعدَّت مائدة صغيرة، طلبت رأيكِ فيها، فاكتشفت بعض الأخطاء، حاول مساعدتها على إعادة ترتيب المائدة إعدادًا سليمًا.

1

نوع: QUESTION_ACTIVITY

قامت بتغطية المائدة بمفرش كبير من القماش الدانتيل الوردي المتدلي من جميع الجوانب بالتساوي، ثم وضعت أمام كل مقعد مفرشًا صغيرًا من الدانتيل الأبيض، وعلى كل مفرش قطعًا فضية لامعة متلاصقًا بعضها ببعض.

2

نوع: QUESTION_ACTIVITY

وضعت أمام كل مقعد صحن الغرف الملون بألوان زاهية، يعلوه طبق أصغر منه بألوان أخرى مختلفة عن صحن الغرف، وأمام كل طبق كوبين أحدهما للماء والآخر للعصير.

3

نوع: QUESTION_ACTIVITY

زينت المائدة بورد ملون، وشموع، وفي وسط المائدة سلة كبيرة تحمل العديد من الفواكه المميزة بجمالها الطبيعي.

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

نوع: METADATA

١٧٦

🔍 عناصر مرئية

Activity 4

A decorative thought bubble icon containing the Arabic numeral ٤ (4). This likely indicates the number of the activity or chapter section that the following questions (1, 2, 3) belong to. It is visually associated with the introductory text describing the scenario.

📄 النص الكامل للصفحة

دعَت أختُكِ زميلاتها لحفلة، فأعدَّت مائدة صغيرة، طلبت رأيكِ فيها، فاكتشفت بعض الأخطاء، حاول مساعدتها على إعادة ترتيب المائدة إعدادًا سليمًا. --- SECTION: 1 --- قامت بتغطية المائدة بمفرش كبير من القماش الدانتيل الوردي المتدلي من جميع الجوانب بالتساوي، ثم وضعت أمام كل مقعد مفرشًا صغيرًا من الدانتيل الأبيض، وعلى كل مفرش قطعًا فضية لامعة متلاصقًا بعضها ببعض. أ. ب. --- SECTION: 2 --- وضعت أمام كل مقعد صحن الغرف الملون بألوان زاهية، يعلوه طبق أصغر منه بألوان أخرى مختلفة عن صحن الغرف، وأمام كل طبق كوبين أحدهما للماء والآخر للعصير. أ. ب. --- SECTION: 3 --- زينت المائدة بورد ملون، وشموع، وفي وسط المائدة سلة كبيرة تحمل العديد من الفواكه المميزة بجمالها الطبيعي. أ. ب. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 ١٧٦ --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: Activity 4 Description: A decorative thought bubble icon containing the Arabic numeral ٤ (4). This likely indicates the number of the activity or chapter section that the following questions (1, 2, 3) belong to. It is visually associated with the introductory text describing the scenario. Context: This icon marks the beginning of a problem-solving activity where students are asked to identify and correct errors in a described table arrangement scenario.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال 1: قامت بتغطية المائدة بمفرش كبير من القماش الدانتيل الوردي المتدلي من جميع الجوانب بالتساوي، ثم وضعت أمام كل مقعد مفرشًا صغيرًا من الدانتيل الأبيض، وعلى كل مفرش قطعًا فنية لامعة متلاصقًا بعضها ببعض.

الإجابة: أ- المفرش كبير ب- المفرش أبيض

خطوات الحل:

  1. | العنصر | الوصف | |---|---| | المفرش الكبير | من قماش الدانتيل الوردي المتدلي من جميع الجوانب بالتساوي | | المفرش الصغير | من الدانتيل الأبيض موضوع أمام كل مقعد | | القطع الفنية | لامعة ومتلاصقة على كل مفرش صغير |
  2. **المطلوب:** تحديد وصفين مميزين من النص.
  3. 1. **المفرش الكبير:** تم وصفه بأنه مصنوع من الدانتيل الوردي ويتدلى من جميع الجوانب. 2. **المفرش الأبيض:** تم تحديده كلون المفرش الصغير الموضوع أمام كل مقعد.
  4. > **ملاحظة:** التركيز على التفاصيل الوصفية التي تميز كل عنصر.
  5. **الإجابة النهائية:** المفرش الكبير بلون وردي، والمفرش الصغير بلون أبيض.

سؤال 2: وضعت أمام كل مقعد صحن الفواكه بالوان زاهية. يعلوه طبق أصغر منه بألوان أخرى مختلفة عن صحن الفواكه، وأمام كل طبق كوبين أحدهما للماء والآخر للعصير.

الإجابة: أ- صحن الفواكه ب- طبق العصير

خطوات الحل:

  1. | العنصر | الوصف | |---|---| | صحن الفواكه | بألوان زاهية موضوع أمام كل مقعد | | طبق أصغر | بألوان مختلفة عن صحن الفواكه يعلوه | | كوبين | أحدهما للماء والآخر للعصير موضوع أمام كل طبق |
  2. **المطلوب:** تحديد وصفين مميزين من النص.
  3. 1. **صحن الفواكه:** تم وصفه بأنه ذو ألوان زاهية وموضوع أمام كل مقعد. 2. **طبق العصير (الكوب):** أحد الكوبين الموضوعين أمام كل طبق مخصص للعصير.
  4. > **ملاحظة:** الانتباه إلى التفاصيل المتعلقة بترتيب العناصر ووظيفتها.
  5. **الإجابة النهائية:** صحن الفواكه يتميز بألوانه الزاهية، وكوب العصير مخصص لتقديم العصير.

سؤال 3: زينت المائدة بورد ملون وشموع. وفي وسط المائدة سلة كبيرة تحمل العديد من الفواكه المميزة بجمالها الطبيعي.

الإجابة: أ- الورد الملون ب- الفواكه المميزة

خطوات الحل:

  1. | العنصر | الوصف | |---|---| | الورد | ملون يزين المائدة | | الشموع | تزين المائدة | | سلة الفواكه | كبيرة في وسط المائدة تحمل فواكه مميزة بجمالها الطبيعي |
  2. **المطلوب:** تحديد وصفين مميزين من النص.
  3. 1. **الورد الملون:** تم وصفه بأنه ملون ويستخدم لتزيين المائدة. 2. **الفواكه المميزة:** تم وصفها بأنها مميزة بجمالها الطبيعي وموجودة في سلة كبيرة في وسط المائدة.
  4. > **ملاحظة:** التركيز على الصفات التي تبرز جمال العناصر وأهميتها في التزيين.
  5. **الإجابة النهائية:** الورد يتميز بألوانه، والفواكه تتميز بجمالها الطبيعي.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

في وصف مائدة الحفلة: 'قامت بتغطية المائدة بمفرش كبير من القماش الدانتيل الوردي المتدلي من جميع الجوانب بالتساوي، ثم وضعت أمام كل مقعد مفرشًا صغيرًا من الدانتيل الأبيض، وعلى كل مفرش قطعًا فضية لامعة متلاصقًا بعضها ببعض.' ما الخطأ في هذا الوصف؟

  • أ) استخدام مفرش كبير من الدانتيل الوردي فقط، دون ألوان أخرى.
  • ب) وضع قطع زخرفية (فضية) متلاصقة على المفرش الصغير، مما يعيق وضع الأطباق والأواني.
  • ج) استخدام مفرش أبيض صغير بدلاً من أن يكون بنفس لون المفرش الكبير.
  • د) تدلي المفرش الكبير من جميع الجوانب بالتساوي، وهو أمر غير مرغوب فيه.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: وضع قطع زخرفية (فضية) متلاصقة على المفرش الصغير، مما يعيق وضع الأطباق والأواني.

الشرح: ١. المفرش الصغير الموضوع أمام كل مقعد (المفارش الفردية) وظيفته الأساسية هي تحديد مكان الجالس وحماية المائدة من الأطباق. ٢. وضع قطع زخرفية (فضية) لامعة ومتلاصقة على كامل سطح المفرش الصغير سيمنع وضع صحن الطعام أو الأواني عليه بشكل مريح وآمن. ٣. القطع المتلاصقة تجعل السطح غير مستوٍ وغير عملي للاستخدام. ٤. الخطأ: جعل المفرش الصغير غير عملي بوضع قطع زخرفية تغطيه بالكامل.

تلميح: فكر في وظيفة المفرش الصغير (المفارش الفردية) ومدى ملاءمة ما يوضع عليها.

التصنيف: سؤال اختبار | المستوى: سهل

في وصف مائدة الحفلة: 'وضعت أمام كل مقعد صحن الغرف الملون بألوان زاهية، يعلوه طبق أصغر منه بألوان أخرى مختلفة عن صحن الغرف، وأمام كل طبق كوبين أحدهما للماء والآخر للعصير.' ما الخطأ في هذا الوصف؟

  • أ) استخدام ألوان زاهية لصحن الغرف فقط دون بقية الأدوات.
  • ب) وضع كوبين فقط (للماء والعصير) دون كوب للمشروبات الساخنة.
  • ج) وضع طبق أصغر فوق صحن الغرف (الصحن الرئيسي)، مما يجعله غير مستقر ويعيق تناول الطعام.
  • د) أن ألوان الطبق الأصغر مختلفة عن ألوان صحن الغرف.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: وضع طبق أصغر فوق صحن الغرف (الصحن الرئيسي)، مما يجعله غير مستقر ويعيق تناول الطعام.

الشرح: ١. صحن الغرف (أو طبق العشاء الرئيسي) هو أكبر الأطباق ويوضع مباشرة على المائدة أو على المفرش الفردي. ٢. الأطباق الأصغر (مثل طبق السلطة أو الحساء) توضع فوقه أو بجانبه حسب نوع الوجبة. ٣. وضع طبق أصغر 'يعلو' صحن الغرف مباشرة هو ترتيب غير صحيح وغير مستقر، خاصة إذا كان الطبق الصغير بألوان مختلفة (قد يشير لعدم التناسق). ٤. الترتيب الصحيح: يوضع صحن الغرف أولاً، وقد توضع الأطباق الأخرى بجانبه أو يتم تبديلها حسب تقدم الوجبة، وليس بالضرورة تكديسها.

تلميح: راجع ترتيب الأطباق على المائدة. ما الذي يوضع فوق ماذا؟

التصنيف: سؤال اختبار | المستوى: متوسط

في وصف مائدة الحفلة: 'زينت المائدة بورد ملون، وشموع، وفي وسط المائدة سلة كبيرة تحمل العديد من الفواكه المميزة بجمالها الطبيعي.' ما الخطأ المحتمل في هذا الوصف؟

  • أ) استخدام الورد الملون فقط دون الورد الأبيض.
  • ب) وضع سلة فواكه كبيرة في وسط المائدة قد تعيق رؤية ووصول الجالسين لبعضهم البعض وللأطباق.
  • ج) استخدام الشموع للزينة، حيث يمكن أن تكون خطرة.
  • د) اختيار فواكه مميزة بجمالها الطبيعي فقط، دون فواكه مقطعة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: وضع سلة فواكه كبيرة في وسط المائدة قد تعيق رؤية ووصول الجالسين لبعضهم البعض وللأطباق.

الشرح: ١. زينة المائدة (كالورد والشموع) مهمة لجمالها، ولكن يجب ألا تعيق الوظيفة الأساسية. ٢. وضع سلة 'كبيرة' تحمل 'عديد' من الفواكه في 'وسط المائدة' بالذات قد يشكل عائقًا بصريًا (يمنع رؤية الجالسين مقابل بعضهم) ومكانيًا (يأخذ مساحة كبيرة قد تكون مطلوبة للأطباق أو يحد من حركة الأيدي). ٣. الفواكه المميزة بجمالها الطبيعي فكرة جيدة، ولكن حجم وموقع السلة هو المهم. ٤. الخطأ: اختيار حجم أو موقع للزينة (سلة الفواكه) يتعارض مع راحة ووظيفة المائدة.

تلميح: فكر في حجم وموقع عناصر الزينة ومدى تأثيرها على الوظيفة الأساسية للمائدة (تناول الطعام والتواصل).

التصنيف: سؤال اختبار | المستوى: متوسط