تجربة - كتاب الفيزياء - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الفيزياء - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: الفيزياء | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: تجربة

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الفيزياء - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: الفيزياء | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تجربة سباق الكرة الفولاذية وتغير السرعة المتجهة

المفاهيم الأساسية

الحركة المنتظمة: حركة تتميز بسلاسة وسرعة ثابتة، حيث تكون المسافات المقطوعة في أزمنة متساوية متساوية.

الحركة غير المنتظمة: حركة تتغير فيها السرعة، إما بالزيادة (تسارع) أو النقصان (تباطؤ)، ويشعر الجسم خلالها بدفع أو سحب.

خريطة المفاهيم

```markmap

الحركة المتسارعة

تجربة: سباق الكرة الفولاذية

السؤال المركزي

  • إذا أفلتت كرتان فولاذيتان في نفس اللحظة من قمة منحدر، فهل تتقاربان، تتباعدان، أم تبقى المسافة بينهما ثابتة؟

خطوات التجربة

  • إعداد مستوى مائل.
  • تحديد علامتين على بعد 40 سم و 80 سم من القمة.
  • توقع نتيجة التجربة.
  • إجراء التجربة بطرق إطلاق مختلفة للكرتين.

تغير السرعة المتجهة (Changing Velocity)

الحركة المنتظمة

  • سرعة ثابتة.
  • مسافات متساوية بين المواقع في أزمنة متساوية (كما في المخططات التوضيحية).
  • لا يشعر المرء بالحركة إذا أغمض عينيه.

الحركة غير المنتظمة

  • تغير في السرعة (تسارع أو تباطؤ).
  • مسافات غير متساوية بين المواقع في أزمنة متساوية.
  • يشعر المرء بدفع أو سحب (كما في ركوب العجلة الدوارة).

تحليل المخططات التوضيحية (الشكل 1-3)

  • الرسم أ: جسم ساكن (لا حركة).
  • الرسم ب: حركة بسرعة منتظمة (مسافات متساوية).
  • الرسم ج: حركة بتسارع (مسافات تزداد).
  • الرسم د: حركة بتباطؤ (مسافات تقل).

التحليل والاستنتاج (أسئلة)

  • شرح المشاهدات باستخدام مصطلحات السرعة.
  • مقارنة سرعة وتسارع الكرتين الفولاذيتين على المستوى المائل.

```

نقاط مهمة

  • المخططات التوضيحية للحركة تكشف عن طبيعة الحركة (منتظمة/غير منتظمة) من خلال ملاحظة المسافة بين المواقع المتعاقبة للجسم خلال فترات زمنية متساوية.
  • التجربة العملية تهدف لاستكشاف سلوك سرعة وتسارع أجسام (كرات فولاذية) تتدحرج على مستوى مائل من ارتفاعات مختلفة.
  • الأسئلة في نهاية الصفحة تطلب من الطالب تحليل نتائج التجربة وربطها بمفاهيم السرعة و التسارع.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

تجربة

نوع: محتوى تعليمي

سباق الكرة الفولاذية

نوع: محتوى تعليمي

إذا أفلتت كرتان من الفولاذ في اللحظة نفسها من قمة منحدر، فهل تتقاربان أو تتباعدان أو تبقيان متجاورتين في أثناء تدحرجهما؟

1

نوع: QUESTION_ACTIVITY

اعمل مستوى مائلاً باستخدام أنبوب طويل فيه مجرى على شكل حرف U، أو استعمل مسطرتين متريتين ملتصقتين معا.

2

نوع: QUESTION_ACTIVITY

حدد علامة على بعد 40cm من قمة المستوى المائل، وعلامة أخرى على بعد 80cm من القمة أيضا.

3

نوع: QUESTION_ACTIVITY

توقع ما إذا كانت الكرتان ستتقاربان أو تتباعدان أو تبقى المسافة بينهما ثابتة في أثناء تدحرجهما إلى أسفل المستوى المائل.

4

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أفلت الكرة الأولى من قمة المستوى المائل، وفي الوقت نفسه أفلت الأخرى من العلامة التي تبعد 40cm عن القمة.

5

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أعد التجربة، بحيث تفلت إحدى الكرتين من قمة المستوى المائل، وعندما تصل إلى العلامة 40cm أفلت الأخرى من القمة أيضا.

تغير السرعة المتجهة Changing Velocity

نوع: محتوى تعليمي

نوع: محتوى تعليمي

تستطيع أن تشعر بالفرق بين الحركة المنتظمة والحركة غير المنتظمة؛ فالحركة المنتظمة تمتاز بسلاستها؛ فإذا أغمضت عينيك لم تشعر بالحركة. وعلى النقيض من ذلك، عندما تتحرك على مسار منحن أو صعودا وهبوطا كما هو الحال عند ركوب العجلة الدوارة في متنزه الألعاب تشعر بأنك تدفع أو تسحب.

نوع: محتوى تعليمي

تأمل المخططات التوضيحية للحركة المبينة في الشكل 1-3. كيف تصف حركة العداء في كل حالة ؟ في الشكل a لا يتحرك العداء، أما في الشكل b فيتحرك بسرعة منتظمة، وفي الشكل C يزيد من سرعته، أما في الشكل 1 فيتباطأ . كيف استطعت استنتاج ذلك؟ ما المعلومات التي تتضمنها المخططات التوضيحية، ويمكن استخدامها للتمييز بين الحالات المختلفة للحركة ؟

نوع: محتوى تعليمي

إن أهم ما يجب عليك ملاحظته في هذه المخططات التوضيحية هو المسافة بين المواقع المتعاقبة للعداء. وكما درست في الفصل الثاني أن الأجسام غير المتحركة في خلفية المخططات التوضيحية للحركة لا تغير مواقعها. ولأنه توجد صورة واحدة فقط للعداء في الشكل 1- فإنك تستنتج أنه لا يتحرك؛ أي أنه في حالة سكون. يُشبه الشكل 1-3، المخطط التوضيحي لحركة جسم بسرعة منتظمة في الفصل الثاني؛ لأن المسافات بين صور العداء في الرسم متساوية ، لذا فإن العداء يتحرك بسرعة منتظمة. أما في المخططين التوضيحيين الآخرين فتتغير المسافة بين المواقع المتتالية؛ فإذا كان التغير في الموقع يزيد تدريجيا فهذا يعني أن العداء يزيد من سرعته، كما في الشكل 1 10-3. أما إذا كان التغير في الموقع يقل، كما في الشكل 11-3، فإن العداء يتباطأ.

التحليل والاستنتاج

نوع: QUESTION_HOMEWORK

6. اشرح مشاهداتك مستخدمًا مصطلحات السرعة.

7

نوع: QUESTION_HOMEWORK

7. هل كان للكرتين الفولاذيتين السرعة نفسها في أثناء تدحرجهما على المستوى المائل؟ وضح ذلك.

8

نوع: QUESTION_HOMEWORK

8. هل كان لهما التسارع نفسه؟ وضح ذلك.

🔍 عناصر مرئية

الشكل 1-3 بملاحظة المسافة التي يتحركها العداء خلال فترات زمنية متساوية يمكنك أن تحدد ما إذا كان العداء:

Four diagrams showing the position of a runner at equal time intervals. Diagram a shows the runner in the same position, indicating the runner is standing still. Diagram b shows the runner moving at a constant speed. Diagram c shows the runner speeding up. Diagram d shows the runner slowing down.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: سباق الكرة الفولاذية --- إذا أفلتت كرتان من الفولاذ في اللحظة نفسها من قمة منحدر، فهل تتقاربان أو تتباعدان أو تبقيان متجاورتين في أثناء تدحرجهما؟ --- SECTION: 1 --- اعمل مستوى مائلاً باستخدام أنبوب طويل فيه مجرى على شكل حرف U، أو استعمل مسطرتين متريتين ملتصقتين معا. --- SECTION: 2 --- حدد علامة على بعد 40cm من قمة المستوى المائل، وعلامة أخرى على بعد 80cm من القمة أيضا. --- SECTION: 3 --- توقع ما إذا كانت الكرتان ستتقاربان أو تتباعدان أو تبقى المسافة بينهما ثابتة في أثناء تدحرجهما إلى أسفل المستوى المائل. --- SECTION: 4 --- أفلت الكرة الأولى من قمة المستوى المائل، وفي الوقت نفسه أفلت الأخرى من العلامة التي تبعد 40cm عن القمة. --- SECTION: 5 --- أعد التجربة، بحيث تفلت إحدى الكرتين من قمة المستوى المائل، وعندما تصل إلى العلامة 40cm أفلت الأخرى من القمة أيضا. تستطيع أن تشعر بالفرق بين الحركة المنتظمة والحركة غير المنتظمة؛ فالحركة المنتظمة تمتاز بسلاستها؛ فإذا أغمضت عينيك لم تشعر بالحركة. وعلى النقيض من ذلك، عندما تتحرك على مسار منحن أو صعودا وهبوطا كما هو الحال عند ركوب العجلة الدوارة في متنزه الألعاب تشعر بأنك تدفع أو تسحب. تأمل المخططات التوضيحية للحركة المبينة في الشكل 1-3. كيف تصف حركة العداء في كل حالة ؟ في الشكل a لا يتحرك العداء، أما في الشكل b فيتحرك بسرعة منتظمة، وفي الشكل C يزيد من سرعته، أما في الشكل 1 فيتباطأ . كيف استطعت استنتاج ذلك؟ ما المعلومات التي تتضمنها المخططات التوضيحية، ويمكن استخدامها للتمييز بين الحالات المختلفة للحركة ؟ إن أهم ما يجب عليك ملاحظته في هذه المخططات التوضيحية هو المسافة بين المواقع المتعاقبة للعداء. وكما درست في الفصل الثاني أن الأجسام غير المتحركة في خلفية المخططات التوضيحية للحركة لا تغير مواقعها. ولأنه توجد صورة واحدة فقط للعداء في الشكل 1- فإنك تستنتج أنه لا يتحرك؛ أي أنه في حالة سكون. يُشبه الشكل 1-3، المخطط التوضيحي لحركة جسم بسرعة منتظمة في الفصل الثاني؛ لأن المسافات بين صور العداء في الرسم متساوية ، لذا فإن العداء يتحرك بسرعة منتظمة. أما في المخططين التوضيحيين الآخرين فتتغير المسافة بين المواقع المتتالية؛ فإذا كان التغير في الموقع يزيد تدريجيا فهذا يعني أن العداء يزيد من سرعته، كما في الشكل 1 10-3. أما إذا كان التغير في الموقع يقل، كما في الشكل 11-3، فإن العداء يتباطأ. --- SECTION: التحليل والاستنتاج --- 6. اشرح مشاهداتك مستخدمًا مصطلحات السرعة. --- SECTION: 7 --- 7. هل كان للكرتين الفولاذيتين السرعة نفسها في أثناء تدحرجهما على المستوى المائل؟ وضح ذلك. --- SECTION: 8 --- 8. هل كان لهما التسارع نفسه؟ وضح ذلك. --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: الشكل 1-3 بملاحظة المسافة التي يتحركها العداء خلال فترات زمنية متساوية يمكنك أن تحدد ما إذا كان العداء: Description: Four diagrams showing the position of a runner at equal time intervals. Diagram a shows the runner in the same position, indicating the runner is standing still. Diagram b shows the runner moving at a constant speed. Diagram c shows the runner speeding up. Diagram d shows the runner slowing down. Context: Illustrates the relationship between distance, time, and velocity.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 8

سؤال س: هل تتقاربان...: إذا أفلتت كرتان من الفولاذ في اللحظة نفسها من قمة منحدر، فهل تتقاربان أو تتباعدان أو تبقيان متجاورتين في أثناء تدحرجهما؟

الإجابة: س: هل تتقاربان أو تبقيان متجاورتين ج: تبقيان متجاورتين (المسافة ثابتة تقريبًا)

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** عندما تتدحرج كرتان من الفولاذ على نفس المنحدر، فإنهما تتعرضان لنفس التسارع الناتج عن الجاذبية الأرضية (مع إهمال مقاومة الهواء والاحتكاك أو افتراض أنها متماثلة لكلتا الكرتين).
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** إذا تم إفلات الكرتين في اللحظة نفسها ومن نفس النقطة (أو من نقطتين متجاورتين) ومن السكون، فإن سرعتهما ستزداد بنفس المعدل تمامًا. هذا يعني أنهما ستمتلكان نفس السرعة في أي لحظة زمنية لاحقة.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** بما أن سرعتهما متساوية وتزداد بنفس المعدل، فإن المسافة بينهما ستبقى ثابتة تقريبًا طوال فترة تدحرجهما. لذلك، تبقيان متجاورتين.

سؤال 3: 3. توقع ما إذا كانت الكرتان ستتقاربان أو تتباعدان أو تبقى المسافة بينهما ثابتة في أثناء تدحرجهما إلى أسفل المستوى المائل.

الإجابة: س 3: تبقى المسافة بينهما ثابتة تقريبًا عند إطلاقهما في الوقت نفسه من السكون

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** المستوى المائل يسبب تسارعًا ثابتًا للأجسام التي تتدحرج عليه، بشرط أن تكون الظروف متماثلة (نفس زاوية الميل، نفس نوع السطح، ونفس خصائص الأجسام المتدحرجة).
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** إذا تم إطلاق الكرتين في الوقت نفسه ومن السكون، فإن كلتا الكرتين ستكتسبان السرعة بنفس المعدل (أي لهما نفس التسارع). هذا يعني أنهما ستحافظان على نفس السرعة النسبية بينهما.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** بما أن سرعة كلتا الكرتين تزداد بنفس المقدار في نفس الفترة الزمنية، فإن المسافة الفاصلة بينهما ستبقى ثابتة تقريبًا. لذلك، تبقى المسافة بينهما ثابتة.

سؤال 6: 6. اشرح مشاهداتك مستخدمًا مصطلحات السرعة.

الإجابة: س 6: السرعة تزداد (متسارعة). عند الإطلاق معًا السرعة متساوية فالمسافة ثابتة

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** عندما يتدحرج جسم على مستوى مائل، فإن قوة الجاذبية تعمل على زيادة سرعته باستمرار، مما يعني أنه يتسارع.
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** إذا تم إطلاق الكرتين معًا من السكون، فإنهما ستتسارعان بنفس المعدل، وبالتالي ستكون لهما نفس السرعة في أي لحظة زمنية. هذا التساوي في السرعة يعني أن المسافة بينهما لن تتغير.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** بناءً على ذلك، السرعة تزداد (حركة متسارعة) لكلتا الكرتين. وعند الإطلاق معًا، تكون السرعة متساوية بينهما، مما يحافظ على المسافة ثابتة.

سؤال 7: 7. هل كان للكرتين الفولاذيتين السرعة نفسها في أثناء تدحرجهما على المستوى المائل؟ وضح ذلك.

الإجابة: س 7: عند الإطلاق معًا السرعة متساوية فلا تتغير المسافة. عند التأخير تتباعدان

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** الأجسام التي تتدحرج على نفس المستوى المائل تتعرض لنفس التسارع إذا كانت الظروف متماثلة.
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** إذا تم إطلاق الكرتين في اللحظة نفسها من السكون، فإنهما ستبدآن بنفس السرعة (صفر) وتتسارعان بنفس المعدل. هذا يعني أن سرعتهما ستكون متساوية في أي لحظة لاحقة، وبالتالي لن تتغير المسافة بينهما. أما إذا تم إطلاق إحداهما بعد الأخرى (تأخير)، فإن الكرة التي أطلقت أولاً ستكون قد اكتسبت سرعة أكبر من الكرة التي أطلقت لاحقًا، مما يؤدي إلى زيادة المسافة بينهما (تتباعدان).
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** نعم، عند الإطلاق معًا تكون السرعة متساوية فلا تتغير المسافة. أما عند التأخير في الإطلاق، فإن الكرتين تتباعدان بسبب اختلاف السرعات اللحظية.

سؤال 8: 8. هل كان لهما التسارع نفسه؟ وضح ذلك.

الإجابة: س 8: نعم، تسارعهما متساوٍ (نفس الظروف) فتزداد سرعتهما بنفس المعدل

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** التسارع على مستوى مائل يعتمد بشكل أساسي على زاوية ميل المستوى وقوة الجاذبية الأرضية، بالإضافة إلى خصائص الجسم المتدحرج (مثل عزم القصور الذاتي في حالة التدحرج بدون انزلاق).
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** إذا كانت الكرتان من نفس المادة (الفولاذ) ولهما نفس الشكل والحجم (أو على الأقل نفس خصائص التدحرج) وتتدحرجان على نفس المستوى المائل، فإنهما ستتعرضان لنفس الظروف الفيزيائية. هذا يعني أن القوة المحصلة التي تسبب التدحرج والتسارع ستكون متماثلة لكلتيهما.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** نعم، تسارعهما متساوٍ لأنهما تتدحرجان تحت نفس الظروف على نفس المستوى المائل. هذا يعني أن سرعتهما ستزداد بنفس المعدل.

سؤال س: وصف حركة العداء: كيف تصف حركة العداء في كل حالة ؟

الإجابة: س: وصف حركة العداء ج: a: ساكن | b: سرعة منتظمة c: يتسارع | d: يتباطأ

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لوصف حركة العداء في كل حالة، نحتاج إلى تحليل المخططات التوضيحية التي تُظهر مواقع العداء في فترات زمنية متساوية. الفكرة الأساسية هي ملاحظة المسافات بين المواقع المتتالية: - **إذا كانت المسافات بين المواقع المتتالية ثابتة (متساوية):** فهذا يعني أن العداء يقطع نفس المسافة في نفس الفترة الزمنية، وبالتالي تكون حركته **بسرعة منتظمة**. - **إذا كانت المسافات بين المواقع المتتالية تزداد تدريجيًا:** فهذا يشير إلى أن العداء يقطع مسافات أكبر في نفس الفترة الزمنية، مما يعني أن سرعته تزداد، وبالتالي فهو **يتسارع**. - **إذا كانت المسافات بين المواقع المتتالية تتناقص تدريجيًا:** فهذا يدل على أن العداء يقطع مسافات أقل في نفس الفترة الزمنية، مما يعني أن سرعته تتناقص، وبالتالي فهو **يتباطأ**. - **إذا كانت جميع المواقع متطابقة (لا توجد مسافة بينها):** فهذا يعني أن العداء لا يتحرك، وبالتالي فهو **ساكن**. بناءً على هذا التحليل، يمكن وصف الحالات النموذجية كالتالي: - **a: ساكن** (المواقع متطابقة) - **b: سرعة منتظمة** (المسافات بين المواقع متساوية) - **c: يتسارع** (المسافات بين المواقع تزداد) - **d: يتباطأ** (المسافات بين المواقع تتناقص)

سؤال س: كيف استنتجت ذلك: كيف استطعت استنتاج ذلك؟

الإجابة: س: كيف استنتجت ذلك ج: بمقارنة المسافات؛ التساوي=ثابتة، الزيادة=تسارع، النقصان=تباطؤ

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لاستنتاج نوع حركة العداء، نعتمد بشكل أساسي على مقارنة المسافات بين المواقع المتتالية للعداء في المخططات التوضيحية، والتي تمثل مواقع العداء خلال فترات زمنية متساوية. هذه المسافات هي المؤشر الرئيسي لتغير السرعة: - **إذا كانت المسافات بين المواقع المتعاقبة متساوية:** فهذا يدل على أن سرعة العداء ثابتة (سرعة منتظمة). - **إذا كانت المسافات بين المواقع المتعاقبة تزداد:** فهذا يعني أن سرعة العداء تتزايد، وبالتالي فهو في حالة تسارع. - **إذا كانت المسافات بين المواقع المتعاقبة تتناقص:** فهذا يشير إلى أن سرعة العداء تتناقص، وبالتالي فهو في حالة تباطؤ. إذن، الاستنتاج يتم **بمقارنة المسافات بين المواقع المتعاقبة؛ فالتساوي يدل على سرعة ثابتة، والزيادة تدل على تسارع، والنقصان يدل على تباطؤ**.

سؤال س: ما المعلومة: ما المعلومات التي تتضمنها المخططات التوضيحية، ويمكن استخدامها للتمييز بين الحالات المختلفة للحركة ؟

الإجابة: س: ما المعلومة في المخططات ج: المسافة بين المواقع المتعاقبة خلال أزمنة متساوية

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** المخططات التوضيحية للحركة (أو مخططات النقاط) هي تمثيل بصري لموقع جسم متحرك في لحظات زمنية متساوية. المعلومة الأساسية التي تتضمنها هذه المخططات، والتي تسمح لنا بالتمييز بين حالات الحركة المختلفة، هي **المسافة بين المواقع المتعاقبة خلال أزمنة متساوية**. فمن خلال ملاحظة ما إذا كانت هذه المسافات متساوية، أو تزداد، أو تتناقص، أو تكون معدومة، يمكننا تحديد ما إذا كان الجسم ساكنًا، يتحرك بسرعة منتظمة، يتسارع، أو يتباطأ.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

إذا أفلتت كرتان من الفولاذ في اللحظة نفسها من قمة منحدر، فماذا يحدث للمسافة بينهما أثناء التدحرج؟

  • أ) تتقاربان تدريجيًا حتى تصطدمان.
  • ب) تتباعدان تدريجيًا عن بعضهما البعض.
  • ج) تبقى المسافة بينهما ثابتة تقريبًا (تبقيان متجاورتين).
  • د) تتقاربان أولاً ثم تتباعدان.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تبقى المسافة بينهما ثابتة تقريبًا (تبقيان متجاورتين).

الشرح: 1. تتعرض الكرتان لنفس التسارع الناتج عن الجاذبية على نفس المنحدر (مع إهمال مقاومة الهواء). 2. إذا أطلقتا معًا من السكون، فإن سرعتهما ستزداد بنفس المعدل تمامًا. 3. نتيجة لذلك، تكون سرعتهما متساوية في أي لحظة، مما يحافظ على المسافة بينهما ثابتة.

تلميح: فكر في التسارع الذي تتعرض له الكرتان تحت نفس الظروف.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما المعلومة الأساسية في المخططات التوضيحية للحركة التي تُمكّننا من التمييز بين حالات الحركة المختلفة؟

  • أ) لون الجسم المتحرك في المخطط.
  • ب) المسافة بين المواقع المتعاقبة للجسم خلال فترات زمنية متساوية.
  • ج) الزمن الكلي للحركة الموضح أسفل المخطط.
  • د) اتجاه حركة الجسم بالنسبة للشمال.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: المسافة بين المواقع المتعاقبة للجسم خلال فترات زمنية متساوية.

الشرح: 1. تُظهر المخططات التوضيحية مواقع جسم متحرك في لحظات زمنية متساوية. 2. من خلال مقارنة المسافات بين هذه المواقع المتعاقبة، يمكن تحديد حالة الحركة: - تساوي المسافات: سرعة منتظمة. - زيادة المسافات: تسارع. - نقصان المسافات: تباطؤ. - عدم وجود مسافة: سكون.

تلميح: انظر إلى المسافات بين النقاط التي تمثل مواقع الجسم في أوقات متساوية.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

إذا أُطلقت كرتان فولاذيتان معًا من قمة مستوى مائل، فهل يكون تسارعهما متساويًا؟ ولماذا؟

  • أ) نعم، لأنهما تتدحرجان تحت نفس الظروف (نفس المنحدر، نفس المادة، نفس قوة الجاذبية).
  • ب) لا، لأن الكرة الأثقل ستتسارع أكثر.
  • ج) لا، لأنهما ستكتسبان سرعات مختلفة.
  • د) نعم، ولكن فقط إذا كانت كتلتهما متساوية تمامًا.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: نعم، لأنهما تتدحرجان تحت نفس الظروف (نفس المنحدر، نفس المادة، نفس قوة الجاذبية).

الشرح: 1. يعتمد التسارع على مستوى مائل بشكل أساسي على زاوية الميل وقوة الجاذبية. 2. إذا كانت الكرتان من نفس المادة وتتدحرجان على نفس المستوى المائل، فإنهما تتعرضان لنفس القوة المحصلة. 3. لذلك، يتسارعان بنفس المعدل، وتزداد سرعتاهما بنفس المقدار في نفس الفترة الزمنية.

تلميح: ما العوامل التي تؤثر على تسارع جسم على مستوى مائل؟

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

كيف يمكن وصف حركة جسم إذا كانت المسافات بين مواقعه في مخطط توضيحي (خلال أزمنة متساوية) تتناقص تدريجيًا؟

  • أ) الجسم ساكن.
  • ب) الجسم يتحرك بسرعة منتظمة.
  • ج) الجسم في حالة تسارع.
  • د) الجسم في حالة تباطؤ (يتباطأ).

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: الجسم في حالة تباطؤ (يتباطأ).

الشرح: 1. في المخططات التوضيحية، تمثل المسافة بين المواقع المتعاقبة المسافة المقطوعة في فترة زمنية ثابتة. 2. إذا كانت هذه المسافات تتناقص، فهذا يعني أن الجسم يقطع مسافات أقل في نفس الفترة الزمنية. 3. قطع مسافة أقل في نفس الزمن يدل على أن سرعة الجسم تتناقص، أي أنه في حالة تباطؤ.

تلميح: تذكر العلاقة بين تغير المسافة المقطوعة في زمن ثابت وتغير السرعة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل