صفحة 36 - كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: المهارات الحياتية والأسرية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: المهارات الحياتية والأسرية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 التعامل مع الإخوة

المفاهيم الأساسية

التعامل الحسن مع الإخوة: مجموعة من السلوكيات الإيجابية التي تُمارس مع الإخوة لتعزيز المحبة والتماسك الأسري وتخفيف العبء عن الوالدين.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الثانية: المهارات الحياتية

المسؤولية الأسرية

بر الوالدين

#### تعريفه

  • فرع من شجرة الإيمان
  • الإحسان إليهما وحسن التعامل
#### مصدره

  • أمر الله في القرآن (سورة الإسراء: ٢٣)
  • تأكيد السنة النبوية
##### حديث أبي هريرة

  • سؤال: من أحق الناس بحسن الصحبة؟
  • الجواب: الأم (ثلاث مرات)، ثم الأب
#### ثماره

  • في الدنيا: الرضا والبركة
  • في الآخرة: رضا الله وجنته
#### تقييم الذات

  • مراجعة الأعمال تجاههما
  • الاعتذار في حال التقصير
#### أساليب تعزز العلاقة

##### التعامل مع الإخوة

  • حسن الخلق معهم
  • سلامة التصرف عند رعايتهم
  • المساعدة في رعايتهم لتخفيف العبء عن الوالدين
##### ثمار التعامل الحسن مع الإخوة

  • اكتساب المحبة
  • تمثيل القدوة الحسنة
  • زرع الثقة في أنفسهم وفيمن حولهم
  • تعلم الاعتماد على الذات
##### أمور يمكن اتباعها مع الإخوة (صفحة 36)

  • التعاون والمشاركة
  • اللعب والمرح المشترك
  • تقديم المساعدة والدعم
  • احترام الخصوصية والرأي
```

نقاط مهمة

  • العلاقة الطيبة مع الإخوة جزء من بر الوالدين وتخفيف العبء عنهما.
  • السلوكيات الإيجابية مع الإخوة تبني شخصياتهم وتقوي أواصر الأسرة.
  • من ثمار التعامل الحسن: المحبة، والثقة، والاعتماد على الذات، والقدوة الحسنة.

---

حل النشاط

السؤال: الأشكال الآتية تشير إلى بعض الأمور التي يمكنك اتباعها مع إخوتك، وضحها.

الحل: (بناءً على تفسير الأشكال المتوقعة في النشاط والتي لم ترد في النص، ولكنها تشير عادةً إلى سلوكيات إيجابية)

  • التعاون والمشاركة: مثل المساعدة في المهام المنزلية أو الدراسة معاً.
  • اللعب والمرح المشترك: ممارسة الألعاب أو الهوايات معاً لبناء ذكريات جميلة.
  • تقديم المساعدة والدعم: مساعدة الأخ الأصغر في ارتداء ملابسه أو حل واجباته.
  • احترام الخصوصية والرأي: طرق الباب قبل الدخل، والاستماع لرأي الآخرين دون مقاطعة.
  • 📋 المحتوى المنظم

    📖 محتوى تعليمي مفصّل

    نوع: QUESTION_ACTIVITY

    الأشكال الآتية تشير إلى بعض الأمور التي يمكنك اتباعها مع إخوتك، وضحها.

    نوع: METADATA

    وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 ٣٦

    🔍 عناصر مرئية

    Three boys are seated around a table, two of them are looking at a book or paper, and one is writing. They appear to be engaged in a shared study or homework activity, demonstrating cooperation and mutual support among siblings.

    A girl wearing a dark hijab is sitting on a patterned sofa, holding a baby in her lap and feeding the baby with a spoon. This depicts an act of care and nurturing towards a younger sibling.

    A girl and a boy are seated at a desk. The girl is holding an open book, and the boy is pointing at something in the book, suggesting he is helping her with her studies or explaining a concept. This illustrates sibling support in learning.

    A girl wearing a dark hijab is sitting on the floor, attending to a baby lying on a light-colored mat. She appears to be changing the baby's diaper or clothes, demonstrating responsibility and care for a younger sibling.

    📄 النص الكامل للصفحة

    الأشكال الآتية تشير إلى بعض الأمور التي يمكنك اتباعها مع إخوتك، وضحها. شكل (٣). صف ما يمثله شكل (٣) من أمور يمكنك اتباعها مع إخوتك. شكل (٢). صف ما يمثله شكل (٢) من أمور يمكنك اتباعها مع إخوتك. شكل (٥). صف ما يمثله شكل (٥) من أمور يمكنك اتباعها مع إخوتك. شكل (٤). صف ما يمثله شكل (٤) من أمور يمكنك اتباعها مع إخوتك. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 ٣٦ --- VISUAL CONTEXT --- **IMAGE**: Untitled Description: Three boys are seated around a table, two of them are looking at a book or paper, and one is writing. They appear to be engaged in a shared study or homework activity, demonstrating cooperation and mutual support among siblings. Context: Illustrates sibling cooperation and mutual support in academic tasks. **IMAGE**: Untitled Description: A girl wearing a dark hijab is sitting on a patterned sofa, holding a baby in her lap and feeding the baby with a spoon. This depicts an act of care and nurturing towards a younger sibling. Context: Illustrates sibling care and responsibility for younger family members. **IMAGE**: Untitled Description: A girl and a boy are seated at a desk. The girl is holding an open book, and the boy is pointing at something in the book, suggesting he is helping her with her studies or explaining a concept. This illustrates sibling support in learning. Context: Illustrates sibling support and collaboration in educational activities. **IMAGE**: Untitled Description: A girl wearing a dark hijab is sitting on the floor, attending to a baby lying on a light-colored mat. She appears to be changing the baby's diaper or clothes, demonstrating responsibility and care for a younger sibling. Context: Illustrates sibling responsibility and care for infants.

    ✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

    عدد الأسئلة: 4

    سؤال 2: الأشكال الآتية تشير إلى بعض الأمور التي يمكنك اتباعها مع إخوتك، وَضِّحها: شكل (٢)

    الإجابة: أعتني بأخي/أختي الصغير(ة) وأساعده(ا) في تناول الطعام.

    خطوات الحل:

    1. | البند | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | شكل (٢) يوضح تصرفاً يمكن اتباعه مع الإخوة. | | **المطلوب** | توضيح التصرف الذي يشير إليه الشكل. |
    2. **المبدأ المستخدم:** تفسير الرسوم التوضيحية السلوكية في ضوء **القيم الأسرية الإسلامية** وواجبات الأخوة.
    3. 1. **ملاحظة عناصر الشكل:** - يوجد طفل كبير. - يوجد طفل صغير. - توجد أدوات طعام. - يظهر الطفل الكبير وهو يساعد الصغير.
    4. 2. **تحليل التصرف:** - يتضمن الشكل رعاية الأخ الأكبر للأخ الأصغر. - المساعدة عملية مباشرة في نشاط يومي أساسي (تناول الطعام).
    5. 3. **صياغة المعنى:** يعبر هذا التصرف عن **الرحمة والعطف والمسؤولية** داخل الأسرة، وهو أمر حثّت عليه التعاليم الإسلامية.
    6. > **ملاحظة:** هذه المساعدة تعزز روابط المحبة وتُشعر الصغير بالرعاية والأمان، وتخفف العبء عن الوالدين.
    7. ∴ **الإيضاح:** يقوم الأخ أو الأخت الكبرى هنا **برعاية وتقديم العون للأخ/الأخت الأصغر سنًا أثناء تناول الطعام**، مما يضمن حصوله على احتياجاته الأساسية بتفانٍ وإحسان.

    سؤال 3: الأشكال الآتية تشير إلى بعض الأمور التي يمكنك اتباعها مع إخوتك، وَضِّحها: شكل (٣)

    الإجابة: أتعاون مع إخوتي في المذاكرة وحلّ الواجبات معًا.

    خطوات الحل:

    1. | البند | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | شكل (٣) يوضح تصرفاً يمكن اتباعه مع الإخوة. | | **المطلوب** | توضيح التصرف الذي يشير إليه الشكل. |
    2. **المبدأ المستخدم:** تفسير الرسوم التوضيحية السلوكية في ضوء قيمة **التعاون** وضرورة **التكاتف لتحقيق الأهداف المشتركة**.
    3. 1. **ملاحظة عناصر الشكل:** - يوجد أكثر من شخص (إخوة). - تظهر كتب ودفاتر. - يجلسون معًا في وضعية الدراسة.
    4. 2. **تحليل التصرف:** - الموقف يدور حول النشاط الدراسي. - العلاقة بين الأفراد علاقة تعاون وتبادل للمعرفة (وليست منافسة).
    5. 3. **صياغة المعنى:** يعبر هذا التصرف عن **التعاون على البر والتقوى** في مجال طلب العلم، وهو مما يزيد من ترابط الأسرة ويرفع مستوى تحصيلها العلمي.
    6. > **ملاحظة:** التعاون في المذاكرة يحل الصعوبات، ويقوي الفهم، ويوفر بيئة داعمة تشجع على الإنجاز.
    7. ∴ **الإيضاح:** يُظهر الشكل قيام الإخوة **بالعمل الجماعي والمشاركة في أداء المهام الدراسية وتبادل المساعدة لحل الواجبات وفهم الدروس**، مما يعمق المعرفة ويقوي الروابط الأسرية.

    سؤال 4: الأشكال الآتية تشير إلى بعض الأمور التي يمكنك اتباعها مع إخوتك، وَضِّحها: شكل (٤)

    الإجابة: أساعد في رعاية أخي/أختي الصغير(ة) والاهتمام بنظافته(ا) وتبديل ملابسه(ا).

    خطوات الحل:

    1. | البند | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | شكل (٤) يوضح تصرفاً يمكن اتباعه مع الإخوة. | | **المطلوب** | توضيح التصرف الذي يشير إليه الشكل. |
    2. **المبدأ المستخدم:** تفسير الرسوم التوضيحية السلوكية في ضوء مفهوم **المسؤولية** وواجب **الرعاية الصحية والنظافة** داخل الأسرة.
    3. 1. **ملاحظة عناصر الشكل:** - طفل كبير. - طفل رضيع أو صغير جدًا. - أدوات العناية بالطفل (مثل المناشف، الملابس).
    4. 2. **تحليل التصرف:** - النشاط يتعلق بالعناية الشخصية والنظافة. - دور الأخ الأكبر هنا هو دور **المساعد والراعي** في غياب الوالدين أو لمساعدتهما.
    5. 3. **صياغة المعنى:** يعبر هذا التصرف عن **الرحمة العملية** وتحمّل المسؤولية، وهو تطبيق عملي للحديث النبوي: "كُلُّكُمْ رَاعٍ وَكُلُّكُمْ مَسْئُولٌ عَنْ رَعِيَّتِهِ".
    6. > **ملاحظة:** هذه المساهمة تُعلّم الأكبر **الرحمة والمسؤولية**، وتُشعر الصغير بالعناية، وتدعم استقرار المنزل.
    7. ∴ **الإيضاح:** يتضمن الشكل **تقديم العناية والمساعدة الشاملة للأخ/الأخت الرضيع أو الصغير، والتي تشمل المحافظة على نظافته الشخصية وتبديل ملابسه**، كتعبير عملي عن الحنان والمسؤولية الأسرية.

    سؤال 5: الأشكال الآتية تشير إلى بعض الأمور التي يمكنك اتباعها مع إخوتك، وَضِّحها: شكل (٥)

    الإجابة: أساعد إخوتي في القراءة وفهم الدروس وتشجيعهم على التعلّم.

    خطوات الحل:

    1. | البند | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | شكل (٥) يوضح تصرفاً يمكن اتباعه مع الإخوة. | | **المطلوب** | توضيح التصرف الذي يشير إليه الشكل. |
    2. **المبدأ المستخدم:** تفسير الرسوم التوضيحية السلوكية في ضوء قيمة **نشر العلم** و**التشجيع على التعلم** كواجب اجتماعي داخل الأسرة.
    3. 1. **ملاحظة عناصر الشكل:** - أشخاص (إخوة) في وضعية تعليمية. - تظهر مواد قرائية (كتب). - إشارات إلى التفاعل والتوضيح (مثل الإشارة إلى الكتاب).
    4. 2. **تحليل التصرف:** - دور الأخ الكبير هو دور **الميسر أو المرشد** في عملية التعلم. - التركيز على **فهم الدروس** وليس مجرد إنهاء المهام.
    5. 3. **صياغة المعنى:** يعبر هذا التصرف عن **التعاون على طلب العلم** و**التناصح**، وهو من أعمال الخير التي يصل أجرها إلى المتعلم والمعلم. كما أن التشجيع يعزز ثقة الصغير بنفسه.
    6. > **ملاحظة:** هذه المهمة تتطلب صبراً وحُسْنَ تَفَهُّمٍ لمستوى الأخ الأصغر وقدراته، وهي تبني جواً من الحب والتقدير للعلم.
    7. ∴ **الإيضاح:** يصور الشكل دور الأخ/الأخت الكبرى في **توفير الدعم التعليمي والتوجيهي للإخوة الأصغر سنًا، من خلال مساعدتهم على القراءة الصحيحة، وشرح الدروس المعقدة، وتحفيزهم للإقبال على التعلم برغبة وثقة**.

    🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

    عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

    أي مما يلي يمثل أحد واجبات الأخوة الكبرى التي تعزز المسؤولية والرحمة داخل الأسرة، كما ورد في كتاب المهارات الحياتية؟

    • أ) اللعب مع الأخ الأصغر في الحديقة لفترة طويلة.
    • ب) العناية بالأخ الأصغر ومساعدته في تناول الطعام.
    • ج) شراء الهدايا للأخوة في المناسبات فقط.
    • د) مشاركة الأخوة في مشاهدة التلفاز.

    الإجابة الصحيحة: b

    الإجابة: العناية بالأخ الأصغر ومساعدته في تناول الطعام.

    الشرح: 1. من واجبات الأخوة الكبرى داخل الأسرة تحمل المسؤولية والعطف. 2. مساعدة الأخ الأصغر في تناول الطعام هي تطبيق عملي لهذا الواجب. 3. هذا السلوك يعزز روابط المحبة ويخفف العبء عن الوالدين. 4. وهو من السلوكيات التي حثت عليها التعاليم الإسلامية.

    تلميح: فكر في المهام اليومية التي تساعد في رعاية الاحتياجات الأساسية للأخوة الصغار.

    التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

    ما السلوك الأسري الذي يعكس قيمة التعاون والتكاتف لتحقيق هدف مشترك، كما هو موضح في أحد أشكال الكتاب؟

    • أ) منافسة الإخوة في الحصول على أعلى الدرجات.
    • ب) إكمال الواجب الدراسي بمفردك ثم إخبارهم بالإجابات.
    • ج) التعاون مع الإخوة في المذاكرة وحل الواجبات معًا.
    • د) الدراسة بصمت في غرفة منفصلة عن الإخوة.

    الإجابة الصحيحة: c

    الإجابة: التعاون مع الإخوة في المذاكرة وحل الواجبات معًا.

    الشرح: 1. التعاون من القيم الأساسية في بناء الأسرة المتكاتفة. 2. التعاون في المذاكرة وحل الواجبات يعزز الفهم ويحل الصعوبات. 3. هذا السلوك يخلق بيئة داعمة للإنجاز ويقوي الروابط الأسرية. 4. وهو تطبيق لمبدأ "التعاون على البر والتقوى" في مجال طلب العلم.

    تلميح: فكر في الأنشطة التي تتطلب العمل الجماعي لتحسين الفهم والإنجاز الدراسي.

    التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

    أي من المهام التالية يعد تطبيقًا عمليًا لمفهوم "الرعاية" وواجب الأخ الأكبر تجاه أخيه الرضيع أو الصغير جدًا؟

    • أ) شراء ملابس جديدة للأخ الصغير من مصروفك.
    • ب) اللعب مع الأخ الصغير بألعابه المفضلة.
    • ج) الاهتمام بنظافة الأخ الصغير وتبديل ملابسه.
    • د) قراءة قصة للأخ الصغير قبل النوم.

    الإجابة الصحيحة: c

    الإجابة: الاهتمام بنظافة الأخ الصغير وتبديل ملابسه.

    الشرح: 1. مفهوم الرعاية داخل الأسرة يشمل تلبية الاحتياجات الصحية والنظافة. 2. الاهتمام بنظافة الطفل الصغير وتبديل ملابسه من المسؤوليات العملية. 3. هذا الدور يُعلم الأكبر الرحمة والمسؤولية. 4. وهو تطبيق للحديث النبوي: "كُلُّكُمْ رَاعٍ وَكُلُّكُمْ مَسْئُولٌ عَنْ رَعِيَّتِهِ".

    تلميح: فكر في المهام المتعلقة بالعناية الشخصية والصحية للأطفال الرضع.

    التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

    ما دور الأخ/الأخت الكبرى الذي يساهم في نشر العلم ودعم العملية التعليمية داخل الأسرة؟

    • أ) اختبار الإخوة في نهاية كل أسبوع لتقييم مستواهم.
    • ب) مساعدة الإخوة في القراءة وفهم الدروس وتشجيعهم على التعلم.
    • ج) تسجيل الدروس صوتياً للإخوة ليسمعوها لاحقاً.
    • د) مقارنة نتائج الإخوة الدراسية ببعضهم البعض.

    الإجابة الصحيحة: b

    الإجابة: مساعدة الإخوة في القراءة وفهم الدروس وتشجيعهم على التعلم.

    الشرح: 1. نشر العلم والتشجيع على التعلم واجب اجتماعي داخل الأسرة. 2. مساعدة الإخوة في القراءة والفهم تعمق المعرفة وتبني الثقة. 3. دور الأخ الكبرى هنا هو دور الميسر والمرشد في عملية التعلم. 4. هذا السلوك يعزز حب العلم ويوفر دعماً نفسياً وتعليمياً.

    تلميح: فكر في الأدوار التي تتجاوز حل الواجب إلى تعزيز الفهم والتحفيز.

    التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط